АНО ДО "Планета детства "Лада"
детский сад №130 "Родничок"
СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
ТЕМА:
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ МЯЧОМ»
Разработчик:
Инструктор по физкультуре ДС №130
Л.В. Татаринцева
семинар-практикум ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
ТЕМА: «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ВЛАДЕНИЯ МЯЧОМ»
Составитель:
Инструктор по физкультуре ДОУ №130
Л.В. Татаринцева
Цель: расширить и укрепить на практике знания воспитателей об играх и упражнениях, способствующих развитию навыков владения мячом.
Программа семинара-практикума:
1. Краткое вступление по теме семинара.
2. Основные игры и упражнения с мячом в дошкольном возрасте.
3. Практическая часть.
В образовательной программе дошкольного образования «Радуга» задачи по освоению ОО «Физическое развитие» действия с мячом включены начиная со второго года жизни. Они занимают значительное место среди других средств физического воспитания и усложняются от группы к группе за счет введения дополнительных заданий, а также новых способов выполнения упражнений и усложнений правил в играх с мячом.
Особое место уделяется подвижным играм с мячом.
Упражнения в бросании, катании мячей способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений. В играх с мячом развиваются быстрота, прыгучесть, сила, так как ребенку часто приходится в игровой ситуации передавать мяч своему партнеру или бросать его в цель, расположенную на значительном расстоянии. Ребенок должен высоко подпрыгнуть, доставая мяч или бросая его в высоко расположенную цель, быстро перебежать на другое место площадки, чтобы успеть поймать мяч, или противодействовать овладению мячом соперником и т.д. Действия с мячом способствуют развитию умения схватить, удержать, бросить предмет, а также рассчитать направление броска, согласовать с ним силу, воспитывают выразительность движений, хорошую пространственную ориентировку. В играх и действиях с мячом совершенствуются навыки большинства основных движений, так как дети упражняются не только в бросании и ловле мяча, забрасывании его в корзину, метании на дальность и в цель, но также в ходьбе, беге, прыжках.
Например, при передвижении по площадке с мячом или без мяча, ребенок упражняется в беге с ускорением, с изменением направления;
в беге в сочетании с ходьбой, с прыжками, в беге с остановкой, в беге приставным шагом - вперед, спиной вперед, в стороны и т. п.
Ребенок выполняет эти движения в постоянно изменяющейся обстановке. Это способствует формированию умений у детей самостоятельно применять движения в зависимости от условий игры: ребенок должен самостоятельно подобрать соответствующий способ движения, найти удобное место для его осуществления.
Упражнения и игры с мячом при соответствующей организации их проведения и обучения благоприятно влияют на физическое развитие и работоспособность ребенка. Во время действий с мячом создаются условия для включения в работу левой руки, что важно для полноценного развития ребенка семилетнего возраста. Упражнения с мячами различного веса и объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и кисти, способствуют совершенствованию двигательной реакции детей. Они укрепляют мышцы, удерживающие позвоночник, и способствуют выработке хорошей осанки.
Обучение действиям с мячом способствует совершенствованию двигательной реакции детей, точности воспроизведения движении во времени и в пространстве.
В играх с мячом коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно волевых черт ребенка. Такие игры приучают детей преодолевать эгоистические побуждения, воспитывают выдержку. Ведь в ходе игры ребенок понимает, что не он один хочет действовать с мячом, попадать им в корзину, что его действия должны быть направлены на успех всей команды. Ради интересов команды ребенку часто приходится отказываться от мяча, передавать его партнеру, который имеет более благоприятные условия для успешной игры. Общая цель, стремление всех игроков команды попасть мячом в корзину (ворота) способствует развитию взаимопонимания, умения считаться с другими, помогать им. Необходимость принимать быстрые, но разумные и твердые решения, претворять эти решения в жизнь без излишних колебаний способствует развитию самостоятельности. Уверенность в своих силах и возможностях является основным фактором, который позволяет ребенку успешно проявлять приобретенные навыки. В игре ребенок всегда имеет возможность испытать свои силы и убедиться в успешности действия.
Итак, упражнения и игры с мячом являются средством, гармонически развивающим ребенка, дающим значительный образовательный, оздоровительный и воспитательный эффект.
Для оптимального решения задач физического воспитания детей дошкольного возраста в настоящее время особое значение приобретает использование мяча во время прогулок, в совместной деятельности с детьми, в индивидуальной работе и подвижных играх.
3. Выполнение воспитателями нескольких вариантов упражнений с мячом и игр для всех возрастных групп.
Практическая часть.
Задания | ||||
№ | Тема упражнения | Цель | Материал | Способ выполнения |
1 | 1. Катание мячей. | Формировать умение детей активно с усилием, тренируя мышцы пальцев рук и кисти, прокатывать мячи в определенном направлении и с разными заданиями. | Мячи резиновые, мячи набивные, дуги, веревочки длиной 6-8 м. | На площадке или в группе определить место для прокатывания мячей. Отметить линию старта и ориентир для финиша. Кроме этого, для усложнения, приготовить дуги, дорожки из веревочек. |
2 | А. Младшая группа и средняя группы - «Прокати, догони»; - «Скати мяч с горки»; - «Прокати под воротами»; - «Прокати по узкой дорожке, «змейкой»»; - «Покатаем мячи друг другу» Б. Старшие и подготовительные к школе группы - прокатывание мяча по г/скамейке; - катание утяжеленного мяча весом 1кг | А. Развивать у детей глазомер, мышцы пальце рук и кисти. Б. Развивать умение выполнять толчок мяча пальцами при выпрямленных руках, как бы сопровождая ими движение мяча | А. Подготовить мячи, горку, ворота или дуги, начерченные линии на полу или на земле. Б. Подготовить большие резиновые мячи, набивные весом 1кг, скамейки | А. В совместной и свободной деятельности детей, в индивидуальной работе, на занятиях по физическому развитию. Б. Прокатывание мячей на занятиях по физическому развитию, прокатывание на прогулке, в группе |
2 | Бросание и ловля А. Младшая группа и средняя группы - броски мяча в любом направлении (вперед- вверх, снизу, сбоку, от плеча); - броски мяча взрослого ребенку; - ловля мяча, отскочившего от пола; - броски мяча вдаль двумя руками из-за головы; - броски о землю или пол с ловлей мяча, не прижимая его к груди; - подбрасывания вверх и ловля Б. Старшие и подготовительные к школе группы - броски мячей вверх с ловлей (в разных исходных положениях – сидя, стоя, парами, по кругу, передвигаясь в разных направлениях); - подбрасывать и ловить мяч, приседая, подпрыгивая, чередовать бросание и ловлю с бегом; - ведение мяча шагом и бегом | Развивать умение правильно оценивать направление полета мяча; развивать мышцы плечевого пояса. При ловле мяча упражнять ловить мяч одновременным хватом с двух сторон, подставляя ладони; ловить мяч, не прижимая к груди Развивать умение выполнять движения с мячом ловко и непринужденно. Формировать умение следить за мячом, развивать глазомер, оценивать направление полета, при броске сочетать необходимое направление с силой броска. | Подготовленное помещение с мячами в корзине; площадка на улице Подготовленная площадка – асфальтовая дорожка, плотная ровная площадка, веранда. Мячи резиновые | Выполнять упражнения выборочно в группе и на улице; в физкультурном зале в совместной деятельности, индивидуально, на занятиях, в домашних условиях с родителями. Выполнять упражнения выборочно в группе и на улице; в физкультурном зале в совместной деятельности, индивидуально, на занятиях, в домашних условиях с родителями. |
3. 4. | Метание в цель (горизонтальную и вертикальную) А. Младшая группа и средняя группы - броски малых мячей правой и левой рукой вдаль, в горизонтальную цель, в вертикальную цель (младший возраст – с 1,5 – до 2,5 м; старший возраст – с 3-4м) – двумя руками снизу и от груди. Б. Старшие и подготовительные к школе группы - прокатывание малого и большого мяча с попаданием в предметы (кегли); - метание в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 3-4м; - метание в вертикальную цель (высота центра мишени 2м от земли) правой и левой рукой; - броски вдаль двумя руками мячей резиновых, мячей набивных от груди и из-за головы; - забрасывание мяча в баскетбольную корзину; - метание в цель из исходных положений стоя на коленях, сидя, лежа; - метание в движущуюся цель; - броски и ловля мяча от стены с разными заданиями Подвижные игры А. Младшая группа и средняя группы - «Мяч по кругу» (дети сидят на полу в кругу: воспитатель предлагает покатать мяч от одного к другому); - «Попади в ворота» (дети встают парами, на расстоянии 6 шагов, между ними ворота – из кубиков, кеглей), дети перекатывают мяч друг другу; - «Попади в круг» (дети стоят по кругу в 2-3 шагов от обруча; по сигналу они бросают мячи в обруч); - «Сбей кеглю». На одной стороне площадки чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли; на расстоянии 1,5-2м от них обозначают шнуром линию; дети встают напротив кеглей стараются сбить их. Б. Старшие и подготовительные к школе группы - «Ловишки с мячом» (Бег с мячом по кругу или врассыпную, стараясь попасть в убегающих ребят); - «Передал – садись» Играющие выстраиваются в две колонны; вперед на расстояние 1м стоят капитаны; по команде мяч бросить первому в колонне, затем мяч перебрасывается первым капитану и участник должен присесть. Чья команда быстрее закончит передачу мячей, та и победит; - «Перехвати мяч» (дети стоят в кругу, один игрок должен поймать мяч, который дети перебрасывают друг другу); - «Сбей кегли» Дети делятся на две команды. Первая встает на ориентир в шеренгу и по команде прокатывает мячи, стараясь попасть в кеглю на расстояние 4м (мячи кегли на всех детей) Чья команда собьет больше кеглей, та и победит. | Развивать у детей умение развивать глазомер, умение прицеливаться. Развивать умение детей выбирать правильную траекторию полета мяча (можно использовать ориентиры – веревку, куст, ветку, пенек, лесенку). Развивать у детей глазомер, умение выполнять метание, соблюдая технику движения, добиваться слитного выполнения движений при метании вдаль, в цель. Развивать силу пальцев рук. Правила: мяч останавливать руками, не допуская касания ног. Развивать глазомер. Продолжать развивать глазомер и силу броска мяча рукой. Развивать умение прицеливаться, бросать и бежать за мячом по сигналу. Развивать умение прицеливаться в убегающих, рассчитывать расстояние до броска, попадать в ноги. Формировать у детей умение точно бросать мяч, ловить двумя руками; развивать командную ответственность. Развивать умение точно перебрасывать мячи друг другу и ловить их, рассчитывая силу и высоту броска. Развивать умение детей прицеливаться, используя силу прокатывания мяча. | Приготовить теннисные мячи, мячи малого размера диаметром 5-6см, резиновые мячи, корзинки, ящики, вертикальную мишень, обручи и т.д. Также приготовить ориентиры. Приготовить резиновые мячи, теннисные, баскетбольные кольца, корзины, кегли, вертикальные мишени, обручи, набивные мячи, ориентиры для бросков со стартом и финишем. Мячи резиновые Мячи резиновые, кегли, кубики Мячи, обруч Мячи, обруч, кегли Мячи разного размера, подготовленная площадка на улице. Мячи резиновые, ориентиры для игры. Резиновый мяч. Мячи, кегли, ориентир | Упражнения выполнять на прогулке, на веранде, в группе. Включать упражнения в индивидуальную работу, в совместную деятельность с детьми. Упражнения выполнять на прогулке, на веранде, в группе. Включать упражнения в индивидуальную работу, в совместную деятельность с детьми. Игры использовать в самостоятельной и совместной деятельности; в индивидуальной работе. Игры использовать в самостоятельной и совместной деятельности; в индивидуальной работе на прогулке. |
Осуществляя процесс обучения, мы передаем детям двигательный опыт. Упражнения с мячом имеют большое значение в воспитании «ручной ловкости».
Желаем Вам успехов в работе с детьми!