«С ЧЕГО НАЧИНАТЬ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ?»
Сикорская Т.Г., воспитатель
г.Чехов, МБДОУ №13
Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребёнок научился хорошо читать и писать. Но какое же время более удачное для того, чтобы начать ребёнка обучать этим навыкам? Должно быть, каждый родитель хотя бы раз задумывался над этим вопросом. Психологи ответили бы на этот вопрос так: "когда Ваш ребёнок сам проявит интерес, тогда и будет самое подходящее время". Возраст, в котором дети учатся читать и писать у всех разный, это зависит от темпа развития. Если ребёнок уже хорошо умеет разговаривать, тогда можно приступать к изучению чтения. Но в случае, когда ребёнок испытывает трудности в устной речи, стоит обратиться к логопеду. Чтобы ускорить и облегчить процесс обучения чтению, нужно начать с информации, лёгкой для восприятия ребёнка, опираясь на его способности и интересы.
Начинать обучение рекомендуют с 4-х лет, если ребёнок сам проявляет интерес, можно начать и раньше. Чтобы процесс обучения проходил эффективнее, нужно исключить внешние раздражители, которые могут отвлекать малыша. Для этого мы рекомендуем Вам включить в жизнь ребёнка игры для развития логики и на повышение внимания. Например: "Кто лишний?", "В чем сходство?", "Что за чем следует?" и т.д.
Не менее важным навыком здесь является зрительная память, так как благодаря ей ребёнку легче запоминать буквы. Для этого нужно начать играть с малышом в игры для развития этого самого навыка. Например, показывать ему картинки с несколькими животными, а затем убирать некоторые из них и спрашивать, какого животного стало не хватать. (ред.)
В самом начале обучения стоит учесть, что умение читать и писать начинается с изучения букв и звуков. Буква – это знак звука. Знакомство с буквенным знаком окажется безрезультатным, если ребёнок не знает, что именно обозначается этим знаком. Знаки звуков также нет смысла вводить до знакомства с самими звуками. Речь идёт не об умении ребёнка правильно произносить звуки, а о навыке звукового анализа слова. Под "звуковым анализом" мы подразумеваем умение сознательно выделять звуки в слове. Каким бы ни был сложным звуковой анализ, не стоит совсем исключать его из программы обучения, так как он играет очень важную роль.
Чтобы обучение проходило легче, рекомендуем делать это в игровой форме. Письмо – это перевод звуков речи в буквы, а чтение – это перевод букв в звучащую речь. Чтобы ребёнок научиться читать, ему нужно понять две вещи: во-первых, что речь строится из звуков, а во-вторых, ему нужно открыть отношения звука и буквы.
Стоит начать изучение букв в тот момент, когда ребёнок сам проявляет интерес к знакам. Обычно это бывает в возрасте шести лет. Этот процесс может занять достаточно много времени, но Вам стоит набраться терпения и продолжить обучение. Не стоит ограничиваться только интерактивными или печатными играми, их можно совмещать между собой. Рекомендуют сочетать интерактивные игры с печатными. Так же Вы можете попробовать привнести обучение в повседневную жизнь. Например, произносите ребёнку буквы, которые содержатся в предметах, что окружают вас.
Когда ребёнок уже знает все буквы, можно приступать к чтению
Начинаем читать с простых слогов. Сначала родитель читаете слог, а потом и ребенок его повторяет. Когда он научится читать простые слоги, можно пробовать читать несложные слова. Механика та же: сначала родитель читает ему слово вслух, а затем ребёнок пытается его повторить. Затем можно пробовать составлять и читать короткие, простые предложения.
Этапы обучения, которые мы привели в пример выше условны, ведь они лишь пересекаются между собой. Например, за одно занятие Вы можете предложить ребёнку не только изучение новых букв, но и игры на развитие памяти и внимания. Так как у всех детей разный уровень темп обучения, нужно следить за тем, чтобы текст был читабельным и понятным для ребёнка.
Правила обучения чтению:
1. Поддержание интереса ребенка к занятиям с использованием разнообразных игр и пособий.
2. Важна не столько длительность занятия, сколько частота
3. После занятий играйте с ребенком в подвижные игры, т.к. процесс чтения требует умственного напряжения.
4. Не стоит ожидать от ребенка постоянного интереса к чтению, если ребенок отказывается заниматься, снизьте требования и время занятия.
5.Занятие проводите только если у ребенка хорошее настроение.
6. Не стоит сравнивать своего ребенка с другими детьми, т.к. процесс обучения чтению очень индивидуален и дети по-разному усваивают материал.
Список литературы
1. А.Н. Леонтьев "Психологические основы развития ребенка и обучения" 2009 г.
2. Д.Б. Эльконин "Детская психология" 2006 г.
3. А.Е. Соболева "Как научить ребенка читать" 2015 г.
4. А.Е. Жукова Букварь. Учебное пособие 2021 г.
5. О. В. Узорова, Е.А. Нефедова Быстрое обучение чтению 2015 г.