Сказка «Теремок» на новый лад.
Цель- продолжать знакомить детей с различными видами театра (кукольный, драматический, театр оперы и балета, театр юного зрителя) Формировать устойчивый интерес к театру как виду искусства, профессиям в театре, желание участвовать в играх-драматизациях.
Задачи:
Обучающие:
- формировать представление о театре, как о виде искусства; знакомить детей с театральной терминологией, пополнять и активизировать словарь по теме театр; формировать умение импровизировать в играх-театрализациях, передавая движениями настроение, соответствующее образу.
Развивающие:
-развивать диалогическую речь; отрабатывать интонационную выразительность речи; побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа; совершенствовать умение управлять своими эмоциями; развивать воображение.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к театру и профессии актёра, воспитывать любовь к театру, обобщать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
– создать доброжелательное настроение;
Используемые технологии:
Информационно-коммуникационные: использование мультимедийной презентации.
Технические средства обучения: ноутбук, экран, портативная музыкальная колонка.
Демонстрационный материал: мультимедийная презентация, настольные макеты театров (кукольный, музыкальный, филармонический, драматический и кинотеатр), картинки, иллюстрации, посвящённые театру; декорации и костюмы к сказке, муз. сопровождение.
Раздаточный материал: маски-шапочки, домик, мебель и посуда для инсценировки сказки.
Предварительная работа: беседы с детьми о театре, о профессиях театра, о правилах поведения в театре; рассматривание альбома «виды театров», знакомство со сценарием, заучивание диалогов; работа над сказкой «Теремок»: пересказ, анализ характера и внешнего вида персонажей, рисование иллюстраций к сказке, проведение комплексов артикуляционной гимнастики, проведение игр-перевоплощений «Угадай, кто я?», «Делай как Я», «Море волнуется раз…»
План-конспект
Части занятия | Этапы занятия | Содержание деятельности, приёмы | Деятельность воспитателя | Действия детей | Задачи |
I Вводная часть | Мотивация, создание проблемной ситуации | Приветствие. Сюрпризный момент: Загадка Артисты там работают, А зрители им хлопают, Спектакль ставят, Где это бывает? Беседа о видах театра. | Воспитатель предлагает посмотреть на экран и перечислить виды театров, которые дети уже знают. Воспитатель предлагает детям совершить путешествие в необычную и сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы, разговаривают звери. Дети, если в театре артисты-куклы, как называется этот театр? Если в театре артисты –люди, и они показывают сказки, пьесы как он называется? А если танцуют балет и оперу поют, как называют театр? Ну а если в театре показывают спектакль только для маленьких зрителей? То он называется…. Правильно вы назвали все виды театра (драматический театр, театр юного зрителя, кукольный театр, театр оперы и балета) | Дети стоят в кругу. После приветствия отвечают на вопросы воспитателя | Создать доброжелательное настроение, вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности |
II Основная часть | 1. Совместная деятельность | Мимическая игра «Покажи настроение» Игра «Покажи жестом». Драматизация сказки «Теремок на новый лад» | А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру. Покажите-ка мне «улыбка», «удивление», «испуг», «радость», «страх», «злость», «обиду», «усталость»… А теперь пришла пора Общаться жестами. Да-да! Я вам слово говорю В ответ от вас я жестов жду. Покажите жестами «здравствуйте», «до свидания», «да», «нет», «тихо», «не балуй», «не знаю». Ребята, а теперь я вас приглашаю в костюмерную нашего театра. Сейчас мы наденем наши костюмы и превратимся в актёров. Раз, два, три – вокруг себя повернись и в сказке очутись! Вот в лесу в траве гутой Теремочек небольшой Он давненько тут стоит Никто в терем не спешит. Муха по лесу летит Видит теремок стоит. Муха: Вот так терем-теремок На двери весит замок?!! (Тук-тук) Никого. Буду жить пока сама. Ведущий: Муха в доме прибралась И за прялку села прясть Мимо мышка пробегала Теремочек увидала. Мышка: Что за чудо теремок! (стучится) Кто-кто в теремочке живет? Муха: (выглядывает из окна): Я живу совсем одна Скучно мне, иди сюда. Познакомимся сначала- Я-муха-пряха. Мышка: А я мышка-норушка, в поле зёрна – подбирушка! Ведущий: Стали жить они вдвоём: Муха-пряха; мышка-повар. Вот однажды поутру, в дверь тихонько постучали. Мышка и муха: Кто стучится к нам с утра? Лягушка: Я – лягушка, ква – ква – ква. А вы кто? Муха: Я муха – пряжу пряду. Мышка: Я мышка – норушка суп варю. Заходи к нам в теремок Лягушка: Вот чудесно, я вам буду помогать По хозяйству хлопотать. Ведущий: Стали жить они втроём. Дело спорится во всём: Муха с прялкою с утра Мышка у печи хлопочет Ей лягушка помогает: Воду носит, пол подметает. Как-то рано по утру: Петушок – ку-ка-ре-ку! Петушок: Вот так терем-теремок! Кто в тереме живёт? Муха: Я муха-пряха. Мышка: Я мышка-норушка. Лягушка: Я лягушка-квакушка. Вместе: А ты кто? Петушок: А я петушок – золотой гребешок! Хочу с вами жить Рано утром всех будить. Вместе: Что же Петя, заходи. Ведущий: В теремочке вчетвером Стали дружно жить они. Петушок: Ку-ка-ре-ку, поднимайтесь, За работу друзья принимайтесь. Ведущий: Раз, в один из летних дней, Зайка по лесу плутал, от лисички убегал. Теремок в лесу увидел Стал стучать, что было сил. Зайка: Дверь откройте поскорей Меня впустите побыстрей Хочет съесть меня лиса. Все: Забегай скорей сюда Мы сейчас закроем дверь. Кто ты? Зайка: Заяц я, лесной трусишка. А вы кто? Муха: Я муха-пряха. Мышка: Я мышка-повариха. Лягушка: Я лягушка-квакушка. Петушок: Я петушок золотой гребешок. Проходи, садись вот тут. Ведущий: Впятером они живут Хозяйство дружненько ведут. Вот и осень наступила И однажды в поздний час В терем постучался кто-то: Все по очереди: Кто там? Медведь: Я медведь топтыжка – косолапый мишка, Я замёрз и простудился, Я уже совсем больной. (чихает) Все: Что же делать нам с тобой? Медведь: В дом, пожалуйста, пустите Чаем с мёдом напоите! Лягушка: Чаю я тебе согрею (чайник на печке). Мышка: Я вареньем угощу (баночка с вареньем). Муха: А я шарфик тёплый завяжу. Ведущий: Мишку дружно все лечили Витаминами кормили Стал здоровым наш мишутка. Медведь: Вы надёжные друзья Вам спасибо говорю В гости вас к себе зову! | Дети садятся на стулья. Ответы детей. Дети стоят в кругу, показывают жесты. Дети, которые участвуют в сказке, переодеваются в костюмы. Остальные дети присаживаются на стулья. | Формировать представление о театре, о видах театра. Побуждать самостоятельно искать выразительные средства. Вызвать радостное настроение. |
III Заключительная часть | Рефлексия | Беседа. Рефлексия. | Ребята, вам понравилось путешествие? Какие виды театров бывают? Кто мне скажет, с помощью чего, помимо слов, можно общаться друг с другом? Какую сказку мы драматизировали? Кто из вас в будущем хочет стать актёром. Молодцы, сегодня вы уже все стали немного актёрами. Давайте похлопаем друг другу. | Ответы детей. | Развивать умение анализировать собственную деятельность. |