Перспективное планирование по театрализованной деятельности на 2022 – 2023 учебный год в средней речевой группе
Воспитатели: Акамова О.Н., Шумилова Е.Е
Дата | тема | цель | Материал | источник |
1.09 | Ситуация общения «Мир театра»; Этюд «Встреча с другом» | Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации. Развивать умение имитировать радость встречи. | Ширма для кукольного театра, маски | Л.М. Шипицина, с. 322. |
15.09. | Игра «Что мы делали не скажем, но за то мы вам покажем» | Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы. | Картотека | |
29.09 | Этюд: «В доме моем тишина» | - Развивать эмоциональный мир ребенка, активизировать умения чувствовать настроение; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; дать представление об основных эмоциях. | Иллюстрации к основным эмоциям. | |
13.10. | Игра «Изобрази вкус яблока» | Развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов; развитие воображения. | Материал для игр. | Картотека |
27.10 | Театрализованная игра «Прогулка в осенний лес» | Развивать воображение, пантомимические навыки; учить произносить фразы с определенной интонацией и разной силой голоса; формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней. | Материал для игр. | Т.И.Петрова, с.39 |
10.11 | Этюды «Зеркало» | Развивать умение выражать свои эмоции жестами, мимикой. | Зеркало | |
24. 11 | Игра «Продолжи фразу и покажи» | Развивать имитационные навыки; учить детей сочетать движения и речь | Т.И.Петрова, с.45 | |
8.12. | Игра «Поварята» | Развивать память, внимание, фантазию. | Картотека | |
22.12 | Театрализованные этюды «Зимушка, зима!» | Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюги, метели). | Музыкальное сопровождение | |
12.01 | Игра «Кактус и Ива» | Развивать умение владеть мышечным напряжением и расслаблением, ориентироваться в пространстве, координировать движения, останавливаться точно по сигналу педагога. | Картотека | |
26.01 | «Мой щенок» Упражнения в интонирование диалогов. Пантомимическая игра «Угадай, кого встретил щенок?» | Учить детей взаимодействовать друг с другом в произношении диалогов; упражнять в звукоподражании. | Маски – шапочки зверей. | Картотека |
9.02 | Театрализованные игры: «Играем в профессии»; «Угадай, что я делаю» | -Дать детям элементарное представление о профессиях; воспитывать уважение к людям труда; дать нравственные ориентиры в профессиональных качествах (хороший повар плохой повар); побуждать к включению в игру импровизацию. -Оправдать заданную позу, развивать память, воображение. | Материал для игр | Картотека |
9.03 | Театрализованная игра «У меня полно хлопот» | Привлечь внимание детей к праздничной дате (8 марта); вызвать эмоциональный отклик к теме материнской заботы и любви; побуждать к импровизации; учить ролевому поведению. | Игрушки (куклы и мишки) и атрибуты для ролевой игры. | |
23.03 | Театрализованные этюды «Весна!» Чтение стихов о весне. | Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать весенние явления природы; продолжать учить рассказывать стихотворения выразительно, проникновенно. | Материал для игр | |
6.04 | Театрализованная игра «Веселые превращения» | Развивать имитационные навыки и умение использовать все пространство; учить отождествлять себя с заданным персонажем; побуждать детей к участию в театрализованной игре | Т.И.Петрова, с.61 | |
20.04 | Игра с движениями «Летает- не летает» | Лучить произносить тексты с различной силой голоса и интонацией, сочетать движения и речь; соотносить музыкальное произведение с характером движений выбранного персонажа. | Т.И.Петрова, с.43 | |
4.05 | Театрализованная игра «По следам сказок» | Создать радостное настроение, подвести итог занятий кружка; учить вспоминать знакомые сказки, разыгрывать их, предварительно наряжаясь в костюмы. | Музыкальное сопровождение, атрибуты к сказкам, маски, декорации. | Картотека |
18.05 | Игра – драматизация «Путешествие в деревню» | Закрепление правил дорожного движения и поведения на улице. | Дидактический материал: светофор, дорожные знаки. | Л.М. Шипицина, с. 236. |
Перспективное планирование по театрализованной деятельности на 2018 – 2019 учебный год в средней речевой группе
Воспитатели: Акамова О.Н., Шумилова Е.Е
№ Месяц | Тема | Цель | Материал | Источник |
№1 (Сентябрь,13) | Ситуация общения «Мир театра»; Этюд «Встреча с другом» | - Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации. - Развивать умение имитировать радость встречи. | Ширма для кукольного театра, маски | Картотека Л.М. Шипицина, с. 322. |
№2 (Сентябрь,27) | Этюд: «В доме моем тишина» | - Развивать эмоциональный мир ребенка, активизировать умения чувствовать настроение; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; дать представление об основных эмоциях. | Иллюстрации к основным эмоциям. | |
№3 (Октябрь,11) | -Игра «Изобрази вкус яблока» | Развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов; развитие воображения. | Материал для игр. | Картотека |
№4 (Октябрь,25) | Театрализованная игра «Прогулка в осенний лес» | Развивать воображение, пантомимические навыки; учить произносить фразы с определенной интонацией и разной силой голоса; формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней. | Материал для игр. | Т.И.Петрова, с.39 |
№5 (Ноябрь,8) | Игра «Продолжи фразу и покажи» | Развивать имитационные навыки; учить детей сочетать движения и речь | Т.И.Петрова, с.45 | |
№6 (Ноябрь,22) | Этюды «Зеркало» | Развивать умение выражать свои эмоции жестами, мимикой. | Зеркало | |
№7 (Декабрь,6) | Игра – драматизация «Найди свою маму» | Воспитание чувства привязанности к самому близкому человеку – маме. | Маски – шапочки зверей | Л.М. Шипицина, с. 139. |
№8 (Декабрь,20) | Игра – драматизация «Путешествие в деревню» | Закрепление правил дорожного движения и поведения на улице. | Дидактический материал: светофор, дорожные знаки. | Л.М. Шипицина, с. 236. |
№9 (Январь,17) | «Мой щенок» Упражнения в интонирование диалогов. Пантомимическая игра «Угадай, кого встретил щенок?» | Учить детей взаимодействовать друг с другом в произношении диалогов; упражнять в звукоподражании. | Маски – шапочки зверей. | Картотека |
№10 (Январь,31) | Театрализованные этюды «Зимушка, зима!» | Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюги, метели). | Музыкальное сопровождение | |
№11 (Февраль,14) | Театрализованные игры: «Играем в профессии»; «Угадай, что я делаю» | -Дать детям элементарное представление о профессиях; воспитывать уважение к людям труда; дать нравственные ориентиры в профессиональных качествах (хороший повар плохой повар); побуждать к включению в игру импровизацию. -Оправдать заданную позу, развивать память, воображение. | Материал для игр | Картотека |
№12 (Февраль,28) | Театрализованная игра «У меня полно хлопот» | Привлечь внимание детей к праздничной дате (8 марта); вызвать эмоциональный отклик к теме материнской заботы и любви; побуждать к импровизации; учить ролевому поведению. | Игрушки (куклы и мишки) и атрибуты для ролевой игры. | |
№13 (Март,14) | Театрализованные этюды «Весна!» Чтение стихов о весне. | Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать весенние явления природы; продолжать учить рассказывать стихотворения выразительно, проникновенно. | Материал для игр | |
№14 (Март,28) | Театрализованная игра «По следам сказок» | Создать радостное настроение, подвести итог занятий кружка; учить вспоминать знакомые сказки, разыгрывать их, предварительно наряжаясь в костюмы. | Музыкальное сопровождение, атрибуты к сказкам, маски, декорации. | Картотека |
№15 (Апрель,11) | Театрализованная игра «Веселые превращения» | Развивать имитационные навыки и умение использовать все пространство; учить отождествлять себя с заданным персонажем; побуждать детей к участию в театрализованной игре | Т.И.Петрова, с.61 | |
№16 (Апрель,25) | Игры с разными видами театров «Придумай сказку про свой город». | Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество. | Материал для игр | |
№17 (Май,23) | «Игры-стихи» | Учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест. | Подбор стихов по лексической теме | Картотека |
№18 (Май,30) | Пантомимика – игра «Походка» | Учить детей, не говоря ни слова, с помощью языка выразительных движений показывать своё настроение. |