Конспект занятия по познавательному развитию обучающихся
старшей группы (5 - 6 лет)
Тема: «Путешествие в загадочный космос»
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры -путешествия.
Обучающие задачи:
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах, моделировать предмет с их помощью.
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.
- Закрепить пространственные представления (вверху - внизу, слева - справа).
- Закрепить умение обозначать число цифрами.
- Закрепить умение составлять целое из частей и называть части и сравнивать целое и часть.
- Закрепить умение считать в пределах 10; в пределах 5 в прямом и обратном порядке.
Развивающие задачи:
- Развивать смекалку, зрительную память, слуховое внимание, логическое мышление, воображение.
- Способность формировать и выражать свои мысли.
- Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математике.
Предполагаемый результат: обучающиеся умеют делить круг на две равные части и собирать целое из двух цастей, моделировать предмет с помощью знакомых геометрических фигур, владеют навыком счета в пределах 10, умеют обозначать число цифрами, анализировать, у детей развит навык коллективной работы, логического мышления, творческого воображения.
Интегрируемые области | Виды детской деятельности |
Познавательное развитие | Коммуникативная, продуктивная, исследовательская |
Социально - коммуникативное развитие | Игровая |
Речевое развитие | Беседа, ответы на поставленные вопросы, инициативная речь в диалоге |
Физическое развитие | Двигательная |
Художественно - эстетическое развитие | Музыкально - творческая |
Организационная структура игры - занятия:
Методы | Словесный, практический, наглядный |
Приемы | Игровой, художественное слово, моделирование, беседа, похвала, поощрение, наводящие вопросы, пример, указания, анализ занятия |
Индивидуальная работа | Помощь при выполнении заданий в процессе организованной деятельности, личностно - ориентированный подход к развитию ребенка |
Словарная работа | Часть - это отдельная единица, на которое подразделяется целое |
Предварительная работа | Дидактические игры «Который по счету?», «Составь целое», «Сосчитай - ка», «Назови соседа», игры с конструктором. отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия, беседы о космосе, чтение книг о космосе |
Материальное обеспечение | Куклы-эколята, магнитная доска, макеты «домики», набор цифр, листы бумаги, карандаши, круги(из 2-х частей) разного цвета и размера (планеты), геометрические фигуры, глобус, космическая посылка, изображения: космический корабль, планеты, солнышки, тучки |
Применение технологий | Здоровьесберегающая |
Аппаратное и программное обеспечение | Оборудование: ноутбук, интерактивное оборудование, музыкальное сопровождение |
Учебно - методический комплекс | Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, комплексная система занятий с ребенком от рождения до поступления в школу «Школа семи гномов» |
Ход занятия:
1.Вводно-организационный этап
Психогимнастика «Приветствие»
Создание эмоционально - положительного настроя
Все в сборе дети, взрослые
Мы можем начинать
Но прежде надо дружно
Нам «здравствуйте» сказать.
Воспитатель: Вы мечтает побывать в космосе?
Дети: Да, мечтаем побывать в космосе.
2.Мотивационно-ориентировочный этап
Воспитатель: Ребята, а вы заметили, к нам пришли гости - наши друзья эколята.
Игрушки-эколята стоят перед детьми.
Воспитатель: Как их зовут?
Дети: Тихоня, Елочка, Шалун, Умница.
Воспитатель: Ребята. Наши друзья никогда не были в космосе, они хотят в космос, возьмем их с собой?
Дети: Да, конечно!
Воспитатель: Мы полетим на вот таком космическом корабле.
Воспитатель показывает космический корабль.
Воспитатель: Занимайте свои места, в путь!
Дети садятся на места.
Воспитатель: В космос летают смелые, умные! Проведем космическую разминку.
Космическая разминка:
Игровое упражнение «Назови соседа»
Воспитатель: Назовите соседей числа 6, 8, 3, 9.
Дети:
-Саша: «5 и 7» (индивидуальная работа)
-Элина: «7 и 9» (индивидуальная работа) и т.д.
Воспитатель: Очень хорошо! Запускаем двигатель! Начинаем обратный отчет: 5,4,3,2,1 пуск!
(Аудиозапись шума взлетающего космического корабля).
3. Поисковый этап
Воспитатель: Мы летим! Нас окружает вселенная! Какая красота!
(На экране появляется изображение вселенной).
Воспитатель: Мы летим на планету, которая называется Марс-Всезнийка.
Воспитатель показывает планету Марс-Всезнийка.
Воспитатель: Ребята, злые пришельцы перепутали все: числа, цифры, буквы.
(На экране появляется изображение злых пришельцев).
Воспитатель: Нужно помочь, спасти планету!
4.Практический этап
Практическая деятельность.
Игровое упражнение «Засели цифры в домики»
Воспитатель: Нам нужно распределить по своим домикам цифры.
Дети садятся за столы, выполняют задание.
Воспитатель: Будьте внимательны, цифра должна соответствовать числу планет (кружков).
Воспитатель: Молодцы! Вы справились! Возвращаемся на космический корабль. Занимаем места.
Дети садятся на места.
Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Мы приближаемся к планете, которая называется Венера. Венера-это планета красоты!
Воспитатель показывает планету Венеру-планету красоты.
Воспитатель: Ребята, давайте мы нарисуем красивые картины и подарим их этой планете. Присаживайтесь за столы.
Дети садятся за столы, перед детьми чистый лист и карандаш, выполняют задание под диктовку педагога.
Графическое упражнение «Нарисуй картину» (ориентировка на листе бумаги)
Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами будем рисовать картину, на которой в левом верхнем углу - солнце, в правом верхнем углу - облако, в левом нижнем углу - дом, в правом нижнем углу - елочка, в середине - бабочка.
Воспитатель: Молодцы! Мы оставим в подарок планете Венере наши картины! Наше путешествие продолжается. Занимаем места.
Дети садятся на места.
Воспитатель: Мы взлетам, летим, выходим открытый космос.
Дети встают, изображая невесомость.
Воспитатель: В открытом космосе очень холодно, а когда холодно мы вдыхаем и выдыхаем воздух через нос.
Дыхательная гимнастика «Будь здоров»
Дети делают дыхательную гимнастику 3-4 раза.
Воспитатель: Нам дышится тихо, легко, спокойно, плавно.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, злые инопланетяне раскололи планеты на части.
На столе лежат части планет.
Воспитатель: Части планет разлетелись в космосе и смешались с другими частями космических тел. Что же делать?
Дети: Собрать планеты.
Физкультминутка «Собери планеты»
Воспитатель: Возьмите части и соберите планеты.
Дети подходят к столу и вместе собирают планеты, из двух частей по цвету и размеру.
Игровое упражнение «Часть-целое»
Воспитатель: Какие фигуры получились?
Дети: Получились круги.
Воспитатель: На сколько частей разлетелись планеты?
Дети: На две.
Воспитатель: Как можно назвать каждую часть?
Дети: Половина, одна вторая часть.
Часть - это отдельная единица, на которую подразделяется целое (словарная работа).
Воспитатель: А как назвать всю планету?
Дети: Целое.
Воспитатель: Что больше: целый круг или одна его часть?
Дети: Целый круг больше одной части.
Воспитатель: Молодцы! Давайте продолжим путешествие. Занимайте места. Дети садятся на места.
Воспитатель: Ой, ребята, наш космический корабль исчез, его угнали злые инопланетяне. Что же делать? Вокруг только космические тела, на что они похожи?
(На экране появляется изображение геометрических фигур).
Дети: На геометрические фигуры.
Воспитатель: Как нам быть?
Дети: Сконструировать ракету из геометрических фигур.
Дети сооружают ракету из модулей (геометрических фигур) и садятся на места.
Воспитатель: Что бы наша ракета взлетела, ее нужно завести.
Пальчиковая гимнастика «Соедини контакт».
Воспитатель: Завели мотор (вращение рук перед грудью)
Соединить контакты (соединяем кончики пальцев)
Приготовиться к запуску! Летим!
Воспитатель: Ребята, пора возвращаться домой! Планеты мы собрали, но как разобраться: куда лететь? Присаживайтесь за столы.
Дети садятся за столы, перед детьми изображения планет солнечной системы и карандаши.
Воспитатель: Ребята, перед вами все планеты солнечной системы. Сколько их?
Дети считают планеты, отвечают.
Дети: 9 планет.
Игровое упражнение «Сосчитай и раскрась»
Воспитатель: Раскрасим четвертую планету в красный цвет, восьмую в синий, вторую в желтый, третью в голубой.
Воспитатель: Как называется планета, на которой мы живем?
Дети: Земля.
Воспитатель: Как ее узнать?
Дети: Она голубого цвета.
Воспитатель: Правильно!
(На экране появляется изображение планет солнечной системы).
Воспитатель:
Раз-Меркурий,
Два-Венера,
Три-Земля,
Четыре-Марс,
Пять-Юпитер,
Шесть-Сатурн,
Семь-Уран,
За ним-Нептун.
Он восьмой идет по счету.
А за ним уже потом
И девятая планета,
Под названием Плутон.
5. Рефлексивно-оценочный этап.
Воспитатель: Ребята, мы возвращаемся домой! Занимайте места!
Дети садятся на места.
Воспитатель: Вот мы и дома! Посмотрите, какая красивая наша планета! Воспитатель показывает глобус-модель земли.
Релаксация: дети любуются планетой Землей, звучит спокойная музыка. Воспитатель: Ребята, если вам понравилось наше путешествие, и вам было весело и легко, то возьмите солнышко, а если вы затруднялись, то возьмите тучку.
Воспитатель предлагает картинки: солнышко и тучки. Дети аргументируют свои действия.
Воспитатель: Нашим друзьям эколятам тоже понравилось наше путешествие в космос! Они обязательно расскажут своим друзьям о космосе! Ой, посмотрите, нам пришла космическая посылка по почте.
Воспитатель открывает посылку и читает письмо от злых инопланетян. В письме говорится, что инопланетянам стыдно за свои проделки. Они исправились и просят прощение у ребят. Высылают им космические витаминки, что бы дети росли здоровыми и умными!
Используемая литература:
1. Непомнящая Р.Л., Смоленцева А.А., Михайлова З.А. Математика до школы.- СПб: Детство-Пресс, 2001.
2. Михайлова З.А., Иоффе Э. Математика от 3 до 7.- СПб: Детство-Пресс, 2009.
3. Носова Е.А. Логика и математика для дошкольников.- СПб: Акцидент, 1996.
4. Комарова Л.Д. Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет – Москва: Гном, 2003.
5. Колесникова Е.В. Методическое пособие Обучение решению арифметических задач. - Москва: Сфера, 2012.
5. Рахманова Е.М. Графические диктанты для дошкольников” - СПб: Владос, 2008.
6. Шарыгина Т.А. О космосе - Москва: Книголюб, 2005.
7. Кнушевицкая Н.А. Стихи и речевые упражнения по теме «Космос» - Москва: Гном, 2012 .