Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе «Моя малая Родина: село Верхнеяркеево»
Содержание
Краткое описание проекта…
Механизм реализации….
План мероприятий….
Результат реализации проекта….
Итоги реализации проекта….
Список литературы….
Приложение….
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников осуществляется с целью воспитания любви к отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений. Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы с ребенком.
Проблемы, решению которых будет способствовать проект:
- расширение представлений детей о Республике Башкортостан, селе Верхнеяркеево;
- вовлечение участников проекта в сохранение народных традиций, семейных ценностей, национальной культуры, поддержка патриотических чувств у детей, родителей, педагогов.
ТЕМА ПРОЕКТА : «Моя малая родина: Верхнеяркеево».
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА : формирование нравственного сознания и патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством краеведческого материала.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА :
- воспитывать любовь и трепетное отношение к ценностям семьи, детского сада, села Верхнеяркеево;
- учить заботливому отношению к родным и близким людям, младшим сверстникам и старшему поколению;
- воспитывать уважение к труду сельских профессий;
- развивать интерес к традициям родного села и Республики Башкортостан, соблюдать их и сохранять;
- формировать трепетное отношение к природе, ее ресурсам, экономно их расходовать;
- знакомить с символикой российского государства, ее значением для народа и страны в целом;
- дать представления о правах ребенка, направленных на защиту интересов каждого дошкольника;
- расширить представления детей о Республике Башкортостан, селе Верхнеяркеево;
- воспитывать гордость за россиян, тружеников родного села;
- способствовать развитию интернациональных чувств по отношению к другим народам, их культуре, традициям.
ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ
Наш детский сад расположен в районном центре Илишевского района селе Верхнеяркеево. Мы, педагоги, считаем, что одной из важнейших задач развития личности ребёнка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства, культурно-исторического опыта своего народа, создаваемого веками громадным количеством поколений.
В настоящее время повышается роль патриотического воспитания подрастающего поколения, привития им любви к Родине, к своему селу, стране. Большое значение для формирования нравственного сознания имеет, расширения и углубления представлений о родном крае, воспитания любви к своей малой Родине.
Рост национального самосознания, характеризующий наше общество на современном этапе, в свою очередь, остро ставит проблему воспитания молодежи уже с дошкольного возраста.
Задача педагогов - воспитывать у детей сознательную любовь к родному краю как части великой Родины – России, связывая воспитание с жизнью, помогать формировать нравственные понятия и чувства.
Дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность, любящая свою Родину, свой народ и все, что связано с народной культурой.
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что в нынешних условиях поисков истоков духовного возрождения России важно поддержать свою национальную культуру, историю, традиции, сконцентрировать в себе характер народа, воспитать достойную личность, которая сможет развивать, сохранять народные традиции России.
НОВИЗНА ПРОЕКТА
Новизна проекта состоит в том, что обеспечивается нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста с учетом регионального компонента и местного краеведческого материала.
Продолжительность реализации проекта: долгосрочный, 1 год.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ
Принципы реализации проекта:
Принцип расширения связей ребенка с окружающим миром: в ходе проектной деятельности необходимо расширять социальный опыт ребенка, способствовать развитию его навыков безопасного взаимодействия с окружающим миром.
Принцип приоритетности регионального культурного наследия основан на том, что мероприятия по проекту включают ознакомление с героическим прошлым нашей республики, с культурой нашего народа, с историей родного села и детского сада.
Принцип опоры на эмоционально-чувственную сферу ребёнка предполагает то, что дети дошкольного возраста особо восприимчивы, эмоционально отзывчивы. Поэтому в проект включены музыкальные праздники, основанные на местном региональном материале. В проекте также используются произведения поэтов республики, знакомство с творчеством местных художников.
Принцип непрерывности предполагает, что мероприятия по проекту осуществляются в течение года непрерывно в разных видах деятельности.
Принцип доступности основан на том, что исторический и региональный материал переработан для доступного уровня детей старшего дошкольного возраста
Принцип преемственности предполагает, что данный проект получит свое продолжение в подготовительной к школе группе. Проект также основан на достижениях педагогического коллектива ДОУ.
Принцип стимулирования детской деятельности предполагает, что мероприятия по проекту носят практическую деятельность. Нравственно-патриотическое воспитание осуществляется и в процессе проведения экскурсий, и в трудовой деятельности, и в ходе продуктивных видов детской деятельности.
Формы работы:
с детьми:
- проведение тематических экскурсий в районный краеведческий музей, музей имени Мусы Гареева, в аллею боевой славы, к памятнику неизвестному солдату, к монументу Победы.
- прогулки по родному селу, по достопримечательностям села;
- образовательная деятельность (знакомство с историческим прошлым села);
- трудовая деятельность;
- продуктивные виды детской деятельности (рисование села, изготовление стенда «Верхнеяркеево – моё родное село», макет села).
- музыкальные праздники «Помним, гордимся», «Илиш – мой край родной»;
- спортивные развлечения («Весёлые старты»,Сабантуй, Карга боткасы)
С родителями :
- привлечение родителей к изготовлению пособий «Труженики села»;
- изготовление стенда «Моё родное село»;
- конкурс фотографий «Семейная история»;
План реализации проекта
1 этап – подготовительный
Изготовление наглядных пособий:
- альбомы «Наша семья», «Улицы села», «Моё село», «Наш детский сад», «Моя Россия»;
- папки-передвижки с иллюстрациями «Природа родного края»,
«Я живу в селе Верхнеяркеево».
- картинки и иллюстрации «Труд взрослых», «Труженики села», «Подвиг в ВОВ».
- Флаг, герб и символика России, Республики Башкортостан;
- Альбомы «Достопримечательности села», «Мы по родному селу идём», «Животные и растения республики».
- Дидактический материал: книжки-раскраски «Моя улица», «Мой дом», фотографии, макет села, «План детского сада», музейные экспонаты, игрушки, костюмы, образцы народной игрушки, предметы быта старины, глобус, карта республики.
- Проведение анкетирования родителей «Патриотическое воспитание в семье», привлечение родителей к проектной деятельности.
2 этап основной
Основные мероприятия по проекту.
3 этап – заключительный
Подведение итогов реализации проекта, оформление выставки «Верхнеяркеево – моё родное село».
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
Сентябрь
«Моя семья»
1. Беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей».
2.Дидактические игры «Достопримечательности Республики Башкортостан», «Животные села».
3. Рисование на тему «Я и моя семья».
4. Работа над понятиями: семья, фамилия, имя, отчество.
5. Прогулка в парк культуры и отдыха.
6. Экскурсия к монументу Победы.
Работа с родителями: тематическая беседа «Семейные реликвии»
Октябрь
«Я люблю свой детский сад и поселок, где я живу».
1. Экскурсия «Верхнеяркеево – моё родное село»
2. Беседа на тему «Наши добрые дела»
3. Экскурсия в районную библиотеку.
4. Рисование на тему «Там, где я живу, красиво»
5. Работа с родителями. Консультация на тему «Формирование патриотических чувств посредством воспитания любви к родному краю»
Оформление альбома «Моё любимое село» и стенда «Достопримечательности родного села».
Ноябрь
«Я живу в Республике Башкортостан»
1. Игра – путешествие «Я живу в Башкортостане»
2. Рассматривание альбома «Илишевский район»
3. Беседа на тему «Красная книга Башкортостана»
4. Сюжетно-ролевые игры («Я иду в музей», дидактические игры «На улицах села», «Памятные места».
Работа с родителями : выставка фотографий на тему «Моя семья»
Декабрь
«Наша Родина – Россия»
1. Беседа на тему «Я люблю тебя, Россия»
2. Дидактическая игра «Кто живёт в моём селе?»
3. Прослушивание музыкальных произведений.
4. Беседа «Государственная символика России»
4. Рассматривание альбома «Москва – столица нашей Родины»
5. Рисование «Русский национальный костюм»
Работа с родителями: беседа на тему «Как формировать нравственные и патриотические качества ребёнка»
Январь
«Красота рядом»
1. Тематические экскурсии в краеведческий музей
2. Рисование «Золотая хохлома»
3. Аппликация «Гжельская роза»
4. Рисование «Тверская матрёшка»
5. Прослушивание народных музыкальных произведений.
Работа с родителями: развлечение на тему «Народные гуляния».
Февраль
«День защитника Отечества»
1. Беседа на тему «Мир на планете».
2. Рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту».
3. Подвижная игра «Защита границы».
4. ООД «Как жили наши предки».
5. Ручной труд: «Бескозырка, пилотка, бинокль»
6. Экскурсия к танку, рисование танка.
7. Спортивное развлечение с детьми и родителями «Зимний сабантуй»
Март
«Мамы на защите семьи»
1. Беседа на тему «Мама – самое прекрасное слово на земле»
2. ООД по рисованию «Открытка для мамы».
3. Составление рассказов из личного опыта «Моя мама - труженица»
4. Разучивание стихотворений о маме и бабушке.
Работа с родителями: тематический вечер «Тепло материнского сердца»
Апрель
1. Экологическая беседа о родном крае, показ иллюстраций и фотографий о красоте родного села.
2. Рисование на тему «Красота родного края»
3. Аппликация «Животный мир родного края»
4. Тематические экскурсии по селу.
5. Беседа на тему «Сохраним красоту родного края»
Работа с родителями: акция «Цветочная поляна малой Родины» благоустройство территории и посадка цветов совместно с родителями и детьми.
Май
«Этот День Победы»
1. Беседа на тему «Этих дней не смолкнет слава»
2. Экскурсия к монументу Победы.
3. Экскурсия в аллею Победы.
4. Экскурсия к памятникам .
5. Встреча с ветеранами труда.
6. Рисование на тему «Салют в честь дня Победы»
7. Праздник «Помним, гордимся».
8. Слушание и пение фронтовых песен; заучивание стихов о войне.
Работа с родителям : выставка совместных рисунков детей и родителей по военной тематике.
Результат реализации проекта
Занятия позволили достичь следующих результатов:
- произошло усиление любви и привязанности к своей семье, детскому саду, селу;
- у детей наблюдаются чувства патриотизма к отечеству и родному краю;
- произошло знакомство детей с символами нашей страны и поселка;
- дети узнали о достопримечательностях и культуре нашего села;
- расширились представлений о народностях нашего района;
- дети стали проявлять интерес к художественно-культурной среде села, к его традициям;
- дети узнали о защитниках нашего края, о его тружениках;
- у детей сформировалось бережное отношения к природной среде, желание поддерживать чистоту в селе, желание сохранять и украшать его;
- у детей сформировалось чувство ответственности и гордости за свой родной край.
В результате использования средств краеведческой деятельности удалось развить такие качества у дошкольников, как оптимизм, доброта, уважение, сострадание, сочувствие, отзывчивость.
Итоги реализации проекта
Перед современной системой дошкольного образования стоит задача приобщения детей к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее для последующих поколений.
Правильно организованное патриотическое воспитание и процесс усвоения ребенком опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания дошкольником окружающей его действительности имеет решающее значение в становлении основ личности.
Нами были оформлены следующие наглядные пособия:
- альбомы «Наша семья», «Моё родное село», «Наш детский сад», «Моя Россия»;
- папки-передвижки с иллюстрациями «Природа родного края»,
- Флаг, герб и символика села Верхнеяркеево, России;
Для занятия мы подобрали дидактический материал: книжки-раскраски «Моя улица», «Мой дом», фотографии, макет села, «План детского сада», музейные экспонаты, игрушки, костюмы, образцы народной игрушки, предметы быта старины, глобус, карта России, Республики Башкортостан, Илишевского района.
Был оформлен игровой материал, картотека подвижных игр , сюжетно-ролевые игры («Я иду в музей», дидактические игры «На улицах села», «Памятные места»).
Патриотическое воспитание с использованием средство краеведческой деятельности в детском саду должно носить систематический и целенаправленный характер. В ходе проекта проводились тематические экскурсии в краеведческий музей, в музей имени Мусы Гареева, прогулки по селу, к памятникам павших воинов, в аллею боевой славы. В ходе образовательной деятельности мы осуществляли знакомство с историческим прошлым родного края, проводили беседы о нравственных и духовных ценностях, рассказывали о подвигах односельчан в годы войны. В ходе продуктивных видов детской деятельности (рисование села, изготовление стенда «Верхнеяркеево – мой край родной») осуществлялось формирование нравственных чувств и национального сознания детей.
При реализации проекта мы использовали показ диафильмов, видеофильмов прослушивание музыкальных произведений, показ познавательных фильмов о природе родного края, традициях народа.
Коллективные формы организации детей использовали во время экскурсий, ООД («Моё имя, его значение», «В этом доме я живу», «Как жили наши предки»). В ходе организованной образовательной деятельности дети «проживали» определённую тематическую, историческую ситуацию или целый исторический период.
Музыкальные праздники «Помним, гордимся», развлечение ко дню Республики Башкортостан способствовали возникновению чувства гордости, причастности к национальной культуре и героическому прошлому страны.
С большим интересом дети рассматривают экспозиции, посвященные участникам Великой Отечественной войны нашего села и участникам локальных войн. В музее мы проводим экскурсии и беседы на нравственные темы.
В патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, близких людей. Были организованы встречи с приглашением членов семьи. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи: дедушек, бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигах, мы старались привить детям такие важные понятия, как: долг перед Родиной, любовь к Отечеству, трудовой подвиг.
Работу проводили и с родителями. Мы стремились заинтересовать родителей в создании и изготовлении стенда «Верхнеяркеево – мой край родной», проводили конкурсы на лучший рисунок к организации выставки «Я люблю своё село». Родители принимали участие в изготовлении поделок, макетов. Совместно было проведено спортивное развлечение.
Чувство любви к Родине формируется постепенно, в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, родному краю, интереса к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни, осознания причастности к судьбе своей малой Родине.
Очень важно привить детям чувство любви и уважения к культурным ценностям, и традициям русского народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь.
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста представляет многогранный и трудоёмкий процесс, который затрагивает все стороны жизнедеятельности. Участие в этом процессе должны принимать и семья и образовательные учреждения. Только общими усилиями можно воспитать поколение людей, которые станут полноценными гражданами, патриотами своей страны.
На примере песен о родном крае мы старались вызвать у детей чувство любви к родному краю, природе, восхищение красотой, уважительное и бережное отношение к живой и неживой природе.
Приобщение детей к семейно-бытовым традициям, обычаям, уважению и почитанию старших, секретам взаимного уважения и «лада» в семье должно начинаться в семье. Особое внимание уделялось укреплению связей с родителями. Совместное участие в творческих мероприятиях помогало объединить семью и наполнить ее досуг новым содержанием.
Проведенная работа показала, что средства краеведческой деятельности при условии правильной организации являются эффективным способом развития нравственных качеств и патриотических чувств, приобщения дошкольников к народной культуре, развития их активности, любознательности, расширения кругозора.
В ходе проведения проекта мы сделали вывод о том, что патриотическое воспитание детей дошкольного возраста необходимо осуществлять при широком включении в жизнь детей дошкольного возраста и разностороннем использовании в педагогическом процессе детского сада средств краеведческой деятельности. При этом рекомендуется проводить серию занятий с использованием средств краеведения, в ходе организации работы мини-музеев, выставок, центров краеведческой деятельности в детском саду.
Список литературы
1. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет. Методическое пособие. – М. : Сфера, 2007. – 118 с.
2. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. : учеб. пособие / Л. А. Кондрыкинская - М. : Сфера, 2011. - 244 с.
3. Логинова Л. В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию : учеб. пособие / Л. В. Логинова - М. : Скрипторий, 2008. - 257 с.
4. Лутовинов В. И. Современное понимание российского патриотизма. – Волгоград: Перемена, 2009. – 58 с.
5. Матова В. Н. Краеведческая деятельность в детском саду. – М. : Детство-Пресс, 2015. - 176 с.
6. Музейная педагогика. Под редакцией А. Н. Морозовой, О. В. Мельниковой. – М. : Владос, 2008. – 123 с.
7. Новицкая М. Ю. Наследие: Патриотическое воспитание в детском саду : учеб. пособие / М. Ю. Новицкая. - М. : Линка - Пресс, 2010. - 200 с.
8. Пантелеева Л. В. Музей и дети. – М. : Карапуз, 2009. – 76 с.