Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №510 «Калинка».
Патриотический проект «Города России»
Исследовательски-творческий
Подготовительная группа
Автор проекта : Овсянникова М.В.
Паспорт проекта.
Вид: краткосрочный исследовательски – творческий.
Сроки: 3,5 недели (сентябрь – начало октября).
Проблема:
Дети побывали летом в других городах и стали рассказывать об этом. Воспитатели поделились своими впечатлениями о посещении городов, где они родились. Детей заинтересовало понятие «Малая Родина», они захотели узнать, что интересного есть в других городах России.
Актуальность темы:
В современных условиях одним из самых приоритетных направлений работы с детьми становится патриотическое воспитание. Сейчас особенно важна активная позиция педагогов и родителей в деле формирования у детей потребности участвовать в делах на благо близких им людей. Необходимо помочь детям осознать себя неотъемлемой частью своей малой Родины и гражданином России.
Цель:
- Способствовать развитию у детей патриотических чувств;
- Развивать познавательную деятельность детей.
Задачи:
- Познакомить детей с городами России и их достопримечательностями;
- формировать у детей понятие «Малая Родина»;
- активизировать субъективное начало поисковой деятельности детей;
- развивать у детей навыки партнерства и сотрудничества;
- упражнять в передаче своих впечатлений в продуктивном творчестве;
- воспитывать чувство гордости за свой край, гражданские чувства;
- формировать у родителей активную жизненную позицию по вопросам патриотического воспитания.
Участники: дети 6-ти лет, 2 воспитателя, родители.
Ожидаемый результат:
- Пробуждение у детей интереса к истории и традициям своего края, любви к своей «Малой Родине» и городу, в котором мы живем, к России в целом;
- развитие у детей потребности участвовать в делах детского сада, города;
- приобретение детьми навыков поисковой и исследовательской деятельности;
- развитие творческих способностей детей.
Приоритетные образовательные области:
Познавательное и социально – коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Форма проведения:
Наблюдения, беседы, совместная деятельность, НОД, индивидуальная работа ,самостоятельная деятельность.
Схема реализации проекта:
Составление плана, сбор материалов и информации, реализация проекта, совместная деятельность с родителями и другими сотрудниками МКДОУ.
Материал и оборудование:
Художественная и методическая литература, фотографии, карты и атласы, плакаты, наборы открыток, магнитная доска, мольберт, наборное полотно, магниты, иллюстрации, куклы в русских народных костюмах, Незнайка, Городовичок, инструменты для экспериментирования, фотоаппарат, музыкальный центр, звуковой плакат, макет города, различные художественные материалы, бумага.
Этапы реализации проекта:
1-й этап – подготовительный.
№ | Мероприятие | Цели | Ответственные |
1. | Составление плана работы по проекту. | Определение цели и задач по теме проекта. | воспитатели |
2. | Определение проблемы. Сформулированы проблемные вопросы детей: Что такое «Малая Родина»? Как узнать о том, что интересного есть в других городах? | Наметить тему и пути исследования. | воспитатели |
3. | Объединение детей в группы в зависимости от решаемых задач: - корреспондентов; - исследователей. | Взять интервью у сотрудников детского сада, родителей, собрать информацию из энциклопедий, интернета, найти наглядный материал, собрать коллекцию магнитов. | воспитатели, дети, родители. |
4. | Подбор методической, энциклопедической, художественной литературы, иллюстраций, фотографий. | Сделать подборку информативного и наглядного материала и поместить его в патриотическом уголке. | воспитатели, родители. |
5. | Разработка предполагаемых идей по теме проекта: - спросить у родителей, где они родились; - посмотреть в компьютере, что есть интересного в других городах ; - взять интервью у сотрудников ДОУ; -сделать альбом с рисунками про города; - найти стихи и песни про города ; | Упражнять детей в планировании предполагаемых действий. Поместить план проекта, нарисованный детьми в патриотический уголок и периодически делать пометки о его выполнении . |
2 этап. Технологический.
Работа с детьми | Работа с родителями |
Образовательная область «Познавательное развитие» 1.Интервьюирование детьми сотрудников детского сада с целью узнать, в каком городе они родились и чем интересен их город . 2. Рассказы воспитателей об их малой Родине. 4. Дидактические игры «Найди и назови», «Что лишнее?», «Отгадай по описанию», «Я знаю 3 города», «Знаешь ли ты»? (Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным окружением»). 5. Познавательный практикум «Путешествие на парфюмерную фабрику» (Сигимова М.Н. «Познание мира животных»). 6. НОД «Города России». 7. Рассматривание иллюстраций, открыток, магнитов, фотографий. 8. Пополнение патриотического уголка пособиями о городах России . | 1.Сбор родителями информации об их малой Родине, городах, в которых родились их дети. 2. Помощи родителей в оформлении альбома «Путешествие по России». 3. Создание коллекции магнитов. 4. Беседы родителей с детьми о малой Родине. 5. Оформление родительского уголка по заданной теме. 6. Консультация для родителей «Нравственно – патриотическое воспитание детей». 7.Посещение родителями с детьми интересных мест и достопримечательностей Новосибирска. |
Образовательная область «Речевое развитие». 1.Чтение М.Ю.Лермонтов «Москва», З. Алексан- рова «Родина», К.Лисовский «Красный проспект», Н.Забила «Наша Родина», А. Прокофьев «Навек запомни», С.Михалков «Дядя Степа»… 2. Заучивание П. Воронько «Лучше нет родного края» (Затулина Г.Я., стр.50), пословиц и поговорок: - В родном доме и стены помогают. - Мал золотник, да дорог. - Вся Российская земля начинается с Кремля. - Кто в Москве не бывал, тот красоты не видал. - Москва – всем столицам голова. - Кремлем в столице народ гордится. 3. Чтение детьми наизусть стихотворений о городах. | Подборка стихов, пословиц, поговорок, загадок о городах, заучивание их с детьми. |
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие». 1.Беседа «В каких городах мы побывали летом?» 2.Сюжетно – ролевые игры «Улица», «Путешествие по Оби», «Завод», «Библиотека», «Ателье», «Почта», «Магазин», «Строительство» (Краснощекова Н.В.). 3. Беседа «Города – герои». 4. Игры со строительным материалом «Городок наш небольшой», «Мосты через Обь», «Речной вокзал» и др. | Помещение в родительский уголок информации о городах героях. Создание фоторепортажей о летних путешествиях . |
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие». 1.Рисование «Улица города», «С чего начинается Родина?» 2. Создание коллективного панно «Город вечером». 3. Изготовление макета «Наш Новосибирск». 4.Изготовление альбома «С чего начинается Родина?» 5.Слушание «Песня о Родине», «Песня о Москве» (В. Ковалев, Ю. Трифонов), «Песенка Городовичка» (сл.М.Сулимовой, муз. А. Дернева). | Помощь родителей в оформлении рисунков на тему «Город будущего». Выставки рисунков для родителей. |
Образовательная область «Физическое развитие». | Посещение родителями с детьми детских игровых площадок возле домов, бассейна и аквапарка в Новосибирске. |
3 этап. Заключительный.
№ | Мероприятие | Цели | Ответственные |
1. | Выставка – вернисаж «Я люблю свой город» . | Учить детей отражать свое отношение к Родине через продуктивное творчество. | Воспитатели, дети |
2. | Оформление альбома «С чего начинается Родина?» | Показать значение понятия «Малая Родина» для русского человека. | воспитатели |
3. | Оформление лэпбука «Города России». | Развитие познавательной активности детей. Воспитание патриотический чувств. | воспитатели |
Список литературы: