Технологическая карта урока математики

Этап занятия

Содержание занятия.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

Организационный этап

(3 мин)

Слайд 1.

-Здравствуйте, ребята.

Слайд 2.

(Учитель читает стихотворение)

Запомните все, что без точного счета,

Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света.

Без счета не может подняться ракета.

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

-Как видите, везде, в любой работе очень важна наука – математика. Оказывается, математика стала наукой только с появлением числа. Человек тоже живет в мире чисел.

-Когда ребенок появляется на свет, и с ним появляется его дата рождения. Кто может назвать дату своего рождения?

-У каждого есть свой дом. К нему тоже прикреплено число. Кто знает свой домашний адрес?

-А порой жизнь наша зависит от чисел:

-Что происходит с человеком в 7 лет….

-А в 14?

-А в 18?

-А в 55 или 60?

Числа радуют или огорчают. От «2» или «5» зависит наше настроение, а если твоя любимая футбольная команда забила 7 голов в ворота противника - как тут не радоваться?!

-Числа встречаются везде: в песнях, пословицах и поговорках, сказках и рассказах. Мы не можем обойтись без них.

Приветствуют учителя

2-4 ученика называют дату своего рождения

2-4 ученика называют домашний адрес

(дети отвечают на вопросы)

- Дети идут в школу.

- Пора получать паспорт.

-Каждый гражданин, достигший этого возраста, имеет право голосовать на выборах.

-В этом возрасте имеешь право уйти на заслуженный отдых, на пенсию

Основной этап

(24 мин)

Слайд 3.

-Один из величайших греческих математиков древности Пифагор, также считал, что числа очень важны для жизни людей.

Слайд 4.

-Попробуйте сами прочитать по стрелочкам со слога МИ, что он говорил о числах.

Слайд 5.

-Правильно! Молодцы! Сегодня мы вам предлагаем принять участие в математической викторине «В мире чисел». Для этого вы должны разделиться на 3 команды (1 ряд, 2 ряд, 3 ряд). За каждое правильно выполненное задание вы будете получать смайлики. В конце викторины мы посмотрим, какая команда была самая умная, внимательная, активная и творческая.

Слайд 6. 1 задание «Логика»

- Перед вами ребусы, которые содержат числа. Ваша задача их разгадать. У каждой команды по 2 ребуса. За правильный ответ вы получаете 1 балл. ( Каждая команда получает ребусы на карточках)

1)И100РИЯ - (история)

По 2 л - (подвал)

2)Р 1 а - (родина)

100 г – (стог)

3)С 3 ж – (стриж)

100 л б – (столб)

-Давайте проверим. Слайд 7.

-Молодцы! Отлично справились с заданием. Продолжаем дальше.

Слайд 8. 2 задание: «Литературное»

-Числа можно встретить и в литературных произведениях.

Слайд 9.

-Посмотрите на экран. Перед вами иллюстрации из произведений, в названиях которых есть числа. Вам нужно дать им названия. Первой отвечает та команда, которая раньше всех подняла руку.

Слайд 10.

Слайд 11

Слайд 12.

Слайд 13

Слайд 14.

Слайд 15.

-Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Получите, заработанные смайлики.

Слайд 16. 3 задание «Пословицы и поговорки»

-Существует число «13», которое покрыто суеверием.

- Американский миллионер Поль Гети говорил: «Где 13 человек - я за стол не сяду. Чёртова дюжина не нужна за ужином».

-В итальянской лотерее нет №13.

-Во Франции нет домов с номером 13.

-В Женеве самолеты вылетают в 12 часов, а не в 13.В самолетах нет 13 места.

-Мы все переживаем, когда наступает «пятница 13».

-А вот число 7 тоже очень популярное. Я предлагаю выйти по одному человеку из команды и попытаться составить из разрезанных слов пословицу.

Слайд 17.

-А теперь давайте проверим.

-Отлично справились с заданием.

-Вы, ребята, все устали,
Много думали, считали,
Отдохнуть уже пора,
Начинается игра.

Слайд 18. Игра «Да — нет».

 1. В алфавите 36 букв. (Нет, 33.)

2. В математике 9 цифр. (Нет, 10.)

3.Чертова дюжина — это 13. (Да)

5. В шахматах 32 фигуры. (Да)

6. Полтинник — это 50. (Да)

7. В сутках 48 часов. (Нет, 24.)

8.Согласно пословице, надо 3 раза примерить, потом отрезать. (Нет, 7раз.)

9. Минимальное количество голов у Змея Горыныча — 3. (Да)

10. У снежинки 8 лучей. (Нет, 6.)

11. У паука 6 ног. (Нет, 8)

12. Мы живем в 20 веке. (Нет, в 21.)

Слайд 19. 4 задание «Смешные задачки»

Слайд 20.

-У современного писателя детских рассказов Григория Остера есть книга «Задачник по математике». Давайте попробуем решить несколько задач из этой книги.

Слайд 21.

1)В кухне 39 мух. Из них: 6 пьют чай из лужи на столе, 12 летают вокруг лампочки, остальные идут пешком по потолку. Сколько мух идёт пешком по потолку?

Слайд 22.

2)Курочка Ряба снесла яичко, а мышка взяла и разбила. Тогда Ряба снесла еще три яичка. Мышка эти тоже разбила. Ряба поднатужилась и снесла еще пять, но бессовестная мышка расколотила и эти. Из скольких яиц могли бы приготовить себе яичницу дед и баба, если бы не разбаловали свою мышку?

Слайд 23.

3) Если на одну чашу весов посадить Дашу, которая весит 40 кг, и Наташу, которая весит 30 кг., а на другую насыпать 89 кг разных конфет, то сколько килограммов конфет придется съесть несчастным девочкам, чтобы чаши весов оказались в равновесии?

Слайд 24.

4) Если младенца Кузю взвесить вместе с бабушкой — получится 59 кг. Если взвесить бабушку без Кузи — получится 54 кг. Сколько весит Кузя без бабушки?

Слайд 25.

5) Коля закопал пакет с конфетами на глубину 5 метров, а Толя закопал на глубину 12 метров. На сколько метров глубже закопал свой пакет с конфетами Толя?

Слайд 26.

6) Когда Коля и Толя были маленькими, они часто пугались, и от страха у них по спинам мурашки бегали. У Коли по спине бегало 27 мурашек, а у Толи на 3 мурашки больше. Сколько мурашек бегало у Коли и Толи по спинам, когда они были маленькими и часто пугались?

Слайд 27. 5 задание «Музыкальное»

-Умнички! Но числа можно встретить и в песнях. Я буду включать вам мелодию песни, а кто знает – подпеваете.

1.Дважды два четыре, это всем известно в целом мире;

2.Жили у бабуси два весёлых гуся;

3.К четырем прибавить два, по слогам читать слова учат в школе…

Знакомятся с портретом Пифагора

Расшифровывают высказывание

- Миром управляют числа

Дети делятся на три команды

Команды выбирают по два ребуса, которые записаны на карточках. Разгадывают их.

-История

-Подвал

-Родина

-Стог

-Стриж

-Столб

Дети проверяют свои ответы с правильными ответами на экране.

-«Три медведя» (русская народная сказка);

-«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (А. С. Пушкин);

-«Цветик –семицветик» Валентин Катаев;

-«Трое из Простоквашино» Эдуард Успенский;

-«Белоснежка и семь гномов» Братья Гримм;

-«Волк и семеро козлят» (русская народная сказка)

-«Али Баба и сорок разбойников» (восточно-арабская сказка).

Выходят по 1 человеку из каждой команды, получают карточки с разрезанными пословицами и составляют их)

-Семеро одного не ждут.

-Семь бед – один ответ.

- Лук – от семи недуг.

(Дети встают из-за парт. Если согласны с утверждением – поднимают руки вверх, если нет – приседают)

Дети знакомятся с портретом и книгой Григория Остера «Задачник по математике

Дети решают задачи в черновиках. Кто первый справится с заданием, поднимает руку

39 - (6 + 12)=21( м.)

1 + 3 + 5 = 9 (яиц)

89 - 30 - 40 = 19( кг)

59 – 54 = 5 (кг)

12 – 5 = 7 (м.)

1)27 + 3 = 30 (м.) – у Толи.

2)27 + 30 = 57 (м.)

Дети отгадывают и хором подпевают песни, в которых встречаются числа.

Заключительный этап

(3 мин)

Рефлекия

-Вот закончилась игра

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

И в викторине отличился?

-Давайте посчитаем, какая команда больше всех набрала смайликов.

-Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы! И поэтому:

-Самая умная команда- это команда №…., -Самая внимательная команда №….

-Самая активная команда №…

-Поздравляем!

( Раздаем «медальки»)

-Ребята, а что нового вы сегодня узнали?

-Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Хорошо! Теперь мы точно знаем, что человек живет в мире чисел и не может без них обойтись. Слайд 28.

Каждая команда подсчитывает смайлики

(ответы детей)

- Мы узнали, что числа встречаются в повседневной жизни человека, в песнях, загадках, рассказах и т.д.

-Я запомнил высказывание великого учёного – математика «Миром управляют числа»

-Я запомнила, что во Франции нет домов номером 13

-В Женеве самолёты вылетают в 12 часов, а не в 13. В самолётах нет 13 места.

-Мне понравилось разгадывать ребусы, решать смешные задачи Григория Остера, отгадывать и петь песни.