ГКОУ «Сявская коррекционная школа - интернат
Конспект сюжетно- ролевой игры «Поликлиника»
Используемые технологии: игровые, здоровьесберегающие.
Подготовила:
воспитатель Кошурина В.А.
Цель игры: Формировать у детей умения принимать на себя роль доктора и выполнять соответствующие игровые действия.
Задачи:
1. Дать детям элементарные знания о работе врача, мед.работника.
2. Учить создавать игровую обстановку, используя во время игры медицинские инструментыи называть их.
3.Формировать у детей умение развивать замысел в игре.
4.Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).
5.Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, речь.
6.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к труду взрослых.
Предварительная работа:
Экскурсия в медицинский кабинет, беседы о профессии мед.сестры, врача, чтение стихов К.Я Чуйковского «Айболит», рассматривание иллюстраций.
Оборудование:
Игрушки: кукла Катя, мишка, зайка, кошка; шапочки, халаты детские.
Комплект игры «Доктор»: градусник, шприц, бинт, вата, пипетка, фонендоскоп.
Ход игры:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я сегодня хочу загадать вам загадку:
Кто халат белый надел,
Градусник поставил,
Всем пилюли пить велел,
И рецепт оставил?
(доктор)
Воспитатель: Да, правильно это врач или доктор.
Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру – «Поликлиника»
Кто из вас ходил в поликлинику?
Ответы детей.
В: Дети, вспомните, что вы видели в поликлинике?
Дети: Скорую помощь, врача, медсестру, много людей.
В: А кто мне скажет, зачем люди приходят в поликлинику?
Дети: Лечиться.
(Ребята рассказывают по очередио том, что когда – то они с мамой и папой ходили в поликлинику и обращались к докторам).
В: Ребята, скажите, когда вы приходили в поликлинику, то сразу шли к врачу?
Дети: Нет, сначала мы подождали около регистратуры, а потом нам выдали медицинскую карточку и мы пошли к врачу.
В: Да, ребята, медицинские карточки хранятся в регистратуре. За этим следит мед.сестра,
которая спрашивает вашу фамилию, имя, домашний адрес, после этого она выдает вам медицинскую карточку. Только потом с медицинской картой по очереди мы заходим в кабинет врача.
В: Дети, к каким врачам вы обращались? И на что жаловались?
Ребенок: У меня была высокая температура и мы с мамой ходили к детскому врачу и еще там была мед.сестра, она дала градусник. Потом врач меня послушала и посмотрела в горле. Я немного боялся.
В: Педиатр – это детский врач, который занимается наблюдением за здоровье детей и лечением детских заболеваний.
Педиатра ты не бойся
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский врач.
В первую очередь, это человек, который призван оказать помощь, дать рекомендации, советы. И вы должны понимать, что врачей не надо бояться, их необходимо уважать, доверять им, хорошо себя вести рядом с ними, слушаться и выполнять все указания, не обманывать.
В: Ребята, вспомните каких докторов вы еще посещали?
Ученица: У меня заболел зуб, мы с бабушкой ходили к врачу, когда мне лечили зуб было немного больно, но я терпела и не плакала.
В: Молодец!Ты смелая и решительная!
Ребята, как называется врач, который лечит зубы?
Ребенок: Стоматолог
В: Правильно, умница!
Стоматолог – это врач, специализирующий на лечении болезней и повреждении зубов, лечит кариес, зубные каналы. Чем меньше разрушен зуб, тем легче его спасти. За зубами нужно ухаживать, зубы надо лечить вовремя, чтобы избежать проблем и болезней.
Вот послушайте стихотворение и сделайте выводы.
Уволчонка зуб заныл, он пошел к врачу
В кресло сел, но вдруг вскочил с криком:
«Не хочу!»
Зарычал и сгоряча чуть не окусил врача!
Бегать стал от докторов и остался без зубов!
Трудно волчонку добычу ловить, что ж, надо вовремя
Зубы лечить!
И при лечении уметь потерпеть, чтобы здоровые зубы иметь, а чтобы зубы не болели
Постоянно нужно есть,
Для зубов для ваших,
Фрукты, овощи,омлет,
Творог, простоквашу.
Ребенок: Когда мы проходили по коридору, на двери висела табличка Лор
В: Да, ребята, есть такой доктор – это специалист, в обязанности которого входит профилактика и лечение заболеваний уха, носа и горла.
Заболело ушко, горлышко першит,
Да еще вдобавок, носик мой сопит.
«Что ж придется выписать укол»-
Сказал мне грустно доктор……
(Лор)
Вспомните, может кто-то из вас обращался к этому доктору?
(Высказывания детей)
В: Ребята, а к какому доктору вы бы обратились, если нужно проверить зрение или выписать очки?
Ребенок: к окулисту.Когда я был в кабинете у окулиста, доктор проверил у меня зрение и выписал рецепт на очки.
В: Дети, как вы считаете, окулист только проверяет зрение?
(Обучающие затрудняются ответить)
В: Окулист– это врач, занимающийся диагностикой и лечением заболеваний глаз и вспомогательных органов – век, сальных желез. Этот доктор осуществляет коррекцию зрения и вылечивает такие болезни,как: дальнезоркость, близорукость и др.
А сейчас еще загадаю загадку, а вы мне помогите с ответом.
Ставит банки и уколы
Всем ученикам из школы.
Очень добрая она
В халате белом…….
Ответы ребят. (мед.сестра)
В: Ребята, что еще входит в обязанность мед.сестры?
Дети: Измерять рост, взвешивать, ставитьградусник, делать прививки, дать витамины.
В: Где вы чаще всего встречаете мед.сестру ?
Дети: В мед.кабинете в школе.
В: В каких случаях вы обращаетесь к мед.сестре?
Ответы детей.
В: Ребята, мы с вами много говорили о профессии врача, а сейчас давайте с вами рассмотрим инструменты, которые необходимы в его работе.
Это инструмент – фонендоскоп. (показываю)
Что врач делает с этим инструментом?
Д: Слушает.
В: Правильно, молодцы.
Аэто –шпатель.
Что им делает доктор?
Д: Смотрит горло.
В: Правильно, ребята.
В: А это – неврологический молоток.Для чего он нужен?
Обучающиеся затрудняются ответить.
В: неврологическим молотком врач стучит по коленке, так он проверяет рефлексы у больного.
Дети рассматривают внимательно инструменты, затем еще раз повторяют названия инструментов и их предназначение.
В: Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли.
Воспитатель распределяет роли по желанию детей.
Сегодня Оля будет выполнять роль врача, Соня – мед.сестры.
В: А я буду главным врачом и буду наблюдать за работой врача и мед.сестры.
В: «Начинаем прием»….
Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто – то стучится.
Дверь открывается и заходит кукла Катя.
Кукла Катя говорит, что она себя очень плохо чувствует, у нее болит голова.
Восп: Как же помочь Кате? (восп – ль в роли глав.врача наблюдает за работой мед. персонала)
Врач (Оля): Здравствуйте. Садитесь, пожалуйста, вот на этот стул.
Расскажите, что у вас болит?
(больная жалуется на плохое самочувствие)
Врач: Давайте вас посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а» (Смотрит шпателем горлышко).
Да, горлышко красное. Давайте, я вас послушаю (Слушает дыхание). Дыхание жесткое.
Еще мед.сестра измерит вам температуру.
Мед.сестра (Соня): Поставим под мышку градусник и измерим температуру. (Ставит градусник). У Кати температура 36,9 градусов – это нормальная температура.
Врач: Катя , вам необходимо пополоскать горло, купите а аптеке ромашку, или можно сделать содовый раствор и пополоскать им горлышко.
Следующий раз придете на прием через 3 дня.
Катя прощается и уходит.
Стук в дверь.
Мед.сестра: Войдите.
Входит девочка в руках держит зайчика (игрушку) здоровается.
Мед.сестра: Здравствуйте, присаживайтесь (показывает на стул около врача)
Врач: Здравствуйте, что у вас случилось?
Пациент: Доктор, помогите мне пожалуйста, мой зайка заболел. Когда он гулял, попал под сильный дождь. Теперь у него сильный кашель и озноб.
Врач: Не волнуйтесь, для начала необходимо послушать вашего зайчика. (Слушает дыхание.)Есть хрипы.
Мед.сестра: Поставим под мышку градусник и измерим температуру. (Ставит градусник). Температура высокая 38 градусов.
Доктор: Я вам назначаю таблетки от кашля и будете принимать три раза в день, лекарство для уколов от температуры, витамины и обязательно горячий чай с малиновым вареньем, и постельный режим. Уколы вам сделает медицинская сестра в процедурном кабинете.
Больная с зайчиком идёт в процедурный кабинет, где медицинская сестра принимает больных, ставит уколы.
Мед.сестра: Следующий.
Входит Алеша с медвежонком в руках.
Мед.сестра: Здравствуйте. Садитесь, пожалуйста, вот на этот стул.
Врач: Здравствуйте, расскажите, на что вы жалуетесь?
Мальчик: Что – то Мишка не хочет со мной играть, что случилось, не пойму, почему он такой грустный?
Врач:
Может Мишка заболел,
Много меду вчера съел
Мишке больно и неловко
Что болит? Живот? Головка?
Восп.: Как же Мишке нам помочь?
Доктор:Посмотрим горлышко у больного (смотрит шпателем), теперь послушаем медвежонка (берет фонендоскоп).
- Все хорошо.
Восп. (в роли глав.вр.): необходимо проверить рефлекс у Мишки.
Доктор стучит молоточком по коленке, мед.сестра ставит градусник.
Дают Мишке микстуру и витамины. От такой заботы больной медвежонок сразу почувствовал облегчение.
Доктор: необходимо понаблюдать за пациентом, как будет вести себя дома.
Рекомендации: не простужаться, не переедать, придерживаться диеты.
Алеша с медвежонком говорят «спасибо», «досвидания» и уходят.
Мед.сестра: Следующий.
Заходят две девочки Карина и Наташа в руках у одной из них кошка с пораненой лапкой
Карина: Здравствуйте, доктор, пожалуйста помогите.
Воспит: Вот, беда, что случилось, что стряслось?
Карина: Кошка поранила лапу, сидит и ни шагу не может ступить.
Восп.: Что нужно сделать? (обращается к врачу)
Врач: Неоходимо обработать рану и перевязать лапу бинтом.
(обрабатывает ранку, мед.сестра помогает: подает бинт, придерживает лапу )
Девочки с кошкой уходят.
Итог игры:
Воспит: Молодцы, ребята, помогли своим игрушкам, всех вылечили!
Во что мы сегодня играли?
Вам понравилась игра? Почему?
Кто работает в поликлинике?
Ребята, нужно ли беречь свое здоровье?
Надо ли в случае болезни посещать доктора?
Какие правила, рекомендации следует соблюдать, чтобы не заболеть?
