МБДОУ Д/С «Северяночка
Конспект интегрированного занятия по теме:
«Подводное царство Байкала»
средняя группа
Воспитатель: Сидоренко Н.В.
«2022»
2022
ПОДВОДНОЕ ЦАРСТВО БАЙКАЛА
Цель: познакомить с уникальностью озера Байкал.
Задача: дать знания о подводном мире озера Байкал.
Программное содержание: Познакомить детей с одним из уникальных озер нашего края и его обитателями. Закрепить знания о рыбах, свойствах воды. Расширять активный словарь детей, голомянка, омуль, щука, окунь, Нерпа.
Оборудование: мультимедийный проектор слайд-фильм «Путешествие по Байкалу», камешки, силуэты рыбок, цветной песок, клей, баночки-2 шт.
Интеграция: коммуникация, социализация, познание, труд, чтение художественной литературы, музыка.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Сегодня пришло, нам ребята письмо. Давайте его откроем и все узнаем, кто
нам его написал. 
« Здравствуйте ребята! Я озеро Байкал- хозяин морских глубин, приглашаю вас к себе в гости. Буду рад нашей встречи.
Вы согласны отправиться в гости? Тогда отправляемся в путь.
Встаем друг за другом и пойдем по кругу. (обычная ходьба)
Обойдем потом цветы – первоцветики весны. (ходьба зигзагами)
Через бревнышки шагаем, выше ноги поднимаем. (ходьба через палки)
Нам придется наклониться, чтобы за березку не зацепиться. (подлезание под дугу)
Вот мы пришли к озеру Байкал. Давайте полюбуемся им.
«Здравствуйте ребята, я рад вас видеть. Хочу вас познакомить вас с моими морскими жильцами. Вы, желаете заглянуть в мой подводный мир?( ответы детей). В этом нам помогут волшебные слова.
Быстро, быстро кружимся,
С волшебством подружимся,
Хлопнули в ладошки и остановились,
В море теплом, синем все мы очутились.
Ребята, посмотрите как и на земле в Байкале растут
растения. Кто знает, как они называются? ( верно это водоросли). Давайте сядем и познакомимся с морскими обитателями. Посмотрите вот омуль. Скажем все вместе, как называется рыбка (омуль) 
А вот плывет рыба, все ее узнали? ( ответ детей). Верно –щука . Назовите, все вместе как называется это рыба( щука). 
Посмотрите, вот проплывает окунь. Кирилл скажи ,как называется это рыба? (окунь) Молодец! А это рыбка необычная- ее зовут голомянка. Ребята запомнили необычную рыбку. Как ее называют? ( правильно это голомянка)
Ребята, а вот этого жильца вы все узнали. Кто это? ( ответы детей ). Верно, это нерпа. 
Вот мы и познакомились с подводным миром Байкала. Давайте, ещё раз назовем. ( дети перечисляют).
Наши рыбки желают с вами поиграть.)
Закрепим это загадками:
Серебрист, подвижен, гибок,
Он вкуснее многих рыбок,
Начинается на О (омуль)
Бледно-розова, нежна
Студена вода нужна,
А на солнце рыбка тает,
Рыбьим жиром истекает (голомянка)
Опасней всех она
Хитра, прожорлива, сильна
Притом такая злюка
\конечно, это (щука)
Драчун и забияка, живет в оде
Колючки на спине
Его и щука не проглотит (окунь)
В нежном логове родится
Простудиться не боится
Подрастет. Начнет нырять,
Шубку белую менять (нерпа)
Физкультминутка «Рыбки»
Рыбки, весело резвятся,
В чистой, тепленько водице,
раз сожмутся, разожмутся,
то зароются в песок.
Ребята, как вы думает какая вода в Байкале? Что может делать вода? (течь, бежать, капать, журчать, литься). А какая вода нужна нашим рыбам? (ответы детей) Давайте убедимся, что в нашем озере самая чиста и прозрачная вода.
Опыт №1. «Вода прозрачная »
На столе у воспитателя два стакана с водой, чашка с землей, камешки.
Воспитатель: (опускаю в первый стакан землю, перемешиваю) Ребята, что произошло с водой? (ответы детей) Верно, если в нее опустить камешки, то их не видно. (Опускает камешки в воду) А теперь опустим камешки в другой стакан. Что можно сказать о этом стакане с водой? (отчеты детей)
Воспитатель: Какая вода в первом стакане? (грязная) А вода во втором стакане, какая? (чистая, прозрачная). 
Ребята, чтобы вода на озере оставалась такой чистой, как мы должны, относится к ней? (не загрязнять, не бросать мусор). Правильно, беречь! Молодцы! Но нам, ребята пора возвращаться в детский сад.
Давайте скажем волшебные слова:
Мы вокруг себя покружимся,
С волшебством подружимся,
Раз, два, три в детский сад,
Всех нас верни!
Мы замечательно погуляли по морскому дну и увидели много красивых рыб! Давайте на память нарисуем рыбок. А рисовать мы их будем не красками, а песком. К каждому из вас приплыла рыбка. Смотрите, она белая, а ее нужно сделать цветной. Необходимо намазать клей внутри контурного рисунка, затем аккуратно прижать лист бумаги намазанной клеем стороной к песку, потом аккуратно стряхнуть лишний песок. ( Показ
способа выполнения задания) Вот и получилась красивая рыбка! А сейчас так же сделает каждый из вас. Какие красивые рыбки у нас получились! Каждый из вас может поделиться впечатлениями о своей рыбке. 
Список используемой литературы:
1) сказки, рассказы, проза Агеева С.Н; Сибирячок-№1,2,3;
2) млекопитающее-нерпа чудо Байкала Сибирячок-2002 №3 с.46-47;
3) коллекции открыток-"Байкальский тюлень";
4) фотографии "Подводный мир";
5) Бондаренко Т.М."Экологические занятия с детьми 5-6 лет".Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ Воронеж 2006 год.;
6) Николаева С.М."Место игры в экологическом воспитании дошкольников".М.Изд.центр "Академия".;
7) Асламова С.Н, Сергиенко С.М "Удивительное путешествие Сибирячка по Байкалу" Иркутск: редакция журнала Сибирячок 2002год;
8) «Рыбы Байкала» Сибирячок 2002 №3