Организация работы по развитию речи детей с интеллектуальной недостаточностью

Костина Екатерина Васильевна, Учитель - логопед
Республика Коми город Сыктывкар

Актуальность. Нарушение речи и их коррекции у детей с интеллектуальным недоразвитием определяется, прежде всего, когнитивной функцией речи, тесной связью процессов развития речи и познавательной деятельности ребенка. В советской и зарубежной специальной литературе широко представлены данные, свидетельствующие о том, что умственно отсталые дети, не имея ни повреждений слуха, ни резких аномалий строения речевых органов, овладевают речью значительно позднее своих нормально развивающихся сверстников.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации