НОД по математике старшая группа
Воспитатель: Зацепина Н.П.
Цель: Углубить математические знания и умения детей посредством игры-путешествия.
Задачи:
образовательные:
- выявить знания, умения, представления, полученные детьми с начала учебного года
- совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 8 и обратно;
- закреплять умение ориентироваться в пространстве;
- закреплять знания о геометрических фигурах, днях недели;
развивающие:
- развивать речевую активность детей;
- учить отвечать на вопрос полным предложением.
- развивать логическое мышление, внимание, память;
- развивать основные виды моторики: общую и мелкую, умение координировать речь с движением;
воспитательные:
- воспитывать интерес к математике;
- воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность
Оборудование: цветок цветик – семицветик
Предварительная работа. Знакомство с цифрами от «1»до «8» в игровой и совместной деятельности. Разучивание упражнения «Физминутка».
Ход НОД:(воспитатель и дети заходят в группу, становятся вместе в круг)
Воспитатель: В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо,
А потом пойдём налево,
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
И занятие начнём.
Ребята сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам конверт от королевы всех наук – Математики. В этом конверте лепесточки от цветка. Какой он наверно красивый, разноцветный.
Здесь написано « Он вырастет там, где дети много знают и дружат между собой. И он хочет убедиться в этом. На обратной стороне лепестков у него для вас приготовлены задания. И если все задания будут выполнены он вас наградит за ваше старание. А чем – это будет для вас сюрприз». Вы любите сюрпризы? Тогда открываем конверт.
1. Первый лепесток (математическая разминка)
Воспитатель: Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить.
- Какое сейчас время года?
- Как называется первый месяц осени?
- Перечислите все осенние месяцы.
- Сейчас утро или вечер?
- Какие части суток вы знаете?
- Что у тебя над головой?
- Что у тебя под ногами?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько углов у треугольника?
- Сколько углов у квадрата?
- Сколько углов у круга?
- Сколько глаз у человека?
2. Возьмём второй лепесток ( пропущенная цифра)
Воспитатель: Случай странный, случай редкий, цифры в ссоре вот те на!
Со своей стоять соседкой не желает ни одна.
Помири скорей ты всех, а то будет просто смех.
Посмотрите на цифры. Помогите им ребята найти своё место.
(дети по очереди выходят к доске и ставят пропущенные цифры)
1,_,3,4,_,_, 7,_
(дети называют пропущенные цифры – туда и обратно)
3. Берём следующий лепесток (д/ игра «скажи наоборот»)
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в мяч. Я вам называю слово, а вы мне противоположное.
• Длинный - короткий
• Большой - маленький
• Высокий - низкий
• Широкий _ узкий
• Толстый - худой
• Далеко – близко
• Вперёд- назад
• Один - много
• Снаружи - внутри
• Лёгкий – тяжёлый
• Вверху – внизу;
• Слева – справа;
• Сильный - слабый;
• Быстро - медленно.
Воспитатель: Молодцы!
4. Четвёртый лепесток (ориентировка в пространстве )
Воспитатель: А следующее задание, ребята, будет таким:_______ пусть встанет рядом со мной
Справа от него встанет ________
Слева от _________ - __________
Впереди __________ встанет __________
Сзади __________ - ___________
Как думаете, все верно встали? Молодцы! Тихонько сели на свои места.
5. Возьмём следующий лепесток (физминутка)
Воспитатель: А сейчас давайте отдохнём:
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка: - Раз, два, три,
Головою три кивка: - Раз, два, три,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
Шесть на места тихо сесть.
Воспитатель: Молодцы ребята! Немножко мы с вами размялись. Но нас ждет следующее задание.
6. Следующий лепесток (д/игра «геометрические бусы»)
Воспитатель: Ребята вы все знаете геометрические фигуры? А вы знаете что геометрические фигуры – большие озорники, очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны? Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.
(дети на местах продолжают логическую цепочку из геометрических фигур)
Воспитатель: А теперь я буду называть геометрическую фигуру, а вы будете говорить на что она похожа.
- На какую геометрическую фигуру похож телевизор? (на квадрат)
- На какую геометрическую фигуру похожа пирамида? (на треугольник)
- А солнце? (на круг)
- А шарик? (на овал)
- А стол (на прямоугольник)
- А вот знак дорожный «Главная дорога», на какую геометрическую фигуру похож? (на ромб)
7. Возьмём последний лепесток (итог занятия)
Воспитатель: Здесь написаны волшебные слова:
Ты лети наш лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
К стебельку тебя мы крепим,
Ты расти и расцветай,
Нам здоровья пожелай.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за цветок? (цветик - семицветик)
- А откуда это название? (из сказки)
- Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?
- В чем вы затруднялись?
- Какое у вас сейчас настроение?
- Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были_________
(сюрприз от цветика- семицветика)