Занятие по обучению грамоте и развитию речи в подготовительной к школе группе "Птичья весна"

Части занятий

Совместная деятельность

Деятельность детей

Вводная часть

Песенка - приветствие

В-ль.

-Выпал беленький снежок, собирайтесь все в кружок.

На полянке поиграть, весну – красную позвать!

Дети.

-Полно беленький снежок на земле лежать.

Время таять, пропадать, ручейками убегать!

В-ль.

- Что за время года пришло, солнце в дом принесло?

Дети.

-Весна!

-Какая весна?

Примерные ответы.

Дети отвечают, составляя словосочетания.

Разная весна, дождливая весна, переменчивая весна, обманчивая, ранняя.

Рецитация

Идёт матушка – весна, отворяй-ка ворота!

Первым март пришёл, белый снег сошёл!

А за ним пришёл апрель, отворил окно и дверь!

Ну, а как пришёл май- солнце в дом приглашай!

В-ль.

- Интересно, а по каким приметам мы узнаём, что весна пришла?

Приметы весны

Дети.

-Солнышко светить начинает ярче и пригревать.

-Снег начинает таять, на крыше появляются сосульки.

-Сосульки тают, с них звенит весенняя капель.

-Солнышко снег тает и появляются первые проталинки.

- Вода с гор потекла, весну принесла!

- Увидали грача- весну встречай!

- Весенние дожди лишними не бывают!

- День становится длинным, а ночь короткой!

- Жаворонки прилетите, весну принесите!

Нахождение заданного звука [Ж]

В-ль.

Птицы несут весну на крыльях. А у нас вместе с птицами звук пришел, песенку завёл.

Постановка цели

Сегодня нам надо найти и проанализировать звук, рассказать о птицах весной. Обозначить звук буквой. И составить слова с новой буквой. Мы сегодня узнаем, какая еще бывает весна

Определите, какой звук сегодня будет на занятие.

Загадки

Он прилетел из жарких стран - желторотый… (жулан)

Под высокий бережок загляну к тебе дружок.

Не теряйся, не дрожи, над рекой живу …(стрижи)

Кочующий, пернатый, окрас зеленоватый.

Средь хвои обитает, к ольхе на корм летает.

Ну что же ты молчишь? Лесной певец то…(чиж)

Встали братья на ходули, ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли им с ходулей не сойти (Журавли)

Анализ звука

В-ль.

-Догадались, какой звук чаще встречается с отгадках? ([Ж])

Произнесите правильно этот звук. Охарактеризуйте звук.

Примерный ответ

Звук [Ж] согласный, потому что поизносится с преградой; твердый (этот звук всегда твёрдый); звонкий.

В каких словах встретился этот звук? (жулан, стрижи, чиж, журавли)

Называем слово, делим его на слоги в движении, определяем место звука в слове.

Чистоговорки в движении.

Ужу-жу-жу- семечек дадим чижу.

Жа-жа-жа-жа- клюв есть у чижа.

Жи-жи-жи - в хвое живут чижи

Звук [Ж] (согласный, всегда твёрдый, звонкий) обозначается на письме буквой. Найдите её взглядом на коврографе. Это буква «Ж». Открою Вам секрет, эта буква очень любит всех дружных.

Образ буквы

Создание образа буквы.

Приглашение за столы

Мы весёлые ребята отправляемся туда, где живут в весенней дали звуки, буквы и слова!

Дети находятся в группе. После первых слов воспитателя, собираются в круг на ковре.

Во время рецитации дети вместе с воспитателем идут по кругу, выполняя движения руками в ритм стихотворения.

Дети по одному проговаривают приметы весны.

Дети отгадывают загадки, определяют первый звук в отгаданном слове.

После отгаданной загадки, на магнитной доске вывешивается картинка с птицей.

Дети находят заданный звук, правильно произносят, дают характеристику звука.

Произносят чистоговорки и шагают по кругу.

Дети придумывают образ буквы парой.

Дети проходят за столы.

Основная часть

В-ль

-Зачем с юга возвращаются перелётные птицы?

Примерные ответы

Перелётные птицы улетают на зимовку, поскольку с наступлением холодов им не хватает корма. А возвращаются, потому что весной и летом корма становится больше, чем в южных (теплых странах). На юге хватает местных птиц и им тоже нужен корм для того, чтобы размножаться.

В-ль

-Продолжите. Птицы бывают…зимующие, кочующие, перелётные (насекомоядные, зерноядные, водоплавающие)

-Каких водоплавающих птиц вы знаете (чайка, утка, гусь)

Произнесите слово «гусь» медленно.

Работа над звуковым анализом слова «стриж»

Произносим слово, выделяя каждый звук, и обозначаем его моделью. Определяем количество звуков и слогов в слове. Почему в слове «гусь» один слог? Как мы это можем доказать?

Игра «Составь модель слова»

Один ребёнок у доски, остальные за партами составляют модель слова.

-Что за желторотая птица с интересным названием прилетает вместе со всеми? (Жулан)

Игра «Живые звуки»

Задание: составить модель слова «жулан» за столом. Кто первый составляет правильно слово, выходит к доске и составляет живую модель слова «жулан».

Сказка - быль

Расскажу вам сказку – быль, а вы мне поможете её нарисовать и найти букву, которой мы обозначим звук [Ж].

Наступила весна. Весёлая капель запела свою весеннюю песенку и её подхватили все синицы, которые перезимовали и были рады приходу весны.

Слова: как-кап-кап-кап, на доске появляются вертикальные линии. Дети рисуют элемент сверху вниз.

Все встречали красавицу весну и с юга потянулись караваны перелётных птиц, и вместе со всеми полетели кочующие вслед за весной, весёлые чижи.

Слова: чи-жи, чижи, чижи. Дети рисуют левый элемент буквы.

У каждой птицы было давно насиженное место. Ведь на Родину они возвращались уже не первый раз, а свой дом был самым теплым и уютным и у каждого на своём месте. Вот и к высоким берегам реки подлетали стрижи.

Слова: стри-жи, стри-жи, стри-жи. Дети рисуют правые элементы буквы.

А возвращались птицы, потому что весной и летом корма дома на Родине становится больше, чем в южных (теплых странах), где они зимовали. Ведь на юге хватает местных птиц и им тоже нужен корм для того, чтобы размножаться.

А дома птички с удовольствием питаются насекомыми.

Слова: на-се-ко-мы-е, на-се-ко-мы-е, на-се-ко-мы-е.

И наша буква очень широка и похожа на жука.

Вопросы после прослушивания и зарисовки сказки.

-Какое наступило время года?

- Кто был рад весне?

-Кто потянулся с юга?

-Зачем птицы возвращаются на Родину?

-Какую букву мы нашли?

-Прочитайте слоги и соберите из слогов слова.

(жу-лан, чи-жи, жу-равль, стри-жи, жу-равль)

Игра «Собери слово и подбери каждому слову модель»

Задание: из слогов нужно собрать слово, прочитать и подобрать модель к каждому слову.

-Посмотрите, наши птицы прилетели, найдем каждой место.

Игра «Разгадай кроссворд»

Задание: прочитать на карточке загадку, найти нужную цифру в кроссворде, заполнить клетки и соединить с картинкой птицы.

Загадки к кроссворду.

1. Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый.

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек, бестолковых попрыгушек. (Журавль)

2.На шесте дворец, во дворце певец,

А зовут его……(скворец).

3. Посмотрите – выше крыш небо режет быстрый… (Стриж)

4. Гнездо своё он в поле вьет, где тянуться растения.

Его и песни по лёт вошли в стихотворения. (Жаворонок)

5. Всех перелётных птиц черней, чистит землю от червей.

По поляне мчится вскачь, а зовётся птица….(Грач)

-Посмотрите, какое главное слово в кроссворде? (Весна)

-Кто принес на крыльях весну? (Перелётные птицы)

-Весна у нас птичья.

В кроссворд вписывается последнее слово «Птичья»

Отвечают на вопросы.

Работа с моделями слов.

Дети произносят правило «Сколько в слове гласных, столько и слогов».

На столах у детей листы А-4, маркеры.

Во время прослушивания сказки, дети зарисовывают элементы буквы и в конце сказки на листе появляется образ буквы «Ж».

Дети отвечают на вопросы, используя рисунок на доске.

На магнитной доске набор слогов, из которых дети составляют слова и набор моделей слов.

Дети выходят на ковер, располагаются вокруг мольберта.

По два выходят, первый читает задание на карточке, заполнят клетки; второй соединяет номер на карточке с картинкой птицы.

Заключительная часть

- Посмотрите, что у нас получилось? (Буква «Ж»)

-Какой звук мы обозначаем этой буквой?

-Какие птицы помогли на занятии найти звук? (Перелётные птицы, которые весной прилетают из тёплых стран и кочующие птицы, которые вместе с весной прилетают в город).

-Про какую весну узнали и почему она так называется?

(Птичья ве6сна, потому, что птицы перелётные её несут на крыльях)

-Мне понравилось, как вы сегодня работали, все постарались!

- Мы славно потрудились, с буквой, звуком подружились! Очень много мы узнали, и друг другу помогали!

А теперь пришла пора закончить занятие, детвора!

Всем спасибо!

Дети встают в круг.