Разработка идеи, содержания образовательного проекта с детьми по ознакомлению дошкольников со словом по теме «Слова наоборот».
Срок реализации проекта: одна учебная неделя.
Цель: продолжать знакомить и углублять знания детей со словами «наоборот» (антонимами), понять их значение, научиться находить к словам противоположные слова – наоборот. Стимулировать правильное и осознанное употребления дошкольниками антонимов в речи; вовлечь родителей в поисковую деятельность детей; формировать у детей интерес к родному языку.
Задачи.
Образовательная: продолжать знакомить и углублять знания детей, касательно антонимов в различных частях речи.
Развивающая: развивать грамматические умения и способствовать формированию готовности к школьному обучению. Развивать экспрессивную лексику, расширять и обогащать словарь антонимов детей.
Развивать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Развивать умения определять возможные методы решения задач с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Развивать и расширять педагогическую грамотность родителей.
Воспитательная: воспитывать и поддерживать у дошкольников любовь к родному языку. Воспитывать такие качества как внимательность, находчивость. Воспитывать умение работать в команде.
Планируемые результаты: правильное и осознанное употребление детьми слов антонимов в речи; создание совместно с детьми и родителями мини стен.газет и выставки из них по теме «Слова наоборот»; вовлечение родителей в поисковую деятельность детей; формирование у детей интереса к родному языку и к поисковой деятельности.
Продукт: выставка иллюстрированных мини стен.газет, сделанных детьми совместно с родителями по теме «Слова наоборот».
Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатель.
Типа проекта: детско – взрослый, информационный практико ориентированный.
Образовательная среда:
Техническое оборудование (компьютер, фотоаппарат).
Картинный материал: картинки с изображением слов антонимов.
Материалы для творческой деятельности: альбомы, краски, кисти, карандаши, ножницы, клей и т.п.
Этапы.
Подготовительный: составление плана проекта. Подготовка памяток для родителей с описанием целей и задач и этапов реализации проекта, а так же планируемых результатах.
Основной: подготовка методического материала для проекта.
Реализация проекта.
1. Постановка задачи (игра –знакомство «Слова наоборот». Беседы по выявлению знаний дошкольников по заданной теме.)
2. Постановка целей для детей (описание выявленных в беседе неизвестных детям фактов в виде целей для работы).
3. Разработка плана деятельности для достижения целей (с чего начать работу, к кому обратиться за помощью /родители, воспитатель/, где можно найти информацию/источники информации/, какие предметы и материалы использовать в работе /принадлежности, оборудование/).
4. Беседа с детьми на какие вопросы им удаётся найти ответы, как они это делают. Ответы на возникающие у детей вопросы.
5. Создание детьми совместно с родителями иллюстрированных мини стен.газет по теме проекта.
Заключительный:
6.Презентация своей работы (стен.газеты) в группе. Создание общей выставки. Предоставление детям свободного доступа к выставке.
7.Подведение итогов.
Выводы:
Проект поддерживает познавательную инициативу ребёнка, помогает получить ранний социальный позитивный опыт реализации собственной инициативы, требует поиска нестандартных действий в разнообразных обстоятельствах, помогает оформить замысел в виде культурно-значимого продукта, и конечно же, развивает познавательную и творческую активность дошкольника.
Метод позволяет не просто запоминать и воспроизводить имеющиеся у обучающихся знания, а актуализировать их, обобщать, структурировать и осознанно применять на практике. Его применение повышает мотивацию к учебно-познавательной и речевой деятельности.
Важнейшим достоинством проекта, является самостоятельное добывание знаний детьми. Только действуя самостоятельно, методом проб и ошибок, ребенок приобретает - присваивает знания и опыт. Только самостоятельно проработав тему, изучив новые слова ребенок будет использовать их в собственной речи.