Тема занятия: «Накормим Зайчат»
Возрастная группа: средняя группа
Тип НОД: совершенствование
Цель занятия: формировать представление детей о независимости числа от пространственных признаков предмета
Задачи занятия:
Воспитательные – воспитывать желание помочь другим.
Развивающие – развивать умение детей самостоятельно рассуждать, умозаключать и делать выводы, т.е. развивать мыслительные формы.
Образовательные – продолжать формировать представление детей о цели счетной деятельности, продолжать учить детей осмысленно устанавливать ВОЗ мужду числами натурального рядла чисел и элементами сосчитываемого множества. Формировать сенсорную основу сравнения смежных чисел.
Материалы и оборудования: демонстрационные: четыре зайчат, пять морковок, лесенька с двумя ступеньями.
Этапы и продолжительность | Задачи | Деятельность воспитателя | Метоты и приемы | Деятельность детей | Редлагаемый результат |
Организационно-мотивационная часть | Заинтересовать детей к предстоящей работе | -ребята, посмотрите кто же к нам в гости пришел? (Мама Зайчиха) - Это мама Зайчиха к нам пришела, ребята. Мама Зайчиха решила накормить своих детей морками. | Сюпризный момент приход Зайчихи | Отвечать на вопрос воспитателя | Дети заинтересованы к предстоящей деятельности |
Основной этап | |||||
Этапы постановки проблемы | Побуждать у детей к счету зайчат | - Но, она не знает хватает ли морковка каждому зайчонку. Вы поможите маме Зайчихе узнать хватит ли собранная морковка мамы Зайчихи каждому зайчонке? | Словесный метод вопросы | Отвечают на вопрос воспитателяю хотят помочь Зайчихе | Дети хотят посчитать зайчат и игрушки |
Этап ознакомления с материалом | Знакомить детей с демострационными материалами | - Вот ребята, это морковки, а вот и зайчата. | Словесный метод, вопросы | Дети отвечают на вопрос воспитателя | Дети знакомятся с демонстрационными материалами |
Этапы практического решения проблемы. | Дать детям понять о независимости числа от пространсвенных признаков (велечины, замнимаемой площади и формы расположения признаков) | - ребята, как вы думаете кого больше зайцев и морковок? - что нужно сделать для того, чтобы проверить больше ли зайчат чем морковок? - правильно! Для того, чтобы проверить больше ли зайцев, чем морковок, можно дать каждому зайчонке по одному морковку. -Давай Миша иди сюда, дай одну морковку, первому зайчонку. (дает) - Саша иди сюда, дай одну морковку, второму зайчонку (дает) - Маша иди сюда, дай онду морковку третему зайчонку (дает) - Вика иди сюда, дай одну морковку четвертому зайчонку (дает) - Валя иди сбда, дай одну морковку пятому зайчонку (дает) - Молодцы! Садитесь на свои места. - ребята, чего больше морковок или зайчат? - почему вы решили ,что морковок больше, чем зайчат? - Кого меньше, зайчат или морковок? - почему вы решили, что зайчат меньше чем морковок? -Молодцы! А что еще можно сделать чтобы проверить больше ли зайчат, чем морковок? - правильно, дети! Для того, чтобы проверить больше ли зайчат чем морковок можно по каждому зайчонке положить по одной морковке. (воспитатель ложит под каждому зайчонке по одному морковку) - кого меньше зайцев или морковок? - почему вы решили, что зайчев меньше чем морковок? - чего больше морковок или зайчат? - почему вы решили, что морковок больше, чем зайчат? - какое число меньше число четыре или число пять? - почему вы решили, что число четыре меньше, чем число пять? - какое числор больше, число пять или число яетыре? - почему вы решили, что число пять больше, чем число четыре? | Словесный метод вопросы, обьяснение. | Дети отвечают на вопрос воспитаетля , внимательно наблюдая за воспитателем, дети дети самостоятельно ищут и находят способы установления количественных отношений, | Дети поняли о независимости числа от пространственых отношений(велечины, замнимаемой площади и формы расположения признаков) |
Заключительный этап | Побуждать детей к анализу. | - ребята, так значит хватает ли морковок каждому зайчонке? (да) - какими способами мы с вами узнали что каждому зайчонке хватает ли морковки? - Молодцы! Мама зайчиха благодарна вам, за ващу помощь. И теперь идет накормить своих зайчат | Словесный метод вопросы, похвала | Днти отвечают на вопросы воспитателя, для анализа. | Дети анализируют. |