Организация центра экспериментирования и экологии в группе
Паспорт опытно-экспериментального центра исследований
Название опытно-экспериментального центра нашей группы - «Хочу всё знать». Такое название выбрано в соответствии со стилем оформления данной зоны, а так же способствует полноценному желанию раскрытия познавательного потенциала и развития исследовательской активности каждого воспитанника.
Возрастная категория детей – 5-6 лет.
Содержание центра природы и экспериментирования соответствует требованиям ФГОС.
Цель создания уголка экспериментирования – создание благоприятных условий для практических исследований воспитанников и заинтересованности детей в самостоятельном поиске информации.
Основная задача создания уголка экспериментирования: направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствуя развитию творческих способностей и логического мышления. А так же:
-расширение представлений о свойствах объектов действительности и связей между ними;
-обучение самостоятельному планированию эксперимента;
-развитие речевых способностей;
-развитие логического мышления;
-обучение изучать свойства материалом с помощью приборов;
-формировать навыки коллективной работы.
Развивающая предметно-пространственная среда для создания
опытно-экспериментального центра
1) Мини-лаборатория
В нашем центре, силами воспитателей, детей и родителей создана мини-лаборатория, которая объединила многие направления в исследовании различных материалов и их свойств. В мини-лаборатории хранятся материалы и оборудование для проведения опытов и исследовательской деятельности живой и неживой природы:
-приборы-помощники (весы, песочные часы, магниты, лупа, детский микроскоп, градусник для воды, пинцеты, трубочки)
-природный материал (вата, морские камешки, раковины моллюсков, шишки, жёлуди, семена, ядра и скорлупа орехов и т.д)
-коллекция растений для гербария (листья, семена, веточки, лепестки, цветочные корзинки и др.)
-коллекция минералов (мел, различные камни и кристаллы, декоративные стёкла, керамзит и др)
-различные предметы и сосуды для исследований (спринцовка, трубочки, стаканчики, контейнеры различного объёма, воронки, зеркальце)
-утилизированный материал (проволока, кусочки кожи, меха и ткани, пуговицы)
-различные полимерные и природные материалы (пластмасса, пробки, дерево, железо)
-измерительные приборы (мензурки, линейка)
-медицинские приборы (пипетки, шпатели, шприцы без игл, спринцовки)
-сыпучие материалы для экспериментов (песок, гравий, соль, сахар, мука, крупы)
-материалы для измерения статического электричества (расчёска, воздушный шарик)
-изоматериалы для экспериментов (природные и искусственные красители, гуашь, акварель, клей, манка, губки и оттиски для рисования, фигурные валики, ватные диски, нитки разной фактуры, свечки)
-материалы для игр-экспериментов с водой (стаканчики, деревянные предметы, водные игрушки, форма для льда)
2) Картотеки по проведению экспериментов с физическими материалами
В картотеках собраны и подробно описаны занимательные опыты, эксперименты и игры:
- «Организация опытно-экспериментальной деятельности» (2 варианта)
- «Экологические игры-эксперименты»
- «Опыты с водой»
3) Дидактические материалы
Для плодотворной работы по опытно-экспериментальной деятельности созданы дополнительные д/материалы:
-тематические альбомы (зарисовки опытов)
-энциклопедии познавательного характера
-журналы наблюдений
-пособие «Изучаем время»
-схемы с алгоритмами по проведению опытов и наблюдений по возрастам
-тематические настенные плакаты
-литература познавательного характера
Литература, используемая для работы
1) «Добро пожаловать в экологию», О.А.Воронкевич
2) «Познаю мир», Т.И.Гризик
3) Ознакомление с окружающим миром «Сказки о предметах и их свойствах», Е.Алябьева
4) «Формирование целостной картины мира», М.В. Карпеева
5) Занятия по экспериментированию с дошкольниками «Творим, изменяем, преобразуем», О.В.Дыбина
6) Занимательные опыты и эксперименты «Неизведанное рядом», О.В.Дыбина
7) «Фантазии из природных материалов», Е.Немешаева