"Конспекты развлечений для детей младшей группы".

1. Конспект развлечения для детей «Детский сад очень рад: вновь встречает он ребят!»

Цель: развитие познавательной, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы.

Ход развлечения:

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел. Давайте, посмотрим. (Появляется кукла Юля.) Ой, а кто же это? (Ответы детей.)

Кукла Юля: Здравствуйте, ребята! Куда я попала? (Ответы детей.) Как вас здесь много. Наверное, в детском саду очень интересно и весело. Я тоже хочу ходить в ваш детский сад. Возьмете меня?

Воспитатель: Для начала надо познакомиться. Меня зовут (воспитатель называет имя, отчество). А тебя?

Кукла Юля: А меня зовут Кукла Юля.

Проводиться игра «Скажи свое имя». (Дети встают в круг и передают друг другу игрушку, называя свое имя.)

Воспитатель: Замечательно! Вот мы и познакомились. Наши ребята очень дружные. А ты хочешь стать их другом?

Кукла Юля: А кто такие друзья?

Воспитатель: Ребята, поможем кукле Юле, расскажем кто такие друзья. (друзья - это с кем мы играем.)

Кукла Юля: А сколько можно иметь друзей? (одного, два, много)

Воспитатель: Как вы думаете, дети могут дружить только с детьми, или со взрослыми тоже можно дружить? (ответы детей).

Кукла Юля: Какие вы молодцы!

Воспитатель: Ребята,взрослые часто говорят: «Нужно быть дружными». Подумайте и расскажите кукле Юле, что значит «дружить»? (Делиться игрушками, конфетами; не ссориться, не кричать, не драться, разговаривать вежливо, помогать друг другу)

Кукла Юля: А если у меня будет плохое настроение, и вы не захотите со мной играть?

Воспитатель: Дети, что вы делаете, если заметите, что у вашего друга плохое настроение? (Пожалеем, посидим рядом, успокоим, дадим игрушку.)

Воспитатель: Правильно, молодцы. Кукла Юля наши детки знают много игр. Хочешь, они тебе покажут?

Кукла Юля : Да, очень-очень хочу.

Проводиться пальчиковая гимнастика «Дружба».

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с вами подружимся

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять

(Пальцы рук соединяют в замок) (Ритмичное касание мизинцев, (Поочередное касание пальцев обеих рук, начиная с мизинца).

Мы закончили считать.

(Руки вниз, встряхнуть кистями).

Кукла Юля: Спасибо, мне понравилась игра.

Воспитатель: А мы знаем много игр и тебя, кукла Юля, научим.

Проводится физкультминутка: «Дружба»

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

(По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движения.)

Воспитатель: кукла Юля, у всех наших ребят есть друзья. А давайте поиграем.

Проводиться игра «Назови друга ласково». (Дети в кругу передают мяч и ласково называют друга по имени)

Кукла Юля: Спасибо мне очень понравилась эта игра.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас сделал для друга что-то хорошее? (Ответы детей.)

Кукла Юля: Молодцы, ребята. Я сегодня узнала очень много о дружбе и друзьях. Мне очень понравилось у вас в гостях, и я обязательно приду к вам ещё раз. До свиданья, ребята! (Дети прощаются с куклой Юлей)

2. Развлечение на тему «Веселый огородник»
Цели: Уточнить и расширить словарь по теме, формировать обобщающее понятие «овощи», учить строить фразу из 2-3 слов по заданному вопросу, развивать внимание, память, сенсомоторные навыки, воспитывать умения слушать воспитателя, выполнять простые инструкции.

Оборудование: большая корзина, маленькие мешки, натуральные овощи или муляжи овощей, дедушка – кукла бибабо.

Ход развлечения:

1. Организационный момент. На игровой площадке,во время прогулки.

Воспитатель выходит к детям с куклой-дедушкой в руках.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (ответы детей).

Кукла-дед:

-Я, ребята, Дед- Секрет! Я в селе живу 100 лет! Огород сажаю, грядки поливаю! А на грядках- хороши, вырастают – ОВОЩИ!

Кукла-дед:

- Посмотрите ребята, что я принес вам в большой корзине. Давайте все вместе посмотрим, а что же у меня там лежит? (воспитатель достает и показывает по одному овощу, спрашивая про каждый).

2. Упражнение «Что это?».

- Что это? (при необходимости уточнить названия овощей.)

- Это помидор. Это огурец. Это морковь. Это лук (и т. д.)

Сложить содержимое в корзинку и спросить:

- Ребята, как назвать все, что принес нам дедушка? (Это овощи.)

3. Упражнение «Покажи и скажи».Воспитатель вызывает по одному ребенку и задает вопрос:

- Покажи и скажи, где огурец (помидор, морковь, лук)

Каждый ребенок должен ответить:

-Вот огурец (помидор, морковь, лук) и т. д.

4. Физкультминутка.

Воспитатель:

-Ребятки, хотите побывать у дедушки на огороде? (ответы детей-да.)

-Давайте встанем в круг и погуляем в огороде.

Воспитатель кладет в центр круга муляжи овощей

В огороде мы гуляем, Дети, держась за руки, идут по кругу, в центре которого лежат

разные овощи.

Помидоры собираем. Сжимают и разжимают пальчики.

Помидоры хороши

- Наедимся от души. Поглаживают свой живот.

В огороде мы гуляем, Дети, держась за руки снова идут по кругу.

Огурцы мы собираем. Сжимают и разжимают пальчики.

Огурцы хороши - Поглаживают свой живот.

Наедимся от души.

В огороде мы гуляем, Дети, держась за руки идут по кругу.

Морковь, лук собираем. Сжимают и разжимают пальчики.

Морковь, лук хороши,

- Наедимся от души. Поглаживают свой живот.

Воспитатель:

-Ребятки, а теперь давайте поможем деду-Секрету полить его грядки.

Берем леечки и поливаем овощи (дети из маленьких леечек поливают муляжи овощей, разложенные на площадке участка).

Далее воспитатель собирает вместе с детьми овощи в корзину.

Показывает детям корзину с овощами, задает вопрос

- Что мы собрали в огороде? (Мы собрали овощи.)

-ребята, а вы любите играть в интересные игры? (дети отвечают -да.)

-Тогда давайте с вами поиграем в игру «Чудесный мешочек».

5. Игра «Чудесный мешочек».

Раздать детям мешочки, в которых лежат помидор, огурец, лук или морковь. Попросить, не заглядывая в мешочек, на ощупь, угадать, какой овощ там лежит.

6. Итог занятия.

Прощание:

Воспитатель:

-Ребятушки, а теперь нам пора прощаться с дедом-Секретом!

-До свидания дедушка, мы были рады тебе помочь! Спасибо тебе за чудесные овощи,

которые ты вырастил на своем огороде!

Дедушка-кукла, машет детям рукой и они отвечают ему тем же.

3. Развлечение на тему «Самый лучший садик- наш!».

Цель: формировать у детей положительное отношение к детскому саду.

Задачи:

- Совершенствовать знания детей о детском саде и работниках детского сада.

- Развивать речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

- Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, к их труду.

Предварительная работа: экскурсия по детскому саду, знакомство с его сотрудниками, чтение стихов, рассказов о дружбе, прослушивание пение песен о дружбе.

Материал: колокольчик, Мишка-игрушка, игрушки (заяц, лошадка, грузовик, морковка, кубик, мяч),  фото детского сада, градусник, шпатель, шприц, детская посуда, музыкальные инструменты (бубен, дудочка, погремушка).

Ход развлечения:

I. Организационный момент

Звучит колокольчик, дети собираются в круг с воспитателем.

Воспитатель: Доброе утро, дети! Сегодня я для вас приготовила интересное стихотворение. Послушайте.

Я сегодня просыпаюсь
В сад любимый собираюсь
Воспитатели там ждут,
Завтрак нянечки несут.

Аппетитно! Хорошо!
Пьем все вместе молоко,
Кушаем творог и кашу
На здоровье наше.

Мы рисуем и читаем,
Лепим, пазлы собираем,
Шумно, весело в саду
Завтра я опять приду!

Воспитатель: Ребята как вы думаете, где всё это происходит?

Дети: В детском саду.

Воспитатель: Правильно в детском саду. А кто вас с утра встречает в группе?

Дети: Воспитатель.

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад встретила плачущего Мишку. Оказалось он не хочет идти в детский сад, так как ничего не знает о нём.Я его пригласила к нам в гости. Давайте поможем ему, расскажем и покажем как в детском саду весело и интересно, и кто здесь работает, и что они делают.Давай те устроим ему экскурсию по нашему детскому саду.

Воспитатель: Ребята кто работает в нашей группе?

Дети: Наталья Владимировна и Людмила Викторовна.

Воспитатель: Кем работает Наталья Владимировна?

Дети: воспитателем.

Воспитатель: А Людмила Викторовна?

Дети: младшим воспитателем.

Мишка: А что делает воспитатель в детском саду?

Дети: Играет с нами, кормит, занимается зарядкой.

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем Мишке наши игрушки.

(Показывают мячик, зайку, лошадку…)

Воспитатель: Мишка дети знают стихотворения об игрушках(дети читают стихи и показывают игрушку).

Воспитатель: Ребята наши игрушки что-то заскучали, давайте пригласим Мишку поиграть вместе с нами в игрушки.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Сейчас по очереди каждый достанет из мешочка предмет, назовёт его и подарит нашим игрушкам, чтобы порадовать их.

Воспитатель: Молодцы ребята, игрушки повеселели и Мишке понравилась игра. Пока наши игрушки отдыхают, давайте познакомим Мишку с профессиями тех, кто работает в детском саду.

(Воспитатель читает стихи)

В халате белом каждый день,

Температуру мерить ей не лень?

Воспитатель: О ком это стихотворение? (о медсестре)

Дидактическая игра «Что для чего?»

Воспитатель: Отберите инструменты, которые нужны доктору для работы, назовите их (Дети выполняют задание)

 -Для чего нужен градусник? (шпатель, шприц)

Воспитатель: Жарит, парит и печет

Вот пирог, вот каша

И за то ему почет,

Благодарность наша!

Воспитатель: Ребята, о ком эти стихи? (о поваре)

 Что готовит повар? (Кашу, суп, компот)

Воспитатель: Давайте немножко поможем поварам и подготовим к обеду салат из капусты.

 Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Воспитатель: Настало время помочь нашей Людмиле Викторовне накрыть на стол.

Дидактическая игра «Сервируем стол»

Воспитатель: Молодцы ребята, вы настоящие, помощники.

Воспитатель: Вас в музыкальном зале она встречает всех

 Всегда звучат здесь песни, веселый детский смех

Воспитатель: О ком эти стихи?(О музыкальном руководителе). В нашей группе Мишка есть музыкальный уголок, где много музыкальных инструментов. Я предлагаю вместе с ребятами поиграть в игру.

Дидактическая игра«Угадай инструмент»

 (Воспитатель за ширмой играет на  разных музыкальных инструментах, а дети угадывают какой инструмент звучал).

Воспитатель: Мишка шепчет мне, что ему очень понравилось в нашем детском саду и в нашей группе, и он больше не будет плакать и бояться. А на прощанье он приглашает нас к себе в гости, в лес. Мы обязательно завтра туда отправимся.

III. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вы любите наш детский сад? А за что вы его любите?

Дети: Мы здесь играем, поем, рисуем…

Воспитатель: Наш младший воспитатель Людмила Викторовна сделала много фотографий, которые рассказывают о том, как мы с вами живем в детском саду.  Возьмите по одной, и приклейте на лист что висит на стене. Пусть и ваши мамы и папы, бабушки и дедушки узнают о том, чем мы с вами занимаемся.

4. Развлечение на тему «Осенины».

Цель: Доставить радость от пребывания в детском саду. Создать радостное настроение, вызвать желание ходить в детский сад, желание участвовать в происходящем. Дать детям пример коллективной игры, пример делать кому-то приятный сюрприз

Пособия: гирлянды из листьев для украшения группы, веночки из листьев для детей, листья по количеству детей, атрибуты для подвижных игр, мягкая игрушка – еж, угощение для детей.

Ход развлечения:

Ведущая: Ветерок подметает дорожки и кружит золотую листву.

                  Что случилось в природе, ребятки?

                   Подскажите мне – я не пойму!

                   Это осень наступила, все вокруг позолотила.

Ребята, я вас приглашаю на праздник осени, на праздник желтых листиков.

Давайте отправимся с вами в сказочный лес. Смотрите сколько много красивых листиков. Давайте соберем букет.

Дети ходят, собирают листья.

Проводится п/и «Собери листочки»

Из листиков можно сделать венок. Вот я вас сейчас наряжу в веночки. 

Исполняется песня: «Золотые листики». (сл. и муз. Г. Вихарева)

Ведущая: Какие вы молодцы. Песенку спели, листики собрали. Давайте с листочками попляшем.

Свободная пляска с листиками.

Положите листики в корзинку.

Давайте с вами поиграем.

Проводится п/и «Солнышко и дождик»

Ой, посмотрите, кто это в корзиночке фыркает.

Дети находят в корзинке ежа.

Ежу понравились наши листочки, и он решил из них сделать себе постельку, в  норке, на зиму. Давайте подарим ежу наши листочки.

Проводится игра-пляска «Жил в лесу колючий ежик».

Смотрите корзиночка, это еж нам оставил. Что там. Грибочки. Давайте поиграем с ними.

Проводится п/и «Найди грибок»

Дети собирают грибочки и находят большой гриб. А там угощение для детей.   

Развлечение для детей младшей группы по теме: «Путешествие в лес»

Задачи:

Используемая литература: «Утренники в детском саду сценарии о природе» Наталья

Луконина, Любовь Чадова.

5. Конспект развлечения на тему : «Поможем Мишке»

Цели: познакомить с понятием мебель, предметами мебели, учить узнавать и называть по внешнему виду.

Оборудование: предметные картинки с изображением мебели: стул, стол, кровать, диван, шкаф, кресло; игрушечная мебель, игрушка Мишка, стул сломанный, рули.

Ход развлечения:

1.Мотивация Плачущий Мишутка, а рядом – сломанный стульчик

-Мишутка, что случилось? Почему ты плачешь? - Ребятки, как вы думаете? (У Мишутки сломан стульчик) -Давайте пожалеем Мишутку, успокоим. ( Не плачь. Мы тебе поможем) Гладят Мишутку, жалеют.

-Как мы можем помочь медвежонку? (ответы детей) - Этот стульчик нам уже не починить. - Давайте съездим в мебельный магазин и купим для Мишутки новый стульчик. ( Раздать детям «рули»- колечки от пирамидки. Заводим моторчики, едем, рулим, гудим, бибикаем. Едем по группе) - Приехали в магазин. Стоп! ( Собрать рули в коробочку)

2. Рассматривание мебели в магазине, беседа с детьми.

-Посмотрите, какой стульчик. И не только стульчик. Посмотрите, сколько мебели . (обговорить каждый предмет)

-Что это? - Шкаф - Для чего Мишутке шкаф? (Он будет складывать сюда бельё, одежду, чтобы был порядок)

- А это что?- Диван. - А зачем Мишутке диван? (отдыхать, сидеть)

-Что это? – Кровать. -Для чего она нужна медвежонку? ( Спать, отдыхать)

Физминутка «Мишуткина кроватка»

Вот Мишуткина кроватка, (развести руки в стороны)

Чтобы спал Мишутка сладко, (присесть, ладошки под щечку)

Чтоб во сне он подрастал, (медленно подниматься)

Чтоб скорей большим он стал. (встать на носочки, тянуть руки вверх)

-А это что? – Кресло. - Чем Мишутка будет заниматься, сидя в кресле? (отдыхать, читать, смотреть телевизор)

-Что это? – Стол. - Что Мишутка будет делать за столом? (Читать, рисовать, лепить, играть)

-Пора возвращаться к Мишутке (Берут рули, едут в д\с )

- А вот и Мишутка. Смотри, какой замечательный стульчик мы тебе привезли. Он очень прочный, крепкий. Поставим его рядом со столом. - Ребятки, Мишутка плачет? (Нет, он весёлый)

Танец вместе с Мишуткой.

6. Развлечение на тему «В гости к Айболиту»

Цель: дать детям элементарное представление о профессиях.

Задачи:

1. Познакомить детей с  профессиями: шофер, повар, врач; их трудовыми процессами с предметами помощниками.

2. Активизировать речь детей: руль, шприц, кастрюля.

3. Воспитывать уважение к труду.

Материалы и оборудование: Куклы из цикла «Профессии»: «Врач», «Шофер», «Повар», 2 кастрюли, корзина с муляжами овощей и фруктов, предметы: руль, шприц, половник, градусник, ключ, для ремонта машины, руль.

Ход развлечения:

В. Ребята, сейчас вы все ходите в детский сад, а когда вырастите, будете работать (кто-то врачом, кто-то учителем) также как сейчас работают ваши родители. Вы знаете, кем они работают?

- Вика, кем работает твоя мама? (ответ)

- А что она делает на работе? (ответ)

- Никита, а кем работает твоя мама? (ответ)

- А что делает на работе твоя мама? (ответ)

- Молодцы, ребята. Очень интересные нужные профессии у ваших родителей. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Профессий.

- Поедем?

- Да!

- Но сначала отгадайте загадку:

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит (шофер)

- Посмотрите, ребята, кто это?

- Шофер, водитель.

- Чем управляет шофер?

- Машинами, автобусом, грузовиком.

- Ребята, кого возит водитель автобуса?

- Людей, детей.

- А что перевозит водитель грузовика? (помочь с ответами)

- Продукты, песок, мебель.

- Водитель нужная профессия. Тимур у нас будет шофёром, а мы будем пассажиры, Садимся все в автобус.

Видео - песенка «Наш автобус голубой»

1. Мы в машину всей гурьбой
Сели прокатиться.
Наш автобус голубой
По дороге мчится.
Би-би-би! Би-би-би!
По дороге мчится!

2. Хорошо в машине петь,
Солнце ярко светит.
С нами маленький медведь
На прогулку едет.
Би-би-би! Би-би-би!
На прогулку едет.

3. Вьется речка под горой,
К ней бежит дорожка.
Стой, автобус голубой,
Отдохни немножко.
Би-би-би! Би-би-би!
Отдохни немножко.

- Ну вот, мы и приехали, отлично покатались.

Останавливаются.

Ну вот, мы и приехали в страну Профессий. Здесь нас уже ждут. Интересно, кого мы встретим, с кем познакомимся!

- Очень хочется узнать, кто же еще живет в этой стране?

Нас тут еще кто-то ждет.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды (повар?)

- Кто же это, ребята?

- Повар.

- Почему вы так решили?

- Он держит поварешку.

- На кухне.

- А что у него есть на кухне? (помочь с ответами)

- Кастрюли

- А теперь, ребята, давайте поиграем.

Игра «Что для чего?»

(воспитатель ставит кастрюли и корзину с фруктами и овощами (муляжи)

- Вот две кастрюли. В одну мы положим овощи для супа, а в другую – фрукты для компота.

- Настя, яблоко мы положим в компот или суп (Так разобрать все овощи и фрукты).

- В компот

- Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием.

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плач –

Как лечиться знает (врач)

- Кто это, ребята?

-Врач, доктор.

- Почему вы так решили?

- Потому что у него трубочка.

- Где работает врач? (помочь, если затрудняются с ответом)

- В больнице.

- Врач – нужная профессия.

- Ой, ребята, посмотрите, какая интересная коробочка. Давайте посмотрим, что там. (Открывают коробку, там письмо от доктора Айболита и предметы и фрукты).

Воспитатель читает письмо:

- Ребята, определите, кому нужны для работы эти предметы?

Игра: «Кому – что?»

(Воспитатель достает по-одному предмету: руль, шприц, половник, ключ, для ремонта машины).

- Что это?

- Руль

Кому для работы нужен руль?

(И т. д. все предметы)

- Водителю.

- Правильно, ребята! Вы молодцы! Доктор Айболит вам передал витаминки-апельсинки.

7. Физкультурное развлечение на тему «Игры с птичками»

Цель: создать радостное настроение; предоставить детям возможность применить двигательные навыки и умения, приобретенные на физкультурных занятиях; формировать потребность в двигательной активности.

Задачи приоритетной ОО «Физическое развитие»:

- развивать умение ходить друг за другом, взмахивая руками; бегать в различных направлениях;

- совершенствовать умение перепрыгивать через веревку, лежащую на полу; подползать под дугу;

- совершенствовать умение подпрыгивать до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка;

- развивать мелкую моторику рук.

Ход развлечения

I. Вводная часть

Дети входят в зал, встают полукругом.

Воспитатель:

Чики-рики воробей

Прыгал по дорожке,

И таскал у голубей

Зернышки и крошки.

Чики-рики распевал

Весело и звонко,

Быть повсюду успевал

И дразнил котенка.

Чики-рики упорхнул,

Пересел на ветку,

Покачался, отдохнул –

Улетел в беседку!

Воспитатель: Какая веселая птичка к нам прилетела! Это птичка-воробей. Посмотрите, какая голова у него, какой клюв, крылышки, ножки, какого цвета перышки.

Скажите, что умеет воробей?

Дети: Прыгать по дорожке, летать, клевать крошки.

Воспитатель: Ребята хотите поиграть с воробьем?

Дети: Да.

Воспитатель:

- За воробьем на полянку шагом марш! (Дети идут друг за другом).

- Захотел воробышек

В небе полетать,

- Полетели воробышки!

(Бегут врассыпную, взмахивая кистями рук).

Крыльями взмахнул

И давай плясать.

- Кружимся и машем руками!

(Кружатся, взмахивая руками)

- Хлебных крошек надо

Воробьишке поклевать.

Сел он на дорожку,

Стал клювиком стучать.

Клю-клю-клю!

- Присели и стучим пальчиками!

(Приседают на корточки и стучат пальчиками по полу)

II. Основная часть

- Ребята, воробей - очень шустрая птичка, ему на месте не сидится. Воробей приглашает нас сделать вместе с ним воробьиную зарядку!

ОРУ "Мы, как воробьи"

1. "Воробьи крылышками машут, радуются"

И. п.: узкая стойка ноги врозь. 1-4-руки в стороны, взмахи руками вверх-вниз;5-6-и. п. (Повторить 6 раз);

2. "Воробышки смотрят по сторонам, не идет ли кот"

И. п.: тоже. 1- поворот головы вправо; 2-и. п. ; 3-поворот головы влево;4-и. п. (Повторить 6 раз);

3."Воробьи зернышки клюют"

И. п.: то же. 1-4-присесть, постучать пальцами рук по коленям; 5-6-и. п. (повторить 3 раза);

4 "Воробышки наклоняются к луже, крылышки отводят назад, пьют водичку".

И. п.: то же. 1-4-наклон прогнувшись, руки отвести назад; 5-6-и. п. (Повторить 3 раза);

5. "Воробышки прыгают по веткам"

Прыжки на двух ногах, руки на поясе.

6. Дыхательное упражнение "Согреем воробья".

ОВД

- У воробья есть друзья: синичка и снегирь, хотите с ними подружиться?

(Воспитатель показывает картинки с изображением птиц или игрушки).

1. Угостим снегиря рябиной - прыжки вверх.

- Снегирь очень любит есть ягоды рябины. Поможем ему собрать ягодки?

(Дети подпрыгивают до ягод, находящихся выше поднятых рук детей и угощают снегиря).

2."В гости к синичкам.

- Синички - очень пугливые птички. Они прячутся под кустиками. Пойдем к ним в гости.

(Дети подлезают под дугу).

3. "Поиграем с воронами"

- А еще у воробья есть друг - большая птица - ворона.

Вороны перепрыгивают через ветки. А мы тоже так умеем. Поиграем с вороной.

(Дети выполняют прыжки через веревку, лежащую на полу).

Подвижная игра "Воробышки и кот"

- Воробьишки и все птички боятся кошки. У кошки в лапках цап-царапки, она может схватить птичку и поранить ее. Как только птички увидят кота или услышат, как он мяукает - они быстро улетают. Давайте вы будете птичками, будете летать, зернышки клевать. Но как только услышите, что кот мяукает, так улетайте в гнездышки - садитесь на скамеечку. Повторить 3 раза.

III.Заключительная часть

Игра малой подвижности "Птичка-птичка"

- Поиграли птички, устали немножко. Сели птички на ветку, отдыхают. Давайте дадим птичкам попить и угостим их крошками. Подойдите к птичкам. (Дети встают в кружок).

Птичка, птичка, Вот тебе водичка. (Дети водят пальцем по ладошке).

Вот тебе крошки на моей ладошке. (Выполняют круговые движения пальцем по ладошке, но уже с помощью пощипывания и покалывания).

- Птички рады угощению. Но им пора лететь по своим делам, они прощаются с нами.

(Дети прощаются с птичками).

- С кем вы сегодня играли? Как зовут птичек?

- С какой птичкой вам понравилось играть?

- Сейчас мы с вами пойдем гулять и не забудем взять крошек и зернышек для наших друзей - птичек.

8. Развлечение на тему «В гости к домашним животным»

Цель: создать позитивное настроение у детей через музыкально- игровую деятельность.

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята, мы с Вами сейчас отправляемся в интересное путешествие. И поедим мы не на машине, не на автобусе, а на поезде. Поезд мы сделаем из стульчиков (стульчики устанавливают «паровозиком»).

Воспитатель: Ребята, поезд нас ждет, усаживайтесь по местам (дети

садятся на стульчики).

Ребенок:

Едет, едет паровоз,

Две трубы и сто колес!

Воспитатель: Ребята все готовы? Поехали!

Песенка «Паровозик чух-чух»:

Паровозик чух-чух-чух,

Поезд мчится во весь дух-2 раза

Чух-чух-чух-чух.

А колесики стучат,

"Тук-тук-тук-тук" говорят-2 раза

Тук-тук-тук-тук.

Паровозик чух-чух-чух,

Поезд мчится во весь дух-2 раза

(сгибают руки в локтях, сжимают пальцы в кулаки и делают круговыедвижения руками вперед - назад)

А колесики стучат - тук. тук, тук

Будто с нами говорят - тук- тук- тук- тук- тук.

(ударяют ладошками по коленям).

Ребенок:

Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий.

Он ребяток повез,

Словно настоящий.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на полянке спит собачка. Давайте ее разбудим.

Ребенок:

К нам пришла собачка. Умная собачка. С детками играет. Очень громко лает.

Игра «Пес Барбос»

Вот лежит наш пес Барбос.

В лапы спрятал черный нос.

Песик дремлет или спит, на ребяток не глядит.

Наши детки тихо встали.

И к собачке подбежали. Стали топать и плясать. Стали ножками стучать.

Пес: Ребята, можно с вами возьмите меня с собой на поезде покататься гав- гав.

Воспитатель: Ребята, возьмем собачку с собой?

Песня «Вот собачка Жучка»

Вот собачка Жучка,

Хвостик закорючкой,

Зубы острые,

Шерстка пестрая.

Гав! Гав!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на лужайке пасется лошадка.

Лошадка: Иго-го, иго-го. Ребята, едете Вы далеко?

Воспитатель:А давайте лошадке стишок расскажем.

Стихотворение А. Барто «Лошадка»:

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком поглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Лошадка: А песенку про меня знаете?

Песня «Ах лошадка»

Было время я мечтала о лошадке озорной

Я хочу с тобой быть рядом

И резвиться день – деньской

Ах лошадка мы ведь вместе

Мы с тобою навсегда

Лошадка: Возьмите меня с собой иго - го.

Воспитатель: Ребята, возьмем лошадку с собой? Паровоз едет дальше. На полянке появляется курочка.

Курочка: Я хохлатка у сарая ко-ко-ко.

Ребятишек собираю ко-ко-ко.

Ах, где мои цыплятки ко-ко-ко. Ах, где мои ребятки ко-ко-ко.

Танец «Курочка и цыплята»

Прибежала курочка в огород на грядку, Привела с собою маленьких цыпляток (дети врассыпную бегают по залу).

Ко- ко- ко! Стук- стук- стук!- клювики стучали. И морковку, и горох курочки щипали (дети приседают и стучат пальчиками по полу).

Воспитатель: Курочка, поиграй с нами.

Игра «Курочка хохлатка»

Одного ребёнка выбирают "кошкой", он садится на стульчик вдали от детей и "дремлет на солнышке". Курица-мама выходит с детками-цыплятками погулять.Воспитатель говорит цыплятам: Вышла курочка-хохлатка. С нею жёлтые цыплятки.Квохчет курочка: "Ко-ко- ко, Не ходите далеко". Приближаясь к спящей кошке,воспитатель говорит детям-цыплятам: «На скамейке у дорожки. Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает. И цыпляток догоняет». Кошка медленно открывает глаза, мяукает и пытается догнать и поймать цыплят, которые вместе с курицей убегают.

Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу.

Ребята,а куда мы сегодня ездили? (ответы детей) – путешествие.

А на чем мы ездили? (ответы детей) - на паровозе.

Ребята, а кого мы сегодня повстречали на своем пути? (ответы детей) -собачку, лошадку, курочку, кошку.

Понравилась вам наша прогулка? (ответы детей)-да.

Воспитатель: А теперь садитесь по вагонам нам пора возвращаться в группу.

9. Развлечение на тему «В гости к уточке»

Программные задачи:

1. Закрепить знание свойств и качеств воды – холодная, прозрачная, чистая, теплая;

2.Знакомство с домашними птицами: утка – мама, утята – дети;

3. Понимать речь воспитателя;

4. Создать радостную атмосферу во время игры;

5. Гимнастические упражнения выполнять по показу воспитателя.

Материал: большая уточка, маленькие утята, «пруд» - дидактический стол, дорожка

узкая со следами.

Предварительная работа: знакомство с домашними птицами; игры с водой; чтение

сказки «курочка ряба и десять утят»

Ход развлечения:

Воспитатель приглашает детей на прогулку.

- Мы с вами поедем на автобусе. (дети вместе с воспитателем выполняют гимнастические упражнения под музыку «Мы в автобусе сидим…»)

- Вот мы и приехали на полянку.

- Послушайте, дети, кто – то кричит «Кря-кря-кря». Кто это?

Дети вместе с воспитателем находят уточку.

- Уточка. Это мама - уточка. Она говорит, что потеряла своих утят.

- Куда они убежали? (ищут утят). Нигде их нет.

- Детки, а утята любят плавать, купаться.

- Пойдёмте к пруду, утята наверно там.

- Идем по узкой дорожке.

«По узкой дорожке

Шагают наши ножки.

Топ-топ-топ»

- А теперь пойдем по дорожке на которой следы.

Дети подходят к дидактическому столу с водой.

- Вот мы и пришли на пруд.

- Давайте окунем ручки в воду.

- Какая вода?

- Чиста, прозрачная, теплая.

- Поднимите ручки вверх, посмотрите, как капает водичка, «кап-кап-кап».

- Услышали утята, как мы весело играем с водой и прибежали к нам.

Воспитатель раздает утят детям.

- Мама уточка поплыла по водичке, закричала «кря-кря-кря», она зовёт своих деток. (воспитатель опускает уточку в воду).

- Положите своих утят на воду.

- Чтобы утятам было весело плавать, давайте сделаем волны.

- Набираем носиком воздух, а ротиком выдыхаем. Посмотрите как я делаю. Вот как здорово получилось.

- Утятам очень весело, они кричат «кря-кря-кря».

- Они маленькие, поэтому кричат тихо.

- А мама – уточка большая, поэтому кричит громко.

- Молодцы, ребятишки, а теперь возьмите свои салфетки и вытирайте ручки сухо-сухо.

10. Развлечение на тему «В гости к белочке»

ЗАДАЧИ:

1. Закрепить умение дифференцировать понятие «Большой-маленький», группиро-вать предметы по размеру.

2. Развивать моторику рук, тактильные ощущения.

3. Учить детей различать и называть цвета (красный, желтый, зеленый). (С января-закреплять)

4. Вызвать желание двигаться под музыку, подражая движениям педагога.

5. Совершенствовать умения рисовать пальцем, равномерно располагая рисунок (горошинки) внутри контура.

6. Воспитывать желание оказывать помощь тому, кто в этом нуждается.

7. Создать у детей радостное настроение.

Ход развлечения

ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздо-роваемся. (Стук в дверь).

- Кто-то ещё к нам идёт. (Входит кошка, дети с ней здороваются).

КОШКА. Дети, вас в гости приглашает белочка.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, пойдём в гости к белочке?

ДЕТИ. Да.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Мы решили идти в гости, значит надо взять для белочки угощение. А вы знаете, что любит кушать белочка?

ДЕТИ. Шишки, грибочки, орехи.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Я видела недалеко от садика много шишек. Пойдёмте со мною. (Под-ходят к шишкам) Дети, чтобы быстро собрать шишки, надо сделать пальчикам заряд-ку.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

На опушке дом стоит.

На дверях замок висит.

За дверями стоит стол.

Вокруг домика забор.

Тук-тук, дверь открой!

Заходите я не злой.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, как вы думаете, для чего здесь стоит корзиночка? (Дети отве-чают). Сколько корзиночек? Сколько шишек? Как вы думаете, поместятся все шишки в эту корзиночку?

ДЕТИ. Нет!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Почему?

ДЕТИ. Потому что их много, а корзиночка маленькая.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А у меня есть ещё одна корзинка. Она какая?

ДЕТИ. Большая!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте положим большие шишки в большую корзинку, а маленькие – в маленькую.

(Дети собирают шишки и подходят к дорожкам.)

ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, посмотрите, здесь две дорожки. Какого цвета они?

- В лес ведёт дорожка зелёного цвета. Но на ней сидит кошечка, как же нам пройти?

ДЕТИ. Надо её прогнать.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Как мы её прогоним?

ДЕТИ. Киска, брысь!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Не убегает! Давайте, ей расскажем потешку!

ВСЕ ВМЕСТЕ: Киска, киска, брысь! На дорожку не садись!

Наша деточка пойдет через киску упадет.

(Дети идут по дорожке)

ВОСПИТАТЕЛЬ. Наши ножки, наши ножки

По тропинке, по дорожке.

Мы идем, идем, идем,

Прямо в лес попадем.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот мы и в лесу. Как много здесь деревьев! Они тянут к вам свои ве-точки, хотят поздороваться. И вы сейчас вытяните ручки, закройте глазки, и угадайте, какое дерево с вами поздоровалось?

ИГРА «Узнай, кто с тобой поздоровался?»

(Воспитатель дотрагивается веточками ёлок до ладоней детей.)

ВОСПИТАТЕЛЬ. Какое дерево с вами поздоровалось?

ДЕТИ. Ёлочка.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, смотрите,как много здесь расписных листьев: красных, жёлтых, золотых. Возьмите по одному листочку.

У меня красный листок. У кого ещё такой листок? Соня, какого у тебя цвета листок? А у те-бя, Савва?

ТАНЕЦ С ЛИСТОЧКАМИ

Листиком помашем, листиком помашем,

Красный, жёлтый, золотой,

Как красив ты, лист резной!

С листиком попляшем, с листиком попляшем

Красный, жёлтый, золотой,

Вьётся листик надо мной!

Мой листочек высоко, мой листочек низко!

Мой листочек далеко, мой листочек близко!

Но вот налетел ветерок и подул на листок. Ф-Ф-Ф, Ф-Ф-Ф.

Листочки полетели, полетели и на землю сели.

ВОСПИТАТЕЛЬ. А где же наша белочка? Давайте позовём белочку!

ДЕТИ. Белочка, где ты?

БЕЛОЧКА. Я здесь!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Здравствуй, белочка! Почему ты такая грустная?

БЕЛОЧКА. Озорной ветерок залетел ко мне в гнёздышко, сорвал с головы платочек, подхватил моё одеяло из разноцветных листочков и унёс куда-то.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Не грусти, белочка. Дети, успокойте белочку, пожалейте её. Белочка, мы принесли тебе угощение, и нашли на лесной полянке твои красивые листочки. А вот платочек не видели. Но дети сейчас что-нибудь придумают. Как нам помочь белочке? Где найти платочек?

ДЕТИ. Мы нарисуем.

(Дети рисуют платочки. Белочка благодарит их и угощает орешками. Дети прощаются с белочкой и возвращаются в детский сад)

10. Развлечение на тему «Праздник шляп»

Цель: создать позитивное настроение у детей через музыкально- игровую деятельность.

Ход развлечения:

В: Сегодня у нас необычный конкурс. Посмотрите вокруг, что вы видите.

Много здесь шапок и шляпок разных,

Забавных, смешных и прекрасных.

Вот сколько разных головных уборов у людей!

А зачем же людям такие разные головные уборы?

Вы любите играть. Я хочу предложить вам одну игру.

1 Игра: «Когда нужен такой головной убор».

Цель игры: распределить головные уборы по временам года.

В:У меня для вас загадка:

Меня на голову надень

И бегай в самый жаркий день.

А снимешь – недовольна мама.

От солнца спрячет вас …. панама.

В: Вы знаете, что фокусники прячут в своих шляпах. Там разные предметы,

а иногда и животные. Предлагаю вам угадать того, кто спрятался в нашей

волшебной шляпе.

2 Игра: «Угадай, что в шляпе».

Цель: назвать предмет, спрятанный в шляпе по описанию.

В:Отгадайте новую загадку:

Кто-то свяжет, а кто-то купит,

И наденет на макушку.

Даже в очень толстой шубе,

Без нее замерзнут ушки.

В: Посмотрите, какие необычные головные уборы есть у нас.

В разных странах носят различные головные уборы.

А эти головные уборы вам знакомы. Кто их носит? (Военные).

Давайте вспомним их названия. (Фуражка, пилотка, бескозырка).

Какие вы молодцы. Хочу вам предложить не простую игру.

Это будет настоящее соревнование!

3 Игра: «Я в шляпе».

Цель: Дети при остановке музыки надевают головные уборы.

Педагог постепенно уменьшает количество головных уборов. Участники, без

головных уборов выбывают.

В:Новая загадка для вас:

Простудиться не хотите?

Тогда в ней зимой ходите!

Хоть на улице и зябко

Ушки вам согреет… шапка!

В: У вас такие красивые головные уборы. И сейчас нам предстоит нелегкая задача.

Как же выбрать лучшую шляпу? Я придумала. Предлагаю новый конкурс.

4 Игра: «Веселая шляпа».

Дети танцуют под веселую песню.

В: Все в шляпках были хороши,

Я говорю вам от души.

Что же делать? Как же быть?

Может всех нам наградить?

У меня есть вот такой,

Волшебный сундучок,

В нем готов для вас сюрприз,

Здесь для всех ребяток приз!

11. Развлечение на тему «Зимушка – зима, в гости к нам пришла»

Цель: Формировать представления о зиме и зимних забавах.

Развивать мышление, речь, внимание, координацию движений, любознательность.

Воспитывать интерес и любовь к зимнему времени года, дружеские взаимоотношения в процессе двигательной активности.

Оборудование: костюм "Зима", загадки о зиме, снежинки из бумаги, игрушка Зайчик, снежные комочки, картинки с изображением зимних забав, детей, кушающих снег и т. д, тарелочка с угощением.

Музыкальное сопровождение: звуки вьюги, метели, детские зимние мелодии.

Ход развлечения:

Под звуки вьюги в группу входит воспитатель в костюме зимы.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я- зимушка- Зима!

По лесам- полям прошла,

В гости в детский сад зашла.

Ребята, я очень люблю играть! А вы любите?

Давайте я загадаю вам загадки, а вы будете отгадывать?

Хлопья белые летят,

Тихо падают, кружат.

Стало всё кругом бело,

Чем дорожки замело?

(Снегом)

Чьи рисунки на окне,

Как узор на хрустале?

Щиплет всякого за нос

Зимний дедушка.

(Мороз)

Белая морковка зимой растёт,

На солнышке плачет и тает.

(Сосулька)

Снегу валом навалило,

Всё вокруг преобразило.

С горки я слетаю: "Оп!"

В снежный падаю.

(Сугроб)

Воспитатель: И всё то вы, детки, знаете! Все загадки отгадали! Молодцы!

Ребята, а помочь вы мне можете? По дороге в детский сад на меня налетела сильная вьюга. И всех моих помощниц прогнала. Вы знаете моих помощниц?

С неба падают пушинки,

Белоснежные.

(Снежинки)

Дети: Снежинки!

Воспитатель: Правильно! Отгадали. Мои снежинки кружатся в дружном хороводе и плавно опускаются на землю. Давайте тоже встанем в круг! Вы будете танцевать и превратитесь в снежинок!

(Музыкальное сопровождение)

Воспитатель показывает движения и раскладывает по полу бумажные снежинки) Покружились, покружились, белые снежинки,

(дети легко кружатся на месте, плавные взмахи руками)

И по кругу полетели лёгкие пушинки.

(дети бегут по кругу)

Покружились, покружились, и на землю опустились.

(дети кружатся на месте и плавно приседают)

Воспитатель: Всё вокруг стало белым- бело, ребята! Посмотрите, кто это тут сидит и смотрит на нас?

Дети: Это Зайчик!

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Зайкой! (подношу Зайчика к каждому ребёнку, здороваемся, гладим его)

Зайка поможет нам собрать снежинки в коробочку,

аккуратно, какие вы молодцы! И Зайка молодец!

Он предлагает вам сыграть с ним в снежки! Поиграем?

Дети: Да!

(музыкальное сопровождение)

Воспитатель: "Раз, два, три,

Не зевай, скорей лови!"

(2-3- раза)

Воспитатель: Ах, как весело вы играли! Вижу, что любите вы меня, зиму! И я вас очень люблю, ребятки! Есть у меня ещё одно важное дело! Поможете?

Дети: Поможем!

Воспитатель: Пришли на мою волшебную почту письма от Деда Мороза. В этих письмах рассказывается как дети себя зимой ведут.

(показываю детям картинки зимних забав и такие, где дети кушают снег, сосульки)

Воспитатель: Очень я переживаю за этих ребят. Заболеют, будут кашлять. В садик не смогут ходить, с ребятами играть.

А вы, ребята, знаете как нужно вести себя на улице в холодное время года?

Дети отвечают.

Воспитатель: Как же это хорошо! Я очень рада, ребятки, что зашла к вам в детский сад! Вы и загадки отгадывать умеете, и играть, и всё обо мне знаете! Вот вам подарочек от меня! Снежные волшебные леденцы! Не холодные, а самые сладкие! А мне и Зайчику пора идти дальше! До свидания!

(под звуки вьюги зима уходит)

Дети: До свидания!

12. Развлечение на тему «Птичка – синичка в гостях у ребят»

Цель: вызвать положительные эмоции, вовлечь детей в игру с птичкой- синичкой в подвижных играх, вызывать у детей желание повторять слова потешки за воспитателем.

Ход развлечения:

1. Организационный момент.

Стук в дверь. В гости к детям пришла птичка синичка.

Воспитатель: -Ой, ребятки посмотрите кто к нам пришёл в гости?

Цель: вызвать положительные эмоции, вовлечь детей в игру с птичкой- синичкой в подвижных играх, вызывать у детей желание повторять слова потешки за воспитателем.

1. Организационный момент.

Стук в дверь. В гости к детям пришла птичка- синичка.

Воспитатель: -Ой, ребятки посмотрите кто к нам пришёл в гости?

(ответы детей).

-Да это птичка- синичка, давайте поздороваемся с ней (дети здороваются).

Птичка-синичка: - Я летела мимо и увидела как вы играете, мне очень понравилось. Возьмите меня с собой играть. Летая на улице я немного замёрзла, так как на улице идёт дождь.

Воспитатель:- Возьмём с собой птичку- синичку поиграть с нами (ответы детей).

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру «Солнышко и дождик». Одевая на детей эмблемы птичек.

Воспитатель: - А, давайте мы нашей гостье, расскажем потешку про дождик. Воспитатель рассказывает потешку, а дети повторяют за ним:

-Дождик, дождик веселей Капай, капай не жалей Только нас не замочи, Зря в окошко не стучи. Дождик, дождик пуще Травка будет гуще. (дети выполняют движения по стихотворному тексту, за воспитателем)

Воспитатель:- Птичка –синичка мы очень любим рисовать дождик, может ты тоже порисуешь с нами. (Все рисуют дождик пальчиками на песке).

Птичка- синичка благодарит за интересные игры.

Прощается и улетает.

Воспитатель: -Приглашаю всех ребят, В группе вместе поиграть. Как шары то хороши, Веселитесь от души. (П. и. «Передай мяч»)

13. Физкультурное развлечение на тему «В гости к рыбке»

Цель. Учить детей перешагивать через препятствия, лежащие на полу. Формировать у детей умение ходьбе друг за другом. Закреплять умения детей: ходить по ограниченной поверхности, ориентироваться в пространстве. Воспитывать самостоятельность, инициативность, доставить детям радость, вызвать эмоциональный отклик.

Оборудование. Игрушка Рыбка, сухой бассейн с шариками, музыкальный коврик, обручи, флажки, скамейка.

Ход развлечения.

Воспитатель. Ребята сегодня нас в гости позвала, Рыбка. И мы с вами отправимся в путешествие к волшебному озеру.

За опушкой лесной

Стоит берег золотой.

А на том берегу

Рыбку я волшебную найду.

Воспитатель. Пойдемте, ребятки, вместе по дорожке. Топают ножки по разноцветной дорожке. Только идите осторожно, не натыкайтесь друг на друга. Мы отправились в путешествие в гости к рыбке.

Зашагали ножки – топ-топ-топ!

Прямо по дорожке - топ-топ-топ!

Ну-ка, веселее - топ-топ-топ!

Вот как мы умеем - топ-топ-топ!

Воспитатель. Дорожка привела нас к речке, а вот и лодочка. Садитесь дети в лодочку. (Дети садятся на гимнастическую скамью друг за другом, выполняют наклоны вперед-назад, имитируя греблю.)

Все мы в лодочке сидим,

Друг на друга мы глядим.

Мы плывем по реке,

Рыбки домик вдалеке.

Воспитатель. Как красиво вокруг. Птички поют, жучки по траве ползают, солнышко ярко светит.

Солнышко сияет в небе голубом,

Музыка играет, весело кругом!

Воспитатель. Вот и берег золотой, мы приплыли всей гурьбой. Выходите, ребятки из лодочки осторожно, ножки не замочите.

Вот и озеро большое, оно и непростое,

Поскорее детвора залезайте вы сюда,

Рыбку нашу вы найдите

И на чай её зовите.

Воспитатель. А где же ребята? Спрятались под шарики, нет ребяток. Поиграем в прятки. Повторить 3-4 раза.

Воспитатель. Молодцы ребятки, порадовали Рыбку. Ей очень понравилось, как вы ныряли. Рыбка наша зовет нас поиграть. Хотите поиграть с ней? (Да)

Подвижный танец : «Акулёнок»

Воспитатель. Молодцы, ребята! Поиграли, пора домой отправляться.

Наше путешествие подошло к концу. Ой! Ребята, что за корзина осталась на берегу, давайте посмотрим! Рыбка подарила нам угощение! Здесь конфеты для ребят!

Воспитатель. Спасибо, Рыбка, за угощение. Вот какая у нас веселая прогулка получилась, мы в гостях у Рыбки побывали и разные препятствие преодолели. Молодцы!

14. Физкультурное развлечение на тему «В гостях у деда мороза»

Программное содержание: 

1. Закрепить знания о зимнем времени года, играх  и забавах.

2. Развивать  у детей двигательные  качества и умения. Учить  координировать свои движения.

3.Учить детей выполнять движения под музыку, учить слышать музыку, развивать чувство   ритма.

4.Закреплять умение восстанавливать дыхание с помощью дыхательной гимнастики, и навыки самомассажа.

5. Развивать у детей  способности к  фантазии и импровизации.  Развивать  и тренировать психические процессы (эмоциональной сферы) умения выражать свои эмоции в мимике и пантомиме. 4. Вызвать положительные эмоции, создать радостное настроение от встречи со сказочными героями.

Материал к занятию: «снежки», музыкальное сопровождение.

Ход развлечения:

 Воспитатель:  

                Снег на крыше, на крылечке,

                Всё блестит  и всё бело.

                Нет свободного местечка –

                Всюду снега намело.

                Выпал снег, но вот досада –

                Не готовы мы к зиме.

                Попросить скорее надо:

«Папа, санки  сделай мне!»

Ребята, а вы любите зиму?  А что зимой вам больше нравится?  Что вы любите делать?

Дети :  Лепить снеговика

Воспит.:    Давайте и мы с вами слепим снеговика.

Выполняется массаж биологически  активных точек  «Снеговик»

Раз – рука, два – рука.

Лепим мы снеговика.

Три-четыре, три-четыре,

Нарисуем рот пошире.

Пять – найдём  морковь для носа

Угольки найдём для глаз.

Шесть – наденем шляпу косо,

Пусть смеётся он у нас.

Семь и восемь, семь и восемь – мы его плясать попросим.

(Входит грустный снеговик)

Вос-ль. А вот и сам снеговик  к нам  пришёл.  Здравствуй снеговик!

Снег.  (вздыхая).  Здравствуйте!

Вос-ль. Что с тобой?  Почему  ты грустный такой?

Снег: 

Обидно мне.

        Ребята  меня слепили

        И про меня  забыли.

        Стою  я такой  несчастный,

Один я скучаю ужасно.

Вос-ль:  Не печалься, снеговик,  мы с ребятами развеселим тебя.

                                   Танец  «Снег-снежок»

Снеговик  

 Я, ребята, снеговик ,

К снегу, холоду привык.

Вы слепили меня ловко

В место носа тут морковка

Уголёчки  вместо глаз

Вместо шляпы медный таз

Вы меня развеселили

И на танец пригласили.

А хотите поиграть?                                                                

Все мы будем замирать

Игра  «Замри»

 Мы топаем ногами,

 Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Мы руки поднимаем,

Потом их опускаем,

Мы руки подаём

И бегаем  кругом.

Раз, два, три,  снежные комочки замри!

Снеговик хвалит детей.

Снеговик:  Какие большие сугробы, прямо как в лесу зимой. Ребята, а вы хотите побывать в зимнем лесу?

Физ. Минутка  «Мы пришли в зимний лес»

Мы пришли в зимний лес!

Сколько здесь во круг чудес!

Слева берёзка в шубке стоит,

Справа ёлочка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся,

На землю тихо ложатся.

Вот и зайка проскакал,

От лисы он убежал.

Серый волк по лесу рыщет,

Он себе добычу ищет.

От него мы убежим

Под кусточком посидим.

А медведь в берлоге спит,

Так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири,

Так красивы они.

В лесу тишина и покой

Шуметь нельзя нам здесь с тобой.  

Вос-ль:   Шли мы с вами, шли  и к медвежьей  берлоге пришли. Медведь зимой спит  и не знает, какое прекрасное время года – зима. Ребята давайте расскажем мишке, как мы играем  зимой.

Ответы детей. 

Вос-ль: Давайте мишку позовем с нами поиграть

Мишка, мишка, что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

Медведь:

        Потому что снег и лёд

        Не малина и не мёд.

Дети:

        Мишка, мишка хватит спать,

        Мы хотим с тобой играть.

        Мишка, мишенька вставай,

        Вместе с нами поиграй.

Медведь: холодно зимой в лесу.

            Лапы стынут  на ветру.

Вос-ль: Чтоб зимой не простужаться

             Зарядкой надо заниматься.

             И ты, мишенька  вставай зарядку делать начинай.  

                                     «Ритмика»     «Синий иней»

Медведь: Не страшен мне теперь мороз

                  Не замёрзнут  лапы, уши, нос.

Вос-ль:  Мишенька, а ребята  наши очень любят играть в снежки. Хочешь, мы и       тебя научим?

Медведь:  Конечно, хочу!

 Игра  «Снежки»

Медведь:   Понравилось  с ребятами мне по лесу гулять,

                    Но теперь надо до весны поспать.

Дети:   До свидания мишка, до будущей весны!

Медведь:  До свидания, ребята, спасибо, что показали мне зимние забавы. (уходит)

Вос-ль:  Молодцы, ребята, рассказали мишке про зиму.  Мишка будет спать, и      сниться ему   будут  весёлые  игры, забавы и снежки.

Снег.  А теперь послушайте мою загадку

           С  неба  падают  зимою

           И кружатся  над землёю

           Лёгкие пушинки, белые…(снежинки)

Вос-ль:  Давайте мы с вами тоже превратимся в снежинок. Вправо, влево повернись и в    снежинок  превратись. А теперь покружитесь, полетайте, как снежинки.  (дети под лёгкую музыку  кружатся, «летают», изображая снежинок.)

Снег. Ох,  вода течёт с меня.

          Таю, таю я друзья.

Вос-ль:   Снежиночки-пушиночки, давайте подуем на снеговика, не дадим ему  растаять.    (дети дуют на снеговика, дыхательная гимнастика)

Снег: спасибо вам, не дали мне растаять. Пойду я теперь во двор, а вы ко мне приходите и     вновь меня повеселите. До свидания, друзья!  Рад был очень встрече я! И на память от меня, я дарю вам свой снежок. Но снежок тот не простой. В детский сад скорей идите, там его и посмотрите.

Вос-ль:      До свидания, снеговик!

А мы  с вами вновь превратимся в ребяток, и оправимся  в обратную     дорогу.

           Дети идут обратно по «сугробам» в детский сад.

Вос-ль:  Вот мы и погуляли, и поиграли. Скажите, ребята, что вам больше всего запомнилось на прогулке?  (ответы детей). А сейчас давайте посмотрим, что же за снежок такой не простой подарил нам снеговик.  (открывает, а там угощение для детей).

15. Развлечение на тему «Зимние забавы»

Программное содержание:  1. Закрепить знания о зимнем времени года, играх  и забавах.

2. Развивать  у детей двигательные  качества и умения. Учить  координировать свои движения.

3.Учить детей выполнять движения под музыку, учить слышать музыку, развивать чувство   ритма.

4.Закреплять умение восстанавливать дыхание с помощью дыхательной гимнастики, и навыки самомассажа.

5. Развивать у детей  способности к  фантазии и импровизации.  Развивать  и тренировать психические процессы (эмоциональной сферы) умения выражать свои эмоции в мимике и пантомиме. 4. Вызвать положительные эмоции, создать радостное настроение от встречи со сказочными героями.

Материал к занятию: «снежки», музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

 Воспитатель:  

                    Снег на крыше, на крылечке,

                   Всё блестит  и всё бело.

                Нет свободного местечка –

                Всюду снега намело.

                Выпал снег, но вот досада –

                Не готовы мы к зиме.

                Попросить скорее надо:

«Папа, санки  сделай мне!»

Ребята, а вы любите зиму?  А что зимой вам больше нравится?  Что вы любите делать?

Дети :  Лепить снеговика

Воспит.:    Давайте и мы с вами слепим снеговика.

Выполняется массаж биологически  активных точек  «Снеговик»

Раз – рука, два – рука.

Лепим мы снеговика.

Три-четыре, три-четыре,

Нарисуем рот пошире.

Пять – найдём  морковь для носа

Угольки найдём для глаз.

Шесть – наденем шляпу косо,

Пусть смеётся он у нас.

Семь и восемь, семь и восемь – мы его плясать попросим.

(Входит грустный снеговик)

Вос-ль. А вот и сам снеговик  к нам  пришёл.  Здравствуй снеговик!

Снег.  (вздыхая).  Здравствуйте!

Вос-ль.     Что с тобой?  Почему  ты грустный такой?

Снег:        Обидно мне.

        Ребята  меня слепили

        И про меня  забыли.

        Стою  я такой  несчастный,

Один я скучаю ужасно.

Вос-ль:  Не печалься, снеговик,  мы с ребятами развеселим тебя.

                                   Танец  «Снег-снежок»

Снеговик  

       Я, ребята, снеговик ,

К снегу, холоду привык.

Вы слепили меня ловко

В место носа тут морковка

Уголёчки  вместо глаз

Вместо шляпы медный таз

Вы меня развеселили

И на танец пригласили.

А хотите поиграть?                                                                

Все мы будем замирать

Игра  «Замри»

 Мы топаем ногами,

 Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Мы руки поднимаем,

Потом их опускаем,

Мы руки подаём

И бегаем  кругом.

Раз, два, три,  снежные комочки замри!

Снеговик хвалит детей.

Снеговик:  Какие большие сугробы, прямо как в лесу зимой. Ребята, а вы хотите побывать в зимнем лесу?

Физ. Минутка  «Мы пришли в зимний лес»

Мы пришли в зимний лес!

Сколько здесь во круг чудес!

Слева берёзка в шубке стоит,

Справа ёлочка на нас глядит.

Снежинки в небе кружатся,

На землю тихо ложатся.

Вот и зайка проскакал,

От лисы он убежал.

Серый волк по лесу рыщет,

Он себе добычу ищет.

От него мы убежим

Под кусточком посидим.

А медведь в берлоге спит,

Так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири,

Так красивы они.

В лесу тишина и покой

Шуметь нельзя нам здесь с тобой.  

Вос-ль:   Шли мы с вами, шли  и к медвежьей  берлоге пришли. Медведь зимой спит  и не знает, какое прекрасное время года – зима. Ребята давайте расскажем мишке, как мы играем  зимой.

Ответы детей. Вос-ль:      

                      Давайте мишку позовем с нами поиграть

               Мишка, мишка, что с тобой?

               Почему ты спишь зимой?

Медведь:

        Потому что снег и лёд

        Не малина и не мёд.

Дети:

        Мишка, мишка хватит спать,

        Мы хотим с тобой играть.

        Мишка, мишенька вставай,

        Вместе с нами поиграй.

Медведь: холодно зимой в лесу.

            Лапы стынут  на ветру.

Вос-ль:  Чтоб зимой не простужаться

                Зарядкой надо заниматься.

             И ты, мишенька  вставай зарядку делать начинай.  

                                     «Ритмика»     «Синий иней»

Медведь: Не страшен мне теперь мороз

                  Не замёрзнут  лапы, уши, нос.

Вос-ль:  Мишенька, а ребята  наши очень любят играть в снежки. Хочешь, мы и       тебя научим?

Медведь:  Конечно, хочу!

                                      Игра  «Снежки»

Медведь:   Понравилось  с ребятами мне по лесу гулять,

                    Но теперь надо до весны поспать.

Дети:   До свидания мишка, до будущей весны!

Медведь:  До свидания, ребята, спасибо, что показали мне зимние забавы. (уходит)

Вос-ль:  Молодцы, ребята, рассказали мишке про зиму.  Мишка будет спать, и      сниться ему   будут  весёлые  игры, забавы и снежки.

Снег.         А теперь послушайте мою загадку

              С  неба  падают  зимою

           И кружатся  над землёю

           Лёгкие пушинки, белые…(снежинки)

Вос-ль:  Давайте мы с вами тоже превратимся в снежинок. Вправо, влево повернись и в    снежинок  превратись. А теперь покружитесь, полетайте, как снежинки.  (дети под лёгкую музыку  кружатся, «летают», изображая снежинок.)

Снег. Ох,  вода течёт с меня.

          Таю, таю я друзья.

Вос-ль:   Снежиночки-пушиночки, давайте подуем на снеговика, не дадим ему  растаять.    (дети дуют на снеговика, дыхательная гимнастика)

Снег: спасибо вам, не дали мне растаять. Пойду я теперь во двор, а вы ко мне приходите и     вновь меня повеселите. До свидания, друзья!  Рад был очень встрече я! И на память от меня, я дарю вам свой снежок. Но снежок тот не простой. В детский сад скорей идите, там его и посмотрите.

Вос-ль:      До свидания, снеговик!

А мы  с вами вновь превратимся в ребяток, и оправимся  в обратную     дорогу.

           Дети идут обратно по «сугробам» в детский сад.

Вос-ль:  Вот мы и погуляли, и поиграли. Скажите, ребята, что вам больше всего запомнилось на прогулке?  (ответы детей). А сейчас давайте посмотрим, что же за снежок такой не простой подарил нам снеговик.  (открывает, а там угощение для детей).

15. Развлечение на тему «Давайте обнимемся»

Цель: получение детьми новых впечатлений и заряд положительных эмоций

Задачи: Обеспечить эмоциональный комфорт детей, привлечение внимания их к сверстникам и деятельности взрослых. Расширять и углублять представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. Развивать и активизировать словарь детей, физические качества ловкость, согласованность действий. Воспитывать чувства доброты, внимания к близким.

Оборудование: аудио файлы с детскими песнями: «Улыбка», «Дружба крепкая», 12 воздушных шаров , картинки- половинки цветы 12 шт., 1 шт. сердце, емкость крупой, арка, обручи 2 -4 , ватман, магниты.

Ход развлечения
(звучит песня «Что такое доброта», воспитатель просит детей подойти к арке )

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я потеряла самое дорогое для меня, а что это такое мы узнаем в конце нашего путешествия. Поможете мне?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда мы отправляемся в волшебную страну « Обнимания», где нас ждут разные испытания! В путь!

 Дети подходят к арке с названием страна « Обнимания». На арке весит замок. Ребята для того чтобы пройти волшебную страну вам надо угадать загадку.
Воспитатель:
Кто загадку отгадает, того страна «Обнимания» принимает.
Подарок для тебя готов,
Его откроешь вскоре, 
Мы будем вместе целый день!
Улыбок будет море!
Воспитатель детям вручает картинку(улыбку). Улыбку крепят на замок, и замок открывается. Проходят через арку.

На стенд, вместе с детьми крепят картинку улыбки.
Воспитатель: Первая преграда на пути пройдена. Молодцы! Не так просто дойти до моей дорогой вещи!
Воспитатель: Покажите! Докажите!
                  В сердце есть ли доброта?
                 И скорее подберите,
                 Для объятий пару вы друзья!

                                                Игра  «Найди пару»

Разложены разрезные картинки по количеству детей, каждый берет себе половинку и ищет себе пару. На картинках цветы, одно сердце.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какая картинка лишняя? 
Дети: Сердце
Воспитатель: Давайте его прикрепим на стенд. А в стихотворении было сказано найти пару для объятий. Давайте обнимемся.
Каждый обнимает свою пару.

Воспитатель: Отправляемся дальше!
       Путь нелегкий, слишком сложный,
            Сможешь только одолеть.
           Вместе с другом, помогая,
            Через обруч ты пролезть.

Игра  «Пролезь через обруч»

Воспитатель держит обруч. Дети, держатся за руки в парах, пролезают через обручи. Расцеплять руки нельзя. На стенд крепится картинка две сцепленные руки.
Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше.
                   С другом вместе обнимитесь,
                 И шары в сердцах зажмите,
                 И тогда до цели ловко
                 Шарик донесется в кольца!

                                                 Игра «Донеси шарик»

Дети, в парах. Зажав воздушный шар между собой, доносят его до кольца. Шар не должен падать на пол.

Воспитатель: Какие вы ловкие и дружные! Молодцы! Похлопаем друг другу по ручкам  и обнимемся.
                                      Кто умеет танцевать, 
                                     Дружбу крепко сохранять,
                                     Тот довольно очень ловко, 
                                     Справится с такой уловкой!
                                        Танец «Бум – бум» (Волшебники двора)

Воспитатель: А знаете ли вы, что животные тоже умеют и любят обниматься? За неимением рук они обнимаются лапами, шеями, хвостами…

                                          (Звучит лай собаки в записи)

Воспитатель: Ребята, кто это там лает? Как вы думаете, а чем будут обниматься собаки?

Дети: Носиками

Воспитатель: А давайте покажем, как собаки обнимутся носиками.

                                  (Дети становятся спинками друг к другу)

                                           (Звучит мяуканье кошки в записи)

Воспитатель: Ребята, кто это там мяукает? Как вы думаете, а чем будут обниматься кошки?

Дети: Хвостиками.

Воспитатель: А давайте покажем, как собаки обнимутся хвостиками

                                  (Дети становятся спинками друг к другу)

Воспитатель: Здорово. С днем объятий поздравляю,

                                  Мира и добра желаем.

                                 Обнимайте в этот день

                                 Всех своих родных, друзей.

                                 Чтоб побольше было счастье

                                 Нежность дарим в этот день.

                                 Обнимайте крепко – крепко

                                 И дарите праздник всем!!!!

                                            (Дети обнимаются)

Воспитатель: (Около стенда) Ура! Мы преодолели все преграды! Спасибо, ребята! И вы все сегодня дарили друг другу тепло, дружбу, улыбки и свою любовь. И все наши знаки на стенде об этом говорят. Все эти чувства и эмоции мы с вами прошли. Ведь сегодня день объятий!

17. Развлечение на тему «Симка – Фиксик в гостях у ребят»

Цель – достижение целевых ориентиров ФГОС, закрепить знания детей об электрических приборах средствами детской мультипликации

Ход развлечения

Дети входят в зал, садятся на стульчики. Звучит песня «Кто такие Фиксики» с демонстрацией на экране проектора заставки мультфильма. Выходит воспитатель в костюме Симки.

Симка. Здравствуйте!

Я маленький фиксик по имени Симка.

В приборе любом заменю я пружинку.

Еще я слежу, чтобы эти мальчишки –

Дим Димыч и Нолик – шалили не слишком.

Меня Вы, ребята, узнали?

Мы с вами в мультфильме встречались, в журнале.

С Ноликом вместе я часто играю

Дим Димычу приборы чинить помогаю!

Дети. Да, мы тебя узнали, Симка!

Симка. Да, я Симка, сестра Нолика, моего любимого шалунишки и великого экспериментатора в области электричества. Он знает все электрические приборы. Электроприборы, как говорит Дедус, это сложные устройства, которые питаются электричеством. Они как добрые волшебники выполняют разнообразную домашнюю работу. Без них человеку было бы трудно. Дети, а у вас дома есть электроприборы? Какие? Назовите их.

Дети называют приборы.

Симка. Ребята, сейчас я буду загадывать загадки об электрических бытовых приборах (на экране проектора демонстрируется дидактическая игра – презентация «Бытовые приборы»). Дети отгадывают приборы.

Симка. А знаете ли вы, как нужно обращаться с электрическими приборами? Я предлагаю поиграть в игру «Можно – нельзя». Если вы со мной согласны, то говорите любимое словечкоНолика … Тыдыщ! А если нет – топайте ногами!

1. Засовывать в электрическую розетку посторонние предметы (топают ногами)

2. Включать настольную лампу (Тыдыщ)

3. Касаться руками оголенных проводов (топают ногами)

4. Включать чайник (Тыдыщ)

5. Прикасаться к включенным электропроводам мокрыми руками (топают ногами)

6. Оставлять включенные электроприборы без присмотра (топают ногами)

7. Пользоваться неисправными приборами (топают ногами)

8. Включать свет в квартире (Тыдыщ)

Симка. А как можно назвать одним словом то, что я сейчас назову. Предлагаю игру «Что это такое?»

1. Пила, дрель, молоток?. инструменты.

2. Холодильник, пылесос, стиральная машина?. бытовая техника

… Тыдыщ!

Симка. Бытовая техника, правильно! Дети, а что же надо сделать,чтобы электроприборы заработали?

Дети. Включить в розетку.

Симка. Правильно, для того, чтобы приборы работали, их включают в розетку – входные ворота в электрическую сеть. А что же такое невидимое там сидит, что заставляет приборы работать?

Дети. Ток!

Симка. Тыдыщ! Правильно, электрический ток бежит по проводам и заставляет приборы работать.

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам,

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы,

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Я предлагаю вам в этом убедиться самим. Поиграем в тихое и доброе электричество, игру «Собери электрическую цепь»: возьмемся за руки и представим, что это – электрический провод, цепь замыкаем, соединяем (дети соединяют руки, у симки загорается в руке фонарик) фонарик горит! Но стоит нам разомкнуть электрическую цепь, фонарик …гаснет (игра повторяется 3-4 раза).

Симка. Но ток может быть опасен. Все зависит от того, как правильно обращаться с электрическими приборами. (демонстрирует слайды с опасными ситуациями).

Симка. Мы немного устали. А чтобы вы отдохнули, на помощь придет «Помогатор» - специальный комплекс танцевальных подготовительных упражнений.

Физкультминутка «Дрыц – тыцПомогатор» (с демонстрацией на экране)

Симка. Ребята, у Дим Димыча сломалась любимая игрушка – Робот. В чем дело, давайте узнаем.

Дети (разглядывают игрушку). Нет батареек, у игрушки закончилось электричество.

Симка. Батарейка – устройство, в котором живет электричество. Это прибор, не требующий включения в розетку. У меня есть запасные батарейки. Кто знает, как устанавливать батарейки? Вот инструкция, как устанавливать, для тех кто не знает (показывает плакат с инструкцией). Будем действовать по инструкции – соединяем плюс с плюсом, минус с минусом (дети помогают устанавливать батарейки). Готово!

Симка демонстрирует робота в движении. Дети двигаются вместе с роботом под музыку робота.

Симка. Задание выполнено, игрушку починили. Какие вы молодцы! Мне пора обратно в мультяшную страну Фиксиков, а вам ребята, я желаю дальнейшего просмотра новых приключений Нолика и Дим Димыча, и моих, конечно. До свидания!

17. Развлечение на тему «Паровозик едет в гости»

Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем.

Задачи:

1. Формировать новые знания об окружающем мире.

2. Ознакомление детей с русскими народными потешками и танцами, авторскими детскими песнями.

3. Развитие основных движений.

4. Развитие мелкой моторики рук.

5. Сенсорное развитие.

6. Развитие коммуникативных навыков.

Ход развлечения

Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны, на первый стул садится воспитатель (машинист, он держит в руках руль.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.

Дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками. По окончание записи (достаточно одного куплета, дается сигнал об остановке.

Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем. (Дети друг за другом проходят подорожке в конце их встречает зайчик, сидящий на стульчике).

Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.

Дети: Зайчика.

Воспитатель: Верно, только зайчику на с какой-то грустный, давайте погладим зайчика. (Дети по очереди гладят зайчика).

Воспитатель: посмотрите,какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?

Дети: Да!

Воспитатель: А давайте спляшем зайчику наш танец «Айда».

«А -а- ай -да,

А- а- а- ай -да, (Дети танцуют парами, держась за руки, плавно покачиваясь)

А –а –а –ай -да,

Громко ножки топотали,

Но ни чуть мы не устали,

Громко ножки топотали, (Дети, держась за руки, притопывают ножками).

Но ни чуть мы не устали,

Д -а-а-а! (Кланяются друг другу).

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из чемоданчика бантик и четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?

Дети: Красного!

Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.

(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).

До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей».По окончание записи, дети выходят из «вагонов»).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы по падем в гости в этот раз.

(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).

Воспитатель: Посмотрите, к кому мы попали в гости?

Дети: К медвежонку!

Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка.

Дети: Корзинка!

Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте поможем ему их собрать.

(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).

Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку грибов набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.

Выполняется игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем.

Мишка косолапый по лесу идет, (Двигаемся, как медведи)

Шишки собирает, песенки поет, (Изображаем, что собираем шишки)

Шишка отскочила, прямо мишке в лоб (Приставляем кулачок ко лбу)

Мишка испугался, и ногою – топ. (Топаем ножкой)

Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?

Дети: Синий.

(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)

Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?

Дети: Зеленый и желтый.

Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.

Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков».

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вам и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо».

(Дети прощаются и благодарят паровозик.)

18. Развлечение на тему «Мои любимые игрушки»

Цель: закрепить знания детей о произведениях А. Л. Барто

Задачи: развивать активность детей, выразительность речи, память, артистизм, формировать у детей чувство уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии, доставить детям радость.

развивать речевую активность, связную речь детей, развивать память, внимание, мышление; воспитывать интерес к литературным произведениям.

Ход развлечения

Воспитатель: В нашей группе ждут ребят новые игрушки,

Вместе рядышком сидят куклы и зверюшки.

Рады мы игрушкам новым, с ними дружбу заведем.

Погуляем, поиграем, и на место уберем.

Воспитатель: Ребята, а вы любите игрушки? Конечно, любите. И сегодня я предлагаю вам отправится к ним в гости. Нашим любимым игрушкам мы стихи расскажем, а они с нами поиграют.

Дети с воспитателем идут в гости.

Подходят с детьми к первой игрушке (Мишка лежит на полу).

Воспитатель: «Что же здесь случилось?»

Воспитатель начинает читать стихотворение дети ему помогают.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

Педагог берет игрушкуна руки и спрашивает:

1. Почему же мишка плакал?

2. Можно ли так поступать с игрушками?

3. Что нужно сделать, что бы мишке стало лучше, веселее (Полечить)

Воспитатель предлагает детям помазать и перебинтовать мишке лапу.

Воспитатель: Мишка наш совсем здоров

Мишка наш заулыбался, и играть уже собрался.

Наш мишка очень любит в лесу собирать шишки, давай те ему в этом поможем.

Игра «Собери шишки».

Воспитатель: Ну, что же у мишки в гостях мы побывали, а теперь отправляемся дальше путешествовать по стране «Игрушек».

Воспитатель Ребята, посмотрите ко же нам встретился на пути? (Лошадка)

Воспитатель:А сейчас я вам расскажу про лошадку стихотворение:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Дети, кто хочет причесать лошадку?

Дети причесывают лошадку расческой.

Воспитатель: Лошадка красивая стала и быстрая. А кто хочет покататься на лошадке?

Игра «Лошадки»

Воспитатель: Пойдёмте дальше, может быть ещё кого-нибудь встретим. (Находят зайца)

Кто это?

Дети: Зайка.

Воспитатель: А он что-то грустный? Дети, расскажите что случилось с зайчиком

(Дети вместе рассказывают стихотворение про зайчика)

Зайку бросила хозяйка,-

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Ребята, а вы оставляете свои игрушки на улице, под дождем? Давайте этого зайку, пожалеем и погладим.

Ведущая: Милый зайка не грусти

Лучше с нами пошали.

Вед. Ребята подскажите зайчику что поможет укрыться от дождика?

Дети. Зонтик.

Воспитатель. Давайте поиграем в игру “Солнышко и дождик”

Игра “Солнышко и дождик”

Воспитатель: Ну, что же наш зайка повеселел, и мы пойдем дальше.

Ребята, вы слышите кто то плачет (Это кукла)

Воспитатель: Да ребята, ее зовут Таня.

Что делает наша Таня? (Громко плачет)

Почему она плачет? (Уронила в речку мячик.)

Давайте успокоим Таню,скажем: «Тише, Танечка, не плачь. Не утонет в речке мяч».

(Предложить детям рассказать стихотворение про Таню и мячик.)

Посмотрите, мячик плавает, или, он тонет? (Он плавает)

Давайте мы его достанем. (Вылавливает мяч сачком.)

Что делал Танин мячик в воде? (Он плавал.)

Что капает с мячика? (Капельки воды.)

Каким стал мячик на ощупь? (Мокрый.)

Почему он мокрый? (Плавал в воде.)

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы мячик стал сухим? (Вытереть его.)

(Воспитатель вытирает мяч полотенцем)

Какой теперь мяч на ощупь? (Сухой.)

А теперь мы поиграем,

Мяч друг другу побросаем.

Ира с мячом.

Воспитатель: Ребята,ну а нам пора возвращаться домой. Вот и закончилось наше путешествие. — Кого встречали на пути? (лошадку, зайку, мишку, куклу). — Ребята, вам понравилось? (да). Давайте все вместе заведём дружный хоровод: Хоровод водили озорными были,

Вот и стали мы в кружок,

Ручкой хлоп и ножкой топ.

19. Развлечение на тему «День защитника Отечества»

Задачи:

Образовательные:

- формирование у детей первичных представлений о Российской Армии, о защитниках Отечества;

- продолжать учить детей играть в спортивные игры, соблюдая правила.

Развивающие:

- развивать у детей волевые качества, целеустремленность, выдержку, ловкость, сообразительность;

- совершенствовать навык ориентировки в пространстве, координацию движений;

- развивать умение громко и выразительно читать стихи, петь песни;

Ход развлечения:

Под музыку дети заходят в зал и выстраиваются в ряд.

Ведущий:

Чтобы мирно всем жилось,

Чтобы мирно всем спалось,

Каждый день и каждый час

Зорко охраняет нас

Армия родная - армия могучая,

Армия родная - самая лучшая.

Ведущий:

Дорогие ребята, сегодня мы отмечаем праздник – День защитников Отечества. Вся страна поздравляет в этот день ваших пап и дедушек, все дарят им цветы и песни, читают в их честь стихи. А мы поздравим наших мальчиков, ведь они – тоже будущие защитники страны. Этот день стал для россиян праздником всех мужчин – защитников Отечества и семейного очага; праздником сильных, смелых и благородных.

Дети читают стихи:

1 реб.

Солдаты дружбы, мира

Выходят на парад,

Бойцы и командиры

Встают за рядом ряд.

2 реб.

Солдаты охраняют

И жизнь, и мир, и труд.

Так пусть же все ребята

Счастливыми растут!

3 реб.

Будем в армии служить,

Будем Родину хранить!

Что бы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

4 реб.

Армия родная

Славна и сильна.

Мирную державу

Бережет она.

Ведущий: На праздники принято приглашать гостей. И на этот праздник мы пригласили необычного гостя, а настоящего солдата Армии.

Под музыку входит солдат.

Солдат: Здравия желаю!

Ведущий: Здравствуйте. (Обращаясь к детям) Ребята, посмотрите, какой сильный, отважный солдат пришел сегодня к нам на праздник. Ребята, а вы хотите быть такими же смелыми и бравыми, как наш гость? (ответы детей).

(Обращаясь к солдату): Солдат, наши ребята тоже хотят научиться маршировать, как солдаты, и выполнять сложные задания.

Исполнение песни «Мы - солдаты».

Солдат: Ребята, я собираюсь в военный поход и приглашаю вас собой. В пути нас ждут трудности. Вы не боитесь их, ребята? (Ответы детей). Тогда в путь.

Игра «Полоса препятствий». (включается музыкальное сопровождение).

Солдат: На нашем пути препятствие — бревно. Мы трудностей не боимся и пойдем прямо по нему.

Ходьба по бревну.

Солдат: Перед нами следующее препятствие – ямы, но и их мы преодолеем.

Прыжки сначала в один обруч, затем в другой.

Солдат: Теперь перед нами упало дерево – перекрыло нам дорогу (арка из гимнастических модулей, но и это препятствие нам по плечу.

Пролезание под аркой.

Солдат: Впереди – каменистая дорога, но и ее мы преодолеем.

Ходьба по «каменной» дорожке.

Солдат: Перед нами разлился ручей. Что мы будем делать? Конечно, мы его перепрыгнем, только смотрите, не замочите ноги, ребята.

Прыжки через «ручей».

Солдат: Ребята, мы легко преодолели все препятствия на этой полосе, но посмотрите, дороги дальше нет. Путь завалили камешки-мешочки. Чтобы идти дальше, нужно убрать мешочки с нашего пути. (Дети складывают мешочки в корзину). Теперь мы можем продолжить наш путь.

Солдат: Вот мы добрались до лесной полянки. Пора отдохнуть, привал.

Ведущий: Не пора ли покушать? Мы с ребятами умеем петь пирожки с вареньем.

Пальчиковая игра «Пирожки с вареньем».

Быстро тесто замесили, (Дети руками «месят тесто»).

На кусочки разделили, (Движение ребром ладони – «режут тесто на кусочки»).

Раскатали все кусочки (Ладошками «раскатывают тесто»).

И слепили пирожочки. (Движение «пирожки»).

Пирожки с вареньем – (Хлопают в ладошки).

Всем на удивленье!

Солдат: Ребята, вот мы и отдохнули. А у меня вот незадача: перемешались все мои боеприпасы: шарики и кубики. (Солдат показывает корзину, где лежат шарики и кубики). Вы мне поможете их разделить: кубики в корзину с квадратиком, а шарики в корзину с кружочком.

(Солдат высыпает на пол «боеприпасы», а дети сортируют их по корзинам в соответствии с картинкой на них).

Солдат: Какие молодцы! (Солдат проверяет правильность разобранных шариков и кубиков). Все правильно сделали, все правильно разобрали. (Игра может проводиться несколько раз, по желанию).

Солдат: Ребята, а сейчас я хочу посмотреть, какие вы меткие. Перед вами две мишени, кто попал в нее, тот и молодец! (Дети кидают мячики в мишень).

Солдат: Ребята, к сожалению, наш военный поход подошел к концу, и мы с вами отправляемся домой, но не пешком, а полетим на самолете.

Стихотворение с движениями «Самолет» :

Самолетик-самолет (Сидя на одном колене, руки в стороны, качаем ими).

Отправляется в полет.

Завели мотор – р-р-р! (Вращаем кулачками перед грудью).

Заворчал мотор – р-р-р! (Рычим).

Заурчал мотор – р-р-р! (Рычим).

Загудел самолет – у-у-у! (Руки в стороны, гудим).

И отправился в полет – у-у-у! (Бежим по кругу).

Солдат: Ребята, вы сегодня показали, какие вы ловкие, смелые, умелые, меткие. Остался ещё один приятный момент нашего вечера: за успешное преодоление сложных препятствий и выполнение всех поставленных задач к празднику День защитника Отечества – дарю вам подарки. (Солдат дарит бумажные самолетики.)

Дети под музыку уходят.

20. Развлечение на тему «На цветочной поляне»

Цель: формировать представления детей о разнообразии цветов.

Задачи:

Воспитывать бережное отношение к растениям, окружающему миру.

Пополнять активный словарь детей.

Развитие коммуникативных навыков.

Ход развлечения:

(Дети входят в зал под весёлую музыку.)

Воспитатель: Сегодня дети, мы с вами отправимся на цветочную полянку, туда мы поедим на весёлом автобусе.

(Дети и воспитатели садятся в автобус и исполняют песню про автобус.)

Воспитатель: Вот мы и приехали на полянку. Посмотрите, а что растёт на полянке?

Дети: Цветы.

Воспитатель: Правильно, а какие цветы?

Дети: Красивые, красные, желтые,….

Воспитатель: Да, очень красивые, а теперь давайте потанцуем с цветочками.

Танец с цветами.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что случилось с цветами, кто-то их перемешал, наверное ветер, давайте соберем наши цветочки по цвету.

(Под музыку дети собирают цветы на полянке, лепесточки выкладывают вокруг серединки цветка.)

Воспитатель: Молодцы, вот какая красивая получилась у нас цветочная полянка. Дети, назовите, какого цвета вы собрали цветочки. (Ответы детей.)

А вы хотите потанцевать ещё с красивыми цветочками?

Дети: Да!

Дети исполняют танец с букетами цветов.

Воспитатель: Какой красивый танец с цветами у вас получился. Дети, посмотрите, у меня есть полянка, но чего-то не хватает на ней, как вы думаете, чего? Дети: Цветочков!

Воспитатель: Дети, а помните, мы с вами рисовали цветы? Давайте мы их наклеим на полянку!

Дети: Давайте!

Воспитатель: Вот как красиво получилось у нас! Но пора нам возвращаться в группу. Садитесь в автобус и поедем.

Исполняем песню "Автобус".

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось на цветочной полянке? (Ответы детей.)

(У воспитателя в руках красивая корзинка с угощениями.)

Воспитатель: Дети, у меня есть для вас угощение!

21. Развлечение на тему «8 марта»

Цель: создание условий для творческого развития детей, проявления у детей положительных эмоций и эстетических чувств, доставить детям радость.

Задачи:

1. Познакомить с праздником 8 Марта.

2. Воспитывать доброе, уважительное отношение к мамам.

3. Развить свободное общение взрослых с детьми.

Ход развлечения:

Воспитатель:

Солнышко ласково улыбнулось нам,
Начинаем праздник- праздник наших мам!
Всё готово к празднику. Так чего ж мы ждем?
Мы веселой песенкой праздник наш начнем!

Песня

Воспитатель: Молодцы ребятки, какую хорошую, добрую песенку вы знаете.А сейчас скорей вставайте пляс веселый начинайте.

Танец «Мы ногами топ-топ-топ»

Воспитатель: Ой, кажется, кто-то спешит к нам в гости.

(под музыку в группу входит Медведица)

Медведица: Здравствуйте, ребятки!

Воспитатель: Здравствуй, Матушка медведица.

Медведица: А что вы здесь делаете, ребятки?

Воспитатель: У нас праздник — Восьмое марта. Мы поздравляем мам и бабушек с Женским днем.

Медведица: А я шла мимо сада и услышала вашу праздничную песню. Дай, думаю, загляну в детский сад, спрошу, не видали ль вы моего сыночка, озорного Медвежонка? Он убежал играть и потерялся.

Воспитатель: Не огорчайся, Матушка медведица, найдется твой Мишутка. Расскажи нам про своего сыночка.

Медведица: Он у меня такой непоседа, с ним всё время происходят какие-нибудь истории. Вот, например. Пошёл он как-то в лес шишки собирать…

Воспитатель: Ой, а мы с ребятами знаем, что произошло с твоим Мишуткой. Ребята, давайте расскажем эту историю.

Инсценирование стихотворения

Мишка косолапый

По лесу идёт, (дети шагают)

Шишки собирает

В корзиночку кладёт. (наклоняются, собирают шишки)

Шишка отскочила

Прямо мишке в лоб. (хлопают рукой по лбу)

Рассердился Мишка (топают)

И ногою - топ!

Больше я не буду (грозят пальчиком)

Шишки собирать,

Сяду на пенёчке (садятся, на корточки, рукой подперев голову)

И буду отдыхать!

Медведица: Спасибо вам, ребятки, мой Мишутка именно такой.

Посмотрите, что у меня есть? Это яркая погремушечка моего Мишутки, хотите, поиграем с ней? Может быть, и Мишутка услышит нас и прибежит?

Игра с погремушкой.

Воспитатель: Ну, Мишутка, ты совсем нас напугал. Почему ты от мамы убежал?

Мишутка: Я гулял, играл, мне было так весело, что я не заметил, как заблудился и потерял мамочку!

Мишутка: Мама! Мама моя нашлась!

Медведица: Мишутка мой нашелся. Я так по тебе скучала. Вот озорник, поспешим домой, каша уже стынет.(Уходят)

Звучит музыка, в зал вбегает Лиса.

Лиса. Я красавица Лисица!

Петь, плясать я мастерица.

Звонкий смех ваш услыхала,

К вам на праздник прибежала!

Здравствуйте, детишки!

Вы тут пели, танцевали,

Но давно вы не играли!

Выходите поскорей

Да играйте веселей!

Игра «Зайчики и лисичка», слова В. Антоновой, музыка Б. Финоровского

1. По лесной лужайке разбежались зайки. Дети легко бегут

Вот какие зайки, зайки-побегайки! врассыпную по залу.

2. Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок. Садятся на корточки и

Вот какие зайки, зайки-побегайки! "роют " землю.

3. Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка, "Зайчики " разбегаются,

Ищет, где же зайки, зайки-побегайки! а "лисичка " их догоняет.

Лисица. Очень весело играли, свою ловкость показали! До свиданья, ребятишки, девчонки и мальчишки! С вами хорошо, но мне пора, лисята ждут меня.

 Воспитатель: Спасибо Лисичка, с праздником тебя. Приходи еще к нам в детский сад. 

Лисица уходит.

Воспитатель: Ребята! А теперь скорей вставайте

Пляску дружно начинайте.

Пляска (по выбору музыкального руководителя)

Слышится веселая музыка.

Ведущий. Чтобы деткам не скучать

Гостью надо нам позвать.

Гостья эта не простая,

А веселая, живая.

Громче хлопайте в ладошки

В гости к нам идет Матрешка.

Матрешка. Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!

В гости к вам я собиралась,

Наряжалась, одевалась.

Но гляжу, ребятки ваши,

Всех детей на свете краше.

Приглашаю в круг всех встать

И со мною поплясать.

Я платочки вам раздам

Будет весело всем нам.

Пляска с платочками

Матрешка: У меня в корзинке лежат разноцветные клубочки. Я принесла их бабушке, чтобы вам связать носочки. Ой, ребятки, что я наделала, все клубочки рассыпала. Ведущий. Не переживай, Матрешка, наши ребятки тебе все сейчас соберут. Правда, ребятки?

Игра «Собери клубочки»

Матрешка: С вами мне пора прощаться

В путь – дорогу собираться

И для милых деток у меня сладкие конфетки.

Вед: Пели мы и танцевали

Как могли вас развлекали

До свиданья, в добрый час

Ждем еще на праздник вас.

Праздник заканчивается.

22. Развлечение на тему «Широкая масленица»

Цель: Знакомство детей с русским народным праздником Масленицей, посвященным концу зимы.

Задачи: Знакомить с русским народным праздником Масленица, ее значением, символами, традициями, знакомить детей с обрядами масленичной недели и праздничной кухней, знакомство с народными играми, развитие непосредственного эмоционального восприятия. Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа; любовь к родному краю.

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент.

В группу вносится солнышко. Оно приглашает детей в гости на праздник.

2. Беседа: «Проводы Зимы".

Воспитатель: Ребята, я хочу вас познакомить с веселым праздником — Масленицей. Вы заметили, что дни постепенно становятся длинными и светлыми, небо — голубым, а солнце — ярким. Именно в это время на Руси устраивались народные гулянья. И назывался этот праздник — Масленица. Веселый и озорной, длился он целую неделю: В эти дни устраивались игры, выступления ряженых, пляски. В народе недаром этот праздник называли широкой Масленицей. С песнями и веселыми закличками звали Солнышко, чтобы оно теплее согревало землю, а Весна-красна не задерживалась.

3. Работа на магнитной доске. Коллективная аппликация -Солнце и лучики.

Дети по очереди прикладывают на доске лучики к солнышку.

Воспитатель: Всю Масленицу пекут блины. Что же самое главное в Масленице? Ну, конечно, блины! Без них нет и Масленицы. Хозяйки пекли блины каждый день. К блинам подавались сметана, варенье, сливочное масло, мед.

Воспитатель: Ребята, а на что похожи блины? Какой они формы? Цвета? Блины — похожи на солнца. В праздник Масленицы люди водили хороводы, пели песни.

Воспитатель: Какое главное угощение на Масленицу? На что похожи блинчики?

4. Подвижная игра Гори, Солнце, ярче.

Ход игры.

В центре круга - "Солнце" (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят:

Гори, солнце, ярче -

Летом будет жарче,

А зима теплее,

А весна милее.

-Горю.

Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят, расширяя круг. На слово "Горю!" - "солнце" догоняет детей.

Воспитатель: Длились масленичные гуляния целую неделю. Целую неделю все от души веселились: катались с гор на санках, соревновались. Дети играли в снежки, строили снежные крепости, а заливая ледяные горы.

5. Подвижная игра Снежки. Дети по очереди кидают ватные снежки в контейнер.

Воспитатель: Главная участница Масленицы — большая кукла по имени Масленица. Люди ее мастерили сами. Ее наряжали в платье, наголову повязывали платок. Куклу устанавливали в центре гуляний, водили хороводы вокруг нее, пели песни. Веселье продолжалось всю неделю, а в заключение всех затей "провожали Масленицу" — сжигали чучело.

6. Подвижная игра «Карусель»

Ход игры.

Дети образуют круг, берутся за руки и двигаются по кругу под слова: «Еле, еле, еле, еле Завертелись карусели. А потом, потом, потом, Все бегом, бегом, бегом Тише, тише, не спешите, карусель остановите! Раз-два, раз-два,. Вот и кончилась игра» Сначала дети идут по кругу, затем бегут, с окончанием слов останавливаются.

7.Солнышко благодарит детей за праздник, прощается с ними и угощает блинами.

23. Развлечение на тему «В гости к нам весна пришла»

Цель:

-вызвать у детей радостные чувства, желание участвовать в игровой деятельности;

Задачи:

- закрепить умение двигаться под музыку в хороводе;

- совершать танцевальные движения с цветами, платочками;

- закреплять навык выразительного пения;

Дети под музыку заходят в группу и становятся в круг.

Воспитатель спрашивает у ребят: какое время года сейчас? Говорит о том, что расцветают цветы, прилетают птички, распускаются листики на деревьях.

А вы хотите, чтобы весна в гости к нам пришла? Давайте её позовём!

Дети зовут: Весна! Весна!

Под музыку входит Весна:

А вот и я - Весна-красна! Кому я тут была нужна?

Воспитатель: Здравствуй, Вёснушка-весна, это ребята тебя в гости звали. Хотят с тобой поиграть, повеселиться.

Весна: Спасибо, милые друзья. Встречаться рада я всегда.

Воспитатель: Ребята, наша Весна

В садик гулять пошла и корзиночку нашла,

В ней полным-полно цветов: незабудок, васильков,

Я находку не таю, по цветочку всем даю,

Мы цветочками помашем, с ними весело попляшем.

(песня-танец «Как весело», дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Вот какой красивый букет получился у нас.

А сейчас поиграем в игру «Собери цветы»

Воспитатель: Ребята, наша Весна пришла к нам не одна. Посмотрите какой красивый и добрый Мишка пришёл вместе с ней! Поздоровайтесь с ним!

Воспитатель: Мише так понравилось как вы дружно и весело играли, что ему тоже захотелось с вами поиграть! посмотрите, какие разноцветные шарики он принёс с собой! "Раз, два, три- дружно шарики лови!"

После игры:

От лица Мишки: Ну что ж, ребята, дружно вы со мной играли, а теперь мне в лес пора,

До свиданья, детвора! (прячу игрушку)

Весна: И мне ребята в лес пора, ждут меня дела, дела. Спасибо вам за веселье, я принесла вам угощенье. Солнца вешнего гонцы, вам - цветные леденцы!

Воспитатель:

Желаем всем теплого солнышка,

Ласкового ветерка и хорошего настроения.

Весну красную мы встретили,

Да, как время прошло, не заметили.

(Весна угощает детей, прощается и уходит).

24. Развлечение на тему «В гости к сказке»

Задачи: Вызвать у детей эмоциональный отклик на зрелищное представление; побуждать интерес к театрализованной игре. Познакомить их с русским народным творчеством; вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки; побуждать к игре с движениями; расширять и обогащать словарный запас; развивать мышление – отгадывать загадки.

Дети заходят в зал, садятся на стульчики.

Ход развлечения:

В-ль: Дорогие ребята, сегодня мы с вами пришли в гости к бабушке Загадушке. Давайте, все дружно её позовем!

(Дети хлопают в ладоши).

Бабушка: - Здравствуйте, дорогие мои ребята! Я бабушка Загадушка! Сегодня мы с вами пойдем в гости к сказке. Вы хотите совершить путешествие по волшебной, удивительной стране «Сказка»?

- Итак, начинаем!

«Что за чудо эти сказки! Волшебные появления, чудесные превращения! Один, и два, и пять, и восемь – в сказку всех мы переносим!»

(Бабушка «колдует», дети кружатся).

- Вот мы и очутились с вами на волшебной поляне!

(Дети садятся).

- Сейчас я загадаю вам загадки:

«Много – много я их знаю,

Вам сегодня загадаю,

Кто внимательным бывает –

Тот их быстро разгадает».

«Раньше всех встает,

Ку-ка-ре-ку! Поет. (Петушок)

«Что это за птица –

Людей не боится,

Не летает высоко,

И поет: «Ко-ко-ко-ко!» (Курочка)

- Ай да, ребятки, молодцы, все загадки отгадали.

- Посмотрите, дети, что это за домик? Кто же в нем живет? Верно, дед и баба. И была у них курочка Ряба…

(Бабушка рассказывает сказку, дети смотрят кукольный спектакль).

- Давайте с вами поиграем в игру «Птички летают».

Вы будите птичками, ну-ка покажите мне, как птички летают?.

(По окончании игры, бабушка обращает внимание детей на стол с куклами).

«Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисица на зубок,

Всё ж попался… (колобок).

(Дети рассматривают сказочных героев).

- У кого длинные уши? (у зайца).

- Как зайка у нас прыгает?

- У кого рыжая шубка и пушистый хвост? (у лисы).

- У кого вкусный бочок, нет ни рук, ни ног? (у колобка).

- У кого серая шуба, острые зубы? (у волка).

(Дети имитируют движения героев сказки – попрыгать, как зайчик; походить, как медведь; побегать, как лисичка).

Песня с движениями:

1. Жили были дед да баба

На поляне у реки. (руки на поясе, делают повороты)

И любили очень-очень

На сметане колобки.

2. Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила (катают между ладоней)

Ну, а маленькая внучка

Колобок катала в ручках.

3. С колобком хлопот не мало

Скачет глупый, где попало (вверх, вниз)

Может в лес он укатиться,

Может съесть его лисица. (бегут на месте)

4. Лучше взять нам колобочек

И запрятать под замочек (руки назад, делают повороты)

И тогда из-под замочка

Не украсть ей колобочка. (грозилка)

- Ой какие вы, молодцы!

- Мне было очень весело с вами, вы самые догадливые и сообразительные. Вот путешествие наше и закончилось, пора возвращаться в детский сад. Понравилось вам в стране сказок?

- Давайте попрощаемся с героями сказок.

«Раз, и два, и пять, и восемь –

В детский сад всех переносим!»

В-ль: Ребята, бабушка Загадушка приготовила для вас угощение.

(Раздача угощения).

- А теперь, скажем бабушке спасибо!

(Дети прощаются с бабушкой Загадушкой).

25. Развлечение на тему «Колобок»

Цель: создание условий для эмоционального развития детей в процессе театрализованной деятельности.

Программные задачи:

1. Учить внимательно слушать сказку, сопровождаемую показом бумажных кукол.

2. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).

3. Совершенствовать двигательную активность в игре со стихотворным сопровождением, формировать желание перевоплощаться в изображаемый образ.

4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, развивать способность к импровизации, речевую активность детей.

Ход развлечения

I. Вводная часть

-Входит сказочница (воспитатель)и говорит: «Здравствуйте девочки и мальчики! Я к вам пришла, чтобы рассказать сказку. Я их знаю очень много, потому что я Сказочница. Хотите, я расскажу вам сказку про Колобка?» Ответы детей

Сказочница:

Мы теперь глаза закроем,

Сказку в гости позовем

Скажем дружно: «Раз, два, три

Сказка, в гости приходи!»

Вы тихонечко сидите

И внимательно смотрит

(Начинается театрализованное представление).

Дети закрывают глаза, проговаривают слова.

II. Основная часть

- Ск.: Жили были дед и баба.Дед и просит бабку:

-Дед: «Испеки-ка, бабуля, Колобок-румяный бок, что-то есть очень хочется.

-Бабка: А из чего испечь, муки-то нет.

-Дед: А ты по амбару поскреби, по сусекам помети, может наберёшь муки на колобок».

- Бабка: Ладно

-Ск.: Пошла она в амбар, по коробу поскребла, по сусекам помела – набрала муки. Замесила тесто на сметане, да испекла Колобок. Колобок получился на славу – кругленький, румяный. Положила бабка Колобок на окошко, чтобы он остудился, а он, проказник, немного полежал на окошке, стало ему скучно. Он спрыгнул и покатился по дорожке. Катится, веселится, песенку поёт:

-Колобок: Я Колобок, Колобок!

Я по амбару скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешан,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

(из-за ёлочки появляется Зайчик).

-Заяц: Колобок, Колобок, а я тебя съем.

-Колобок: Не ешь меня, Зайка, я тебе песенку спою!

-Заяц: Ну, спой!

-Колобок: Я Колобок, Колобок!

Я по амбару скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешан,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

От тебя, Зайца, подавно уйду!

-Ск.: И покатился дальше по дорожке, только Заяц его и видел. Катится, катится, а на встречу ему Волк.

-Волк: Колобок, Колобок, а я тебя съем!

-Колобок: Не ешь меня Волк,я тебе песенку спою:

-Волк: Давай, спой, съесть я тебя всегда успею!

-Колобок: Я Колобок, Колобок!

Я по амбару скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешан,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

Я от Зайца ушёл,

От тебя, Волк, и подавно уйду.

-Ск.: И покатился дальше по дорожке, только Волк его и видел.

Катится, катится, а на встречу ему медведь.

-Медведь: Колобок, Колобок, а я тебя съем.

--Колобок: Не ешь меня Косолапый. Я тебе песенку спою!

-Медведь: Спой, люблю песни слушать, а потом всё равно съем!

-Колобок: Я Колобок, Колобок!

Я по амбару скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешан,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

Я от Зайца ушёл,

Я от Волка ушёл,

От тебя, Медведь, и подавно уйду.

Ск.: И покатился дальше по дорожке, только Медведь его и видел.

Катится наш Колобок по тропинке, а на встречу ему идёт Лиса.

-Лиса: Колобок, я тебя съем!

-Колобок: Не ешь меня Лиса. Я тебе песенку спою!

Я Колобок, Колобок!

Я по амбару скребён,

По сусекам метён,

На сметане мешан,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл.

Я от Зайца ушёл,

Я от Волка ушёл,

От Медведя ушёл,

От тебя, Лиса, и подавно уйду.

-Лиса: Хорошо поёшь, да слышу я плохо. Сядь мне на носок да спой свою песенку ещё разок.

Ск.: Колобок прыгнул ей на нос, а лиса «Ам, и скушала» глупенького, доверчивого Колобка.

Лисонька довольная, идёт гордится и любуется собой, да не заметила большую глубокую яму, в которую и угодила. Упала, а пока летела вниз от неожиданности открыла роток. Колобок прыг, да и выскочил из животика Лисы и быстро закатился за ёлочку.

Дети, сидя на стульчиках, смотрят кукольный театр по мотивам р. н. с. «Колобок».

-Сказочница:

- Ребятки вы, наверное, устали! Давайте-ка, с вами немного поиграем, а потом узнаем что - же стало с нашим Колобком.

(Сказочница играет с детьми в подвижную игру):

Подвижная игра «Колобок»

Покатился колобок (бегут на месте) мимо зайки (изображают зайца: показывают ушки, лапки, хвостик) прыг – прыг – скок. (прыгают на месте, руки на поясе)

Покатился колобок (бегут на месте) мимо мишки (изображают медведя) прыг – прыг – скок. (прыгают на месте, руки на поясе)

Покатился колобок (бегут на месте) мимо волка (изображают волка: пружинистый шаг на месте, хватательные движения руками) прыг – прыг – скок. (прыгают на месте, руки на поясе)

Покатился колобок (бегут на месте) мимо лисоньки (изображают лису) хлоп – хлоп. (хлопают в ладоши).

Лиса догоняет колобков.

-Сказочница:- Ребятишки, а что же наш Колобок? Как он там себя чувствует под ёлкой?

-Сказочница:- Давайте поможем ему возвратиться домой к дедушке и бабушке.

Сказочница и дети помогают Колобку вернуться домой.

Колобок (довольный):- Спасибо вам мальчики, и девочки, теперь я стану умнее, больше не попадусь Лисе. Буду послушным и из дома никуда не убегу.

Сказочница :Грустит наш колобок, хочет домой, давайте поможем?

Дети - Давайте.

Дети усаживаются на стульчики

III. Заключительная часть

Сказочница:

Сказку нашу мы кончаем,

Что же нам еще сказать?

Разрешите на прощанье

Вам здоровья пожелать!

-Ребята, вам понравилась сказка?

-Кто съел колобка?

-К кому вернулся колобок?

- Молодцы, ребята.

Сказочница: Дедушка и бабушка (куклы на столе) очень рады, что вы помогли Колобку вернуться домой.

- До свидания, друзья.

Ответы детей.

26. Развлечение на тему «Всемирный день здоровья»

Задачи: вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в игровых упражнениях; учить активно выполнять упражнения вместе с воспитателем; прививать санитарно-гигиенические навыки; воспитывать отзывчивость, доброе отношение к игровым персонажам.

Ход развлечения

Под аудиозапись веселой музыки дети входят в зал.

Ведущий. Все собрались? Все здоровы? Дети, вы играть готовы?

Дети. Да!

Ведущий. Ну тогда не ленись,

На разминку становись!

Скок- поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенёк. (прыгают на месте на двух ногах).

В барабан он громко бьет, (маршируют на месте).

В чехарду играть зовет, (хлопают).

Зайке холодно сидеть, (садятся на корточки).

Надо лапочки погреть, (хлопают).

Лапки вверх, лапки вниз, (поднимают и опускают руки).

На носочках подтянись. (встают на носочки, поднимают руки

вверх).

Лапки ставим на бочок, (ставят руки на пояс).

По дорожке скок-скок-скок. (прыгают с продвижением вперед).

Ведущий. Молодцы, детки. Садитесь на стульчики. Я вам сейчас что-то покажу. (достает «чудесный мешочек» с умывальными принадлежностями).

Посмотрите, какой красивый у меня мешочек. А в нем что-то есть. Хотите узнать, что лежит в мешочке? Тогда постарайтесь отгадать загадки.

Кирпичик розовый, душистый,

Потри его и будешь чистый. (мыло)

(Достает из мешочка мыло, предлагает каждому ребенку понюхать, как оно пахнет- дыхательная гимнастика).

А теперь послушайте следующую загадку:

Мягкое, пушистое,

Беленькое, чистое.

В душ его возьму с собой

Буду чистый и сухой. (полотенце).

(Достает из мешочка полотенце, рассматривают его, предлагает детям потрогать, какое оно мягкое и пушистое).

А теперь я загадаю последнюю загадку:

Будь аккуратен, забудь лень,

Чисти зубы каждый день. (зубная щетка и зубная паста).

(Достает из мешочка зубную пасту и щетку, одному из детей предлагает показать, как нужно щеткой чистить зубы).

Молодцы, дети, вы все загадки отгадали. Давайте, мы все умывальные принадлежности сложим обратно в наш «чудесный» мешочек и подарим его тому, кто придет к нам в гости.

(Слышится легкий стук в дверь.)

Ведущий. Ой, ребятки, послушайте, к нам кто-то скребется в дверь.

(выносит игрушку зайчика с грязными щечками и лапками).

Зайчик. Здравствуйте, ребята.

Ведущий. Здравствуй, айчик. А что это ты такой чумазый? Разве можно таким ходить, да еще и в гости? Ребята, можно ходить грязным или нет?

Дети. Нет.

Зайчик. А что нужно делать, чтобы быть чистым?

Ведущий. Нужно умываться.

Зайчик. А я не умею умываться.

Ведущий. Ребятки, а мы с вами умеем умываться?

Дети. Да.

Ведущий. Давайте зайчику покажем, как надо умываться.

Проводится игра-имитация «Умывание».

Зайчик серый умывается.

Видно в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл щечки,

Вымыл ротик, вымыл ухо

Вытер сухо.

А теперь «помоем» ручки.

Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму,

И ладошки им потру

Будем мыло пениться,

Грязь куда-то денется.

Ведущий. Ну что, зайчик, знаешь теперь, как надо умываться?

Зайчик. Да, ребята, спасибо вам, что научили меня умываться. А теперь я хочу с вами поиграть. Для игры я принес корзинку с овощами. Вы ведь знаете, что я очень люблю капусту и морковку.

Проводится игра «Собери овощи в корзинку».

Ведущий. Спасибо, зайчик, нам твоя игра очень понравилась. А теперь ты сядь отдохни и посмотри, как наши детки умеют играть с ручками.

Проводится пальчиковая игра «Ладушки-ладошки».

Ладушки-ладошки (поглаживают поочередно правую и левую кисти рук).

Звонкие хлопошки, (хлопают в ладоши).

Прыгали-скакали, (хлопают по коленям).

Деток забавляли. («фонарики»).

Узелок вязали, («моталочка» в одну сторону).

Узелок вязали (в другую сторону).

А потом… пропали! (прячут руки под мышки, скрестив их на груди).

Где ручка правая? (смотрят через правое плечо).

Где ручка левая? (смотрят через левое плечо).

Что же мы наделали. (берутся руками за голову, горестно ею покачивают).

Да нет. Вот ручка правая! (выставляют вперед правую руку).

Вот ручка левая! (выставляют вперед левую руку).

Снова наши ручки

Прыгали-скакали, (хлопают по коленям).

Деток забавляли, («фонарики»).

Узелок вязали, узелок вязали («моталочка» в одну и другую стороны).

А потом … устали,

И легли как подушка

Под правое ушко.

Баю-бай, баю-бай,

Поскорее засыпай,

Баю-бай, баю-бай,

Снова глазки открывай.

Зайчик. Спасибо, ребятки, мне очень понравилось у вас и за это я угощаю вас бананами. Будьте всегда здоровыми и чистыми.

Ведущий. Спасибо тебе зайчик за угощение. А мы хотим подарить тебе вот этот «чудесный» мешочек, в котором находятся умывальные принадлежности. Они помогут тебе всегда быть чистым и опрятным. Приходи к нам еще в гости. До свидания.

Зайчик. До свидания. Я пойду умываться.

27. Развлечение на тему «Насекомые»

Задачи:

- систематизировать знания детей о насекомых: кузнечик, шмель, пчела, божья коровка, бабочка, жук;

- уточнить знания детей о лете;

- развивать артикуляцию и интонационную выразительность речи;

- учить сочетать движения и речь;

- воспитывать аккуратность, бережное отношение ко всему живому;

- закрепить у детей обобщенное понятие – насекомые.

Ход развлечения:

Дети заходят в группу под музыку «Песенка про лето» из мультфильма «Дед Мороз и лето».

Воспитатель: Вот и наступила долгожданная весна. А, что происходит весной в природе? (День длинный, солнце светит и греет, много травы, цветов, много насекомых)

В небе, белом как сметана,

Солнца красная печать.

Мы приходим на поляну

Насекомых изучать.

Воспитатель: Дети, кто такие насекомые? А каких насекомых вы знаете?

Воспитатель обращает внимание детей на развешанных по группе насекомых.

Воспитатель: Посмотрите, какие насекомые прилетели к нам в группу.

Колоски как сотня свечек

В свете солнечном горят.

Серый маленький кузнечик

Прыг да прыг - на все подряд.

Как на мультик на экране

Мы глядим во все глаза:

Пролетает над поляной

Озорная стрекоза.

Как мохнатая тигрица,

Грозная, хоть и мала,

Над акацией кружится

Желто-черная пчела.

Воспитатель: А, что насекомые умеют делать?

Дидактическая игра «Расскажи, кто что делает?»

На ковролин добавляются картинки с изображением кузнечика, муравья, стрекозы, пчелы. Воспитатель рассказывает детям о том, что они умеют делать (летать, ползать, порхать, кружиться, жужжать, пить нектар, махать крылышками, прыгать).Затем каждый ребенок выбирает себе картинку и строит фразу типа:

Бабочка летает.

Муравей ползает.

Жук жужжит.

Воспитатель: Мы не только можем рассказать, что делают насекомые, но и показать.

Пальчиковая игра «Гусеница»

Гусеница, гусеница, (Ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев)

Бабочкина дочка, («Ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)

По травинкам ползает, (То же проделываем,меняя руки: «от корня к верхушке»)

Кушает листочки: (И по другой стороне обратно)

Ам!

Ам!

Ам!

Ам! (Ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняют.)

Поела – (Останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)

Спать захотела. (Одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок, как яблоко)

Проснулась – (Постепенно расправляем ладони)

Бабочкой обернулась! (Руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь – крылья бабочки)

Полетела, полетела, полетела! (Машем «крыльями»: запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот)

Пальчиковая гимнастика «Жук»

Я большой веселый жук.

Знаю все сады вокруг. (Сжать кулачок)

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жу-Жу. (Поводить рукой как будто жук летит)

Я могу часами

Шевелить усами. (Указательный палец и мизинец развести в стороны «усы» и пошевелить пальцами)

Воспитатель: А еще мы умеем танцевать как жуки.

Танец «Два жука»

На полянке два жука

Танцевали гопака: (Танцуем, руки на поясе)

Правой ножкой топ, топ! (Топаем правой ножкой)

Левой ножкой топ, топ! (Топаем левой ножкой)

Ручки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех? (Встаем на носочки, тянемся вверх)

Подвижная игра"Пчела"

Прилетела к нам вчера (Бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками)

Полосатая пчела, (Загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых)

А за нею — шмель-шмелёк

И веселый мотылёк,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (Делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам)

Пожжужали, полетали, (Опять бежим по кругу)

От усталости упали. (Медленно опускаемся на ковёр)

Летит стрекоза,

Как горошины глаза. (Бежим по кругу, расставив руки. Сомкнутым большим и указательными пальцами показываем глаза стрекозы)

Вверх-вниз, (Сначала бежим на носочках, потом в полуприседе)

Взад-вперед, (Меняем направление бега)

Как прозрачный самолёт. (Свободно летаем по ковру)

Воспитатель: Мы полетали и попрыгали как насекомые, а теперь мы вспомним какие звуки издают насекомые.

Логопедическая игра «Насекомые»

Жу-жу-жу – жужжит пчела,

Хороши мои дела. (Руками изображаем полет пчелы)

Зу-зу-зу – комар пищит,

Укусить скорей спешит. (Соединяем указательный и большой пальцы)

Уф-уф-уф – как паровоз,

Шмель пыхтит, — пыльцу повез. (Топаем ногами)

Жук гудит: гу-жу, гу-жу.

Я любого разбужу. (Ритмично хлопаем в ладоши)

Воспитатель: Вот как сильно мы хлопали в ладоши, что разбудили куколку Машу. У Машеньки есть сачок, она предлагает вам превратиться в мотыльков и поиграть с ней.

Подвижная игра «Мотыльки»

Воспитатель проговаривает текст, дети изображают мотыльков.

На зеленом, на лугу

Мотыльки летают,

И с цветочка на цветок, (Дети бегают по кругу)

Весело порхают. (Руки в стороны - «мотыльки» летают)

Маша вышла на лужок (Воспитатель выходит с куклой и

У нее в руках сачок. ярким сачком в руках)

Берегись-ка, мотылек, (Дети убегают)

Улетай скорей, дружок! (Взрослый «ловит» детей сачком)

Воспитатель: Никого Маша не поймала и расстроилась.

Не расстраивайся, Машенька. Мы подарим тебе много нарисованных на полянке насекомых.

Воспитатель предлагает детям раскрасить при помощи пальчиковых красок насекомых на лужайке и подарить кукле Маше.

28. Развлечение на тему «9 мая»

Цель: знакомство с государственным праздником – Днем Победы, нравственно-патриотическое воспитание детей.

В группе на центральной стене оформлена стенгазета «ко Дню Победы», развешены воздушные шарики.

Ход развлечения

Звучит марш-песня «День Победы» А. Пахмутовой, дети с шарами входят в группу, проходят колонной и рассаживаются на стулья.

Воспитатель: Что такое День Победы

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны.

Воспитатель: 9 Мая- это светлый и радостный праздник. В этот день закончилась война. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов, защитников, отстоявших мир в жесткой битве. Всем солдатам, ветеранам, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным небом Вечная им слава.

Дети с воспитателем идут по залу как на параде с флажками, далее с гантелями как солдаты маршируют.

Парад продолжается играми: «Самолет», «Лошадки», «Кораблики».

Подвижная игра «Самолеты».

Дети становятся произвольно на одной стороне.Воспитатель говорит: "К полету приготовиться. Завести моторы!" Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук "р-р-р". После сигнала воспитателя "Полетели!" дети разводят руки в стороны (как крылья у самолета) и летят - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя "На посадку!" они направляются к своим стульчикам и садятся на них.

Подвижная игра «Лошадки»

Дети скачут на лошадках (гимнастические палки) друг за другом, по кругу, изображая наездника.

Подвижная игра «Кораблик»

Дети по 2 садятся на ковёр друг напротив друга. Их ноги должны быть раздвинуты в стороны. Затем они берутся за руки и начинают перекачиваться. Сначала наклонитесь в сторону одного ребёнка. Затем, когда его спина коснулась пола, начинают движение в сторону другого ребёнка. Играя в кораблик,можно зачитывать стихотворение:

Плывет, плывет кораблик,

Кораблик золотой,

Везет, везет подарки,

Подарки нам с тобой.

Дети рассаживаются на стулья.

Стихи

1. Мир и дружба всем нужны,

Мир важней всего на свете,

На земле, где нет войны,

Ночью спят спокойно дети.

2. Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит.

Нужен мир для всех ребят.

Нужен мир на всей планете!

3. Пусть пулемёты не строчат,

И пушки грозные молчат,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть небо будет голубым.

4. День Победы - это праздник,

Это вечером салют.

Много флагов на параде,

Люди радостно поют!

Воспитатель:

Всех, Отчизну отстоявших,

Прославляет наш народ.

О героях, в битвах павших,

Память вечная живет!

Сияет солнце в День Победы.

И будет нам всегда светить.

В боях жестоких наши деды

Врага сумели победить!

Проводятся игры.

1. «Перенеси патроны» (4 обруча, 10 овальных деревянных кубиков).

2. «Стройся» (под музыку выполняют различные движения врассыпную. По сигналу - построиться в одну колонну).

3. «Кто быстрее прилетит на ракете»

(шнур, на концах - две палочки с изображением ракеты. Кто быстрее скрутит шнур на палку, тот и победил).

Воспитатель:

Пусть не будет войны никогда,

Не коснется нас больше беда!

В День Победы все песни поют,

В честь Победы сверкает салют!

Под песню «День Победы» развлечение заканчивается.

29. Развлечение на тему «Солнышко»

Цель: создание праздничного и радостного настроения у детей во время развлечения.

Задачи: формировать интерес к солнцу как объекту неживой природы; развивать наблюдательность, память, речь, мелкую моторику, двигательную активность; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость.

Ход развлечения:

Под спокойную музыку дети заходят в зал.

Ведущая. Здравствуйте ребята,отгадайте загадку:

Это что за желтый мячик

В небе голубом скачет,

Золотит лучом оконце,

Называют его….(солнце).

Правильно. Вы отгадали загадку, молодцы. И сегодня я предлагаю вам пойти в гости к солнышку. Хотите?

Игровое упражнение: Кто шагает по дорожке?

Сколько маленьких ребят,

В гости к солнышку идет,

Наш веселый детский сад

Ребята вот мы и пришли к домику солнышка. Давайте позовем солнышко.

Приди, приди, солнышко,

Солнышко-колоколнышко,

Будем петь да плясать,

Вместе весело играть.

Воспитатель достает из домика игрушку «Солнышко»

Воспитатель: Здравствуй, солнышко! Мы очень рады тебя видеть.

Солнышко: Я – яркое Солнце,

Свечу всем в оконца,

Чтобы была хорошая погода,

Чтобы росли дети год от года.

Мне так понравилось, как вы меня звали, что я решило прийти к вам в гости. Как у вас здесь красиво.

Воспитатель: Это потому что у нас праздник.

Солнышко: Очень я люблю праздники. Давайте поиграем!

Солнышко становится в круг с ведущим и детьми, и выполняют упражнения психогимнастики.

Вот так солнышко встает – выше, выше, выше (руки вверх)

К ночи солнышко зайдет – ниже, ниже, ниже (руки вниз)

Хорошо, хорошо солнышко смеется (фонарики)

А под солнышком всем, всем весело поется (хлопают в ладоши).

Солнышко: Молодцы, ребята! А вы знаете про меня песенку?

Воспитатель: Конечно, ребята знают такую песенку, и они сейчас её споют.

Песня про солнышко.

Солнышко: Ребята скажите кто из вас утром делает зарядку?

Ведущий: Солнышко все наши дети утром делают зарядку. Мы тебе сейчас покажем.

Зарядка для малышей под музыку.

«Солнышко лучистое любит скакать…»

Солнышко: зарядку сделали, а теперь приглашаю вас покататься на солнечной карусели.

П/игра «Карусели». (с обручем).

Еле-еле-еле-еле, закружились карусели

А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом

Тише, тише не спешите, карусель остановите.

Раз и два. Раз и два вот и кончилась игра.

Ведущая. Вот как славно покатались на карусели. Спасибо солнышко что покатало нас на карусели. Солнышко мы тебе предлагаем сесть и отдохнуть, а мы тебе стихи расскажем.

1 ребёнок. Солнце светит ярко

И длиннее дни

Снег давно растаял

Потекли ручьи.

2 ребёнок. Из краев далеких

Птицы к нам летят.

Деревца надели

Лучший свой наряд.

3 ребёнок. Расцветайте цветы,

Зеленейте сады.

Ярче, солнышко, свети

Нам с тобою по пути!

4 ребенок. Солнце улыбается,

Всех согреть старается.

Вот теплее стало

И весна настала!

Ведущая: Молодцы ребята, хорошо прочитали стихи.

Солнышко: ребята я предлагаю вам поиграть в игру «Кто быстрее соберет солнышко из частей и украсит лучиками солнышко». Д/ игра

На полу лежат два солнышка без лучиков, под музыку дети соревнуются кто быстрее соберет солнышко.

Ведущая. Солнце с тучкою опять

В прятки начали играть, только солнце спрячется

Тучка вся расплачется.

А сейчас поиграем в игру «Солнышко и тучка».

(когда на небе солнышко мы гуляем, цветочки собираем, а когда тучка, то дождь идет, и мы бежим под зонтик).

Проводится игра.

Солнышко. Спасибо вам ребята что пришли ко мне. Мне с вами очень весело.

Ведущая. И нам солнышко с тобой было весело. Спасибо что с нами поиграло. С тобой нам было тепло. Но нам надо возвращаться в детский сад. До свидания.

Солнышко: Чтоб запомнили вы наше развлеченье, получите угощенье.

Вы сегодня молодцы - для вас солнечные леденцы.

30. Развлечение на тему «Поезд здоровья»

Развлечение для детей первой младшей группы

Цель:

Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни и рациональном питании;

Создать возможность стать эмоционально заинтересованным участником развлечения, получить удовольствие от праздника.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить понятие «фрукты» и «овощи», рассказать о значении витаминов для организма;

- формировать коммуникативные навыки, умение отвечать на вопросы.

- формировать у детей интерес к здоровому образу жизни;

Развивающие:

- развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, речь, уверенность в себе

Воспитательные:

- способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы и сопереживания

Материалы и оборудование:

дидактические картинки с изображением овощей и фруктов, муляжи, ободки на голову с изображением фруктов, фрукты и овощи настоящие, кукла, прищепки, платочки, тазы с водой, музыкальное сопровождение конкурсов и подвижной игры.

Ход развлечения:

В группу вбегает Витаминка, знакомится с ребятами, которые сидят на стульчиках.

Витаминка: Здравствуйте, малыши, меня зовут Витаминка! Какие вы все красивые, румяные и веселые! А что вы делаете, чтобы быть здоровыми и весёлыми?

Дети дают свои ответы (Кушать фрукты и овощи, заниматься спортом, мыть руки, ходить к врачу)

Витаминка: Какие вы молодцы, всё знаете, а ваши мамы и папы тоже помнят эти правила? Давайте прокатимся все вместе на поезде здоровья, чтобы проверить всё ли мы делаем правильно.

Дети: Да!

Дети встают на ножки друг за другом, руками имитируют движение колес поезда и поют песню «Едет, едет паровоз».

Витаминка: Ту-ту! Станция «Мыльная». Ой, ребята, посмотрите какая чумазая кукла сидит на стульчике, почему она такая грязная?

Дети: Она не любит/не умеет мыть руки, у неё нет мыла и другие ответы.

Витаминка: А зачем мыть руки и когда это надо делать? А как это делать вы знаете? Давайте покажем кукле все вместе! Пальчиковые игры «Надо надо нам помыться», «Водичка, водичка». Ребята, а чтобы быстро очистить лицо на улице у вас в кармашке должен лежать носовой платочек. Давайте протрем лицо куклы платочками.

Дети очищают лицо куклы.

Витаминка: Посмотрите какая чистая стала куколка, а вот наши платочки теперь нужно постирать, давайте позовем мам и пап на помощь.

Дети и родители делятся на две команды, у каждой команды на столике стоит таз с водой, а напротив натянута верёвка и лежат прищепки. Взрослый в паре с ребенком стирают платочек, отжимают его и ребенок вешает платок на верёвку с помощью прищепок. Эстафета сопровождается музыкой из к/ф «Усатый нянь».

Витаминка: Какие молодцы, как всё быстро и чисто получилось! Слышите, наш поезд скоро отправляется, поехали дальше!

Дети: да! Песня «Едет, едет паровоз».

Витаминка: Ту-ту! Станция «Огородная». Что за станция такая, что растет на огороде?

Дети: Овощи!

Витаминка: Овощи, а почему я их невижу?

Дети: Они прячутся в земле

Витаминка: Чтобы их найти надо отгадать загадки, готовы?

Дети: Да!

Витаминка: Слушайте внимательно

Он в теплице летом жил

С жарким солнышком дружил.

С ним веселье и задор

Его зовут все … .(помидор)

В огороде рос хрустящий

Наш зелёный молодец.

Этот овощ - настоящий

Длинный, вкусный … .(огурец)

Листья собраны в кочан

В огороде у сельчан.

Без неё во щах не густо

Как зовут её?. (капуста)

Под землёй живут семейки

Поливаем их из лейки.

И Полину и Антошку

Позовём копать…. (картошку)

Он на грядке вырастает

Никого не обижает.

Ну а плачут все вокруг

Потому что чистят… .(лук)

Сидит девица в темнице,

А коса на улице…. (морковка)

Витаминка: Ребята, а овощи полезные? Витамины в них есть? Давайте угостим наших мам и пап витаминами? А раз уж вы угадывали загадки, пусть взрослые тоже угадывают овощи только не на слух, а на вкус, мы завяжем им глаза и будем кормить.

Дети кормят родителей, те, в свою очередь, называют овощ. Конкурс сопровождается любой детской музыкой.

Витаминка: Какие все молодцы, рассаживайтесь на стульчики, теперь нам нужно сварить витаминный суп. Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Повар готовил обед».

Витаминка: Все на борт! Поехали! «Едет, едет паровоз». Станция «Фруктовая». Ребята, вы любите фрукты?

Дети: Да!

Витаминка: А где же растут фрукты, тоже под землёй?

Дети: Нет, на деревьях.

Витаминка: Я смотрю самые спелые фрукты уже спрыгнули с веток и хотят рассказать нам кто же они!

Дети с картинкой фрукта на ободке по-очереди читают стихи.

Яблоко

Я крепкое, хрустящее,

Чудо настоящее!

Яблоко

Я яблочко наливное,

Веселое и озорное!

Груша

Я спелая Грушка,

Яблочкам подружка,

Апельсин

Я пузатый апельсин-

Солнышка весёлый сын.

Апельсин

От простуды и ангины

Помогают апельсины.

Лимон

Ну, а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

Банан

Я – заморский гость, банан,

Переплыл я океан.

Меня солнце попросило

Передать свою вам силу.

Клубничка

Я – не птичка-невеличка.

Я – полезная клубничка.

Кто подружится со мной –

Не простудится зимой!

Витаминка: Ой, какие аппетитные фрукты! Родители, а давайте такой вкуснятиной накормим наших деток?

Детям завязывают глаза и они на вкус определяют фрукт. Конкурс сопровождается любой детской музыкой.

Витаминка: Теперь все зарядились витаминами и хорошим настроением! Давайте кА ещё компот сварим из фруктов! Пальчиковая игра «Варим компот». Ребята, а как вы думаете, что нужно для того, чтобы овощи и фрукты хорошо росли?

Дети: ответы

Витаминка: Конечно, для того чтобы собрать хороший урожай нужны солнышко и вода. Давайте поиграем в игру.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Витаминка: Весело с вами было, но мне пора на поезд, но сначала я вас поблагодарю и подарю подарочки, а вы обещайте мне всегда хорошо и правильно кушать, не забывать мыть руки и конечно же гулять и заниматься спортом. А я приеду к вам снова и посмотрю как вы подросли! До свидания, ребята!

31. Развлечение на тему « В гости к лету»

Цель: Обобщить знания и закрепить навыки, полученные в ходе подготовки к проекту.

Задачи:

Ход развлечения

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости. А вот к кому, попробуйте угадать.

Посмотрите вокруг. Травка зелёная, кругом много цветов, на деревьях зелёные листочки. Солнце светит ярко и сильно греет. На улице жарко. Все дети и взрослые сняли тёплую одежду и поменяли её на лёгкую.

А ещё я вам загадаю загадку про это время года:

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.

И любите за это вы все меня, я.

(Лето)

И так, мы идём в гости к Лету!

Ребята, одеты мы все по-летнему, на нас лёгкая одежда. Но что-то мы с вами забыли одеть на голову. Что? (панамки и кепки).Для чего (для того, чтобы не напекло голову).Дети одевают панамки на голову.

Воспитатель: Вот теперь мы готовы!

Ребята, нам с вами придётся идти через лес, поэтому мы должны быть осторожны! Мы должны идти друг за другом и не отставать, чтобы не заблудиться.

Ну что — в путь!

Бом — бом — бом- бом

В гости к лету мы идём

Выше ножки поднимаем

В гости к Лету мы шагаем!

Ведущий: Ребята, посмотрите, На полянке стоит кроватка и там кто-то лежит. Давайте посмотрим, кто это? Это Солнышко!. Но оно спит. Давайте его разбудим.

Пальчиковая игра «Солнышко»

Светит Солнышко в окошко Руки подняты вверх, пальчики растопырены

Смотрит в нашу комнату Ладошка приставлена ко лбу

Мы захлопали в ладоши Хлопаем в ладоши.

Очень рады Солнышку!

Ведущий: Вот мы с вами и разбудили солнышко. Посмотрите на Солнышко. Какое оно? (Круглое, жёлтое). Давайте поздороваемся с ним.

Здравствуй, Солнышко! Мы идём в гости к Лету. Ты не подскажешь нам, как найти дорогу?

Солнышко: Лето живёт недалеко. Я вам подскажу, куда идти, но сначала помогите мне, пожалуйста, собрать мои маленькие солнышки. Я гуляло по небу и уронило корзину, где они были. Лучики рассыпались. Вы не могли бы подобрать к солнышкам их лучики?

Воспитатель: Ребята, поможем Солнышку? (Поможем).

Дети надевают прищепки (лучики, соответствующие по цвету, на жёлтые кружочки.

Солнышко: Спасибо вам, ребята, что помогли мне. Вам идти прямо по дорожке и вы выйдете к домику, где живёт Лето. Счастливого пути! До свидания!

Воспитатель: До свидания! А мы пойдём дальше.

Бом - бом - бом - бом

В гости к лету мы идём

Выше ножки поднимаем

В гости к Лету мы шагаем!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто там спрятался? А. это серый волк.

Волчок- серый бочок. Здравствуй, серый Волк. Мы идём в гости к Лету. Не подскажешь, далеко ли нам ещё?

Волк: Я вам покажу, куда идти, но сначала порадуйте меня чем — нибудь интересным.

Воспитатель: А мы с ребятами знаем стихотворение про тебя.

Дружит только лишь с Лисой

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Этот страшный, серый Волк.

Волк: Ну спасибо вам, порадовали от души меня! Идите дальше по этой дорожке. Она вас и приведёт к Лету. До свидания!

Бом -бом-бом-бом

В гости к Лету мы идём!

В гости к Лету мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Воспитатель: Ребята, а интересно, кто там прыгает на полянке? Это Зайка. Обратите внимание, какого цвета у Зайчика шубка (Серого).Зайка поменял свою зимнюю белую шубку на шубку серого цвета.

Давайте спросим его, как нам Лето найти. Зайка, не подскажешь нам, как попасть к Лету?

Зайка: Я вам покажу дорогу, но сначала поиграйте со мной. А то я заскучал совсем здесь один.

Воспитатель: Конечно, мы поиграем с тобой!

Проводится игра — физкультминутка с Зайкой.

Скок — поскок, скок — поскок

Зайка прыгнул на мосток

Скучно Заиньке сидеть,

Можно лапки потереть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок - поскок.

А затем вприсядку-

разминаем лапки.

Мы пустились дружно в пляс,

Смотрит Солнышко на нас.

Зайка: Какие вы молодцы! Я немного размялся! Спасибо вам! Вам недалеко идти по той дорожке. Скоро вы будете у Лета. До свидания!

Бом-бом-бом

В гости к Лету мы идём

Выше ножки поднимаем

В гости к лету мы шагаем!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами вышли на опушку леса. Видите, на опушке стоит домик. Я думаю, что это домик, где Лето живёт. А посмотрите, кто там сидит на окошке? (Петушок.)

Воспитатель:

А у Лета есть дружок

Золотистый Петушок

Хорошо, когда дружок — Золотистый Петушок.

Утром рано он встаёт, громко Солнышко зовёт.

Ребята, а как Петушок Солнышко зовёт (Ку- Ка- Ре -Ку).Петя-Петушок. А что ты загрустил?

Петушок: Да вот, сижу тут один. жду Лето. Оно рано ушло по своим делам.

Воспитатель: А мы с ребятами развеселим тебя — споём песенку про Петушка — Золотого гребешка.

Петушок- Петушок

Золотой гребешок,

Масляна головушка

Шёлкова бородушка

Что ты рано встаёшь?

Громко песни поёшь?

Громко песни поёшь?

Деткам спать не даёшь?

Петушок: Какая хорошая песенка! Спасибо вам, ребята! Ку -ка -ре -ку! Вот и Лето Красное спешит домой!

Воспитатель: Здравствуй, Лето Красное! Мы с ребятами очень рады тебя видеть! Мы шли к тебе в гости и шли не с пустыми руками. Мы принесли тебе подарок — Солнышко летнее, которое сами нарисовали. Вот оно!

Лето: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть! Спасибо вам большое за подарок! И я вас угощу. Я всё знаю и всё видела. ,сколько вы игр и стишков знаете! Спасибо, что порадовали лесных обитателей и моего Петушка! А за это я вам приготовила угощение (показывает корзинку с угощением).

Воспитатель: Спасибо за угощение! Нам пора в обратный путь — в детский сад! Но мы с тобой, Лето, не прощаемся. У нас ещё целых три месяца, чтобы веселиться, играть, купаться и загорать! До свидания!

Лето: До свидания, ребята! Счастливой дороги! Жду вас в гости!

Бом — бом -бом-бом

В детский сад мы все идём!

Выше ножки поднимаем!

В детский сад мы все шагаем!

Воспитатель: Ну вот мы и пришли! Понравилось вам наше путешествие? К кому в гости мы ходили? Как мы называем Лето? Как изменяется природа летом? Кого мы по дороге встретили?