Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе по теме «Зима. Дикие животные»

Образовательные задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации

Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Создавать положительный эмоциональный настрой.

Дети стоят полукруго, воспитательчитает загадку.

С каждым днем все холоднее, греет солнце все слабее.
Всюду снег как бахрома, значит, к нам пришла ... (зима)

Правильно, зима. Откуда узнали что зима? Дни, какие? - холодные. Солнце греет слабо, всюду снег.

Ребята, а хотите отправиться в зимний лес?

Давайте наденем лыжи, возьмем лыжные палочки в руки. Вставайте за мной. Итак, в путь!! (под веселую музыку дети идут по кругу за взрослым, имитируя движения лыжной ходьбы).

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие.

Игровая

Двигательная

Беседа

Слова педагога. Речь детей.

Ребенок овладевает правилами элементарной вежливости

Образовательные задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации

Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Формировать представление детей о зиме, диких животных; умение выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая и т. д) Развивать связную речь, познавательный интерес и любознательность.

Звучит музыка (шум вьюги), на слайде изображение зимнего леса с анимацией идущего снега.

- Вот и пришли мы с вами в зимний лес. Какой здесь свежий воздух. Возьмите снежинки в руки, дышите носом и дуйте на снежинку.

Молодцы! Вам нравится зимний лес?

А что вам здесь нравится?

-А теперь снимите лыжи и садитесь на стульчики. Посмотрите, какой красивый зимний лес. А кто живет в лесу мы узнаем, поиграв в игру «Какой? Какая?». Посмотрим кто же это? Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он? А что делает зимой медведь? Правильно, зимой медведь спит. Серый страшный и зубастый
Произвел переполох,
Все зверята разбежались,
Напугал зверят тех, …..волк.

Расскажите, какой он? А как волк живет зимой?

Что же кушает волк зимой?

Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет (лиса).

- Молодцы. Рассмотрите лису. Какая она? Ребята, расскажите, как лиса живет зимой? А что кушает лиса?

- А теперь, предлагаю поиграть!

Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть. Поднимайте ручки вверх, Шевелитесь, пальчики, Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках, Как лисы бродят по лесочку. Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише, Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, Топтался и рычал.
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал.

Молодцы!

Отгадайте, кто это такой:

Вот иголки и булавки. Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.

Правильно, это ежик. Он колючий. А зимой он спит. 

По снегу бежит петляет,
К зиме шубку он меняет.
На снегу его не видно,
Волку и лисе обидно. (Заяц)

Какой он? белый, пушистый, трусливый.

Ребята, а что любит есть зайчик? А где же он ее возьмет зимой? Что же зайка ест зимой?

Серая шубка, мех серебристый,
Очень красивая, хвостик пушистый,
Если вам немного повезет,
Орешек из руки у вас возьмет. (Белка)

- Какая она? – Шустрая, быстрая, красивая. Ребята, а белочка что любит есть? А зимой можно найти орешки, грибочки, шишки? А что же тогда будет есть белка?

В  лесу живут волк, лиса, заяц, белка, медведь, ёж. А как называются животные, которые живут в лесу, домашние или дикие?  А почему же они дикие?

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Двигательная

Игровая деятельность

Игра

Беседа

Слова педагога.

Речь детей.

Слайд презентация, игрушки (медведь, лиса, заяц, белка, ёж, волк).

Формируется представление детей о зиме, диких животных; умение выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая и т. д) Развивается связная речь, познавательный интерес и любознательность.

Образовательные задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации

Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие общения, взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым; саморегуляция собственной деятельности

 - Вот наше путешествие в лес закончилось. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза, сейчас я произнесу волшебное заклинание, и мы очутимся у себя в группе. «В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь вернулись». Открываем глаза. Вам понравилось наше приключение? Где мы сегодня побывали?

- Кого мы увидели в лесу?

Как вы думаете, животным хорошо в лесу? - Вы сегодня молодцы!

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Виды деятельности:

Коммуникативна, игровая

Обобщение, саморегуляция собственной деятельности

Слова педагога,

речь детей,

определение настроени.

Обобщение, взаимодействие ребенка со сверстниками и с взрослым;

Самооценка собственной деятельности.