Разработка фрагмента занятия по внеурочной деятельности «Читательская грамотность» Название мероприятия «С помощью книг- к развитию личности» Джером Д. «Трое в лодке, не считая собаки

Разработка фрагмента занятия по внеурочной деятельности «Читательская грамотность»

Название мероприятия «С помощью книг- к развитию личности»

(Джером Д. «Трое в лодке, не считая собаки)

1.Вступление

-Здравствуйте, ребята и уважаемые гости, мы рады видеть вас на нашем занятии по внеурочной деятельности, направленном на развитие личностного потенциала обучающихся через книги.

-Ребята, мы предлагаем вам поиграть в игру «Море волнуется раз…», повторяйте за нами, стоя на своих местах:

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Эмоция радости замри…

-Пусть хорошее настроение, радость и улыбка сопровождают вас на протяжении всего дня.

(Театрализованный фрагмент)

Добрый день! Уважаемые леди и джентельмены. Воистину, добрый день! А, кстати, многие может быть меня знают! Нет, я ни на что не претендую. Кстати, я представлюсь. Меня зовут Джером. Нет, Джером Клапка Джером. Это моё полное имя. 2 мая 1889 года мне исполнится ровно 30 лет. Да-да, уже 30 лет. Но ведь можно сказать ещё 30 лет. Хотя событий в моей жизни было предостаточно. Кстати, кем я только не был. Вот здесь у меня в руках, можно так сказать, вся моя биография. Вот я клерк на железной дороге. Однажды, составляя расписание поездов, я так замечтался, что машинисты попросту не знали в какую сторону им ехать. Так что на этом поприще я не снискал себе славы. А вот здесь я -преподаватель верховой езды. И, как вы сами видите, изысканных манер, но так как с детства я не владел ни тем, ни другим, так что и здесь карьеру мне сделать не удалось. Вот, репортёр, более того стенографист. Однажды я так застенографировал выступление одного члена парламента, что это закончилось отставкой целого парламента.

2.Работа с тестом

Предлагаем вам познакомиться с отрывком из повести «Трое в лодке, не считая собаки»

(Знакомство с текстом Приложение 1)

-Ребята, а сейчас мы с вами выполним задания по тексу в группах. Для начала выберете капитана в каждой группе. После совместного обсуждения вопросов, капитан будет записывать ответ на листочке и ставить баллы.

Задание – каждой команде дается по три вопроса, которые оцениваются разным кол-вом баллов.

1 вопрос оценивается в 1 балл.

2 вопрос оценивается в 2 балла

3 вопрос оценивается в 3 балла.

Ваша задача, по очереди ответить на вопросы, записать ответы на листочках и поставить нужное кол-во баллов. На каждый вопрос отведено время. Начинает первая группа. (Приложение 2)

3.Психологический момент.

-На самом ли деле герой имел данные болезни? (нет)

-Как вы считаете, правильно ли доверять энциклопедиям, интернету для выявления своих болезней? (нет)

-Как мы называем человека, который чрезмерно тревожится, сомневается в своих поступках? (Неуверенный, мнительный)

-Какую самооценку имеет мнительный человек? (низкую)

-Как проявляется мнительность у людей? (много переживают, не уверен в себе, ищет у себя беспричинно болезни)

Мнительный человек – это личность, постоянно и беспричинно испытывающая чувство тревоги по поводу любых событий будущего.

- От этого состояния можно и нужно избавиться. Но как?

Психологи предлагают неуверенным людям вести журнал успеха.

-Назовите каждый по одному делу, что вы делаете хорошо. (Опрос)

И сейчас проведем упражнение, который называется «Корсет уверенности».

Техника «Корсет уверенности»

Данная техника включает в себя тренинг уверенного голоса, жестов и соответствующего поведения. Запишите свой голос на диктофон, послушайте его. Насколько громко и четко вы говорите? Выдерживаете ли вы паузы? Можно записать себя на диктофон столько раз, сколько потребуется, пока не останетесь довольны собой.

«Корсет уверенности» повышает настроение, дарит ощущение внутренней силы. Давайте потренируемся: позвоночник прямой, подбородок параллельно полу, плечи разведены и опущены, живот подтянут. Важно своей походкой передать силу, уверенность, а когда и надо солидность.

Каждому из вас я желаю тепла, чтобы вы всегда шли по дороге счастья, успеха, а также желаю уверенности в своих силах.

Приложение 1

Отрывок

«Трое в лодке, не считая собаки» Джером Д.

Глава1.

Странное дело: стоит мне прочесть объявление о каком-нибудь патентованном средстве, как я прихожу к выводу, что страдаю той самой болезнью, о которой идет речь, причем в наиопаснейшей форме. Во всех случаях описываемые симптомы точно совпадают с моими ощущениями.

Как-то раз я зашел в библиотеку Британского музея, чтобы навести справку о средстве против пустячной болезни, которую я где-то подцепил, — кажется, сенной лихорадки. Я взял справочник и нашел там все, что мне было нужно, а потом от нечего делать начал перелистывать книгу, просматривая то, что там сказано о разных других болезнях. Я уже позабыл, в какой недуг я погрузился раньше всего, — знаю только, что это был какой-то ужасный бич рода человеческого, — и не успел я добраться до середины перечня «ранних симптомов», как стало очевидно, что у меня именно эта болезнь.

Несколько минут я сидел, как громом пораженный, потом с безразличием отчаяния принялся переворачивать страницы дальше. Я добрался до холеры, прочел о ее признаках и установил, что у меня холера, что она мучает меня уже несколько месяцев, а я об этом и не подозревал. Мне стало любопытно: чем я еще болен? Я перешел к пляске святого Витта и выяснил, как и следовало ожидать, что ею я тоже страдаю; тут я заинтересовался этим медицинским феноменом и решил разобраться в нем досконально. Я начал прямо по алфавиту. Прочитал об анемии — и убедился, что она у меня есть и что обострение должно наступить недели через две. Брайтовой болезнью, как я с облегчением установил, я страдал лишь в легкой форме, и, будь у меня она одна, я мог бы надеяться прожить еще несколько лет. Воспаление легких оказалось у меня с серьезными осложнениями, а грудная жаба была, судя по всему, врожденной. Так я добросовестно перебрал все буквы алфавита, и единственная болезнь, которой я у себя не обнаружил, была родильная горячка.

Приложение 2

Задания по тексту

(выполняются в группах, каждой группе дается по три вопросы)

1 группа

1.Где герой находил справки о своих болезнях?

а) справочники

б) интернете

в) телефоне

г) газете

2. Почему герой нашёл у себя много других болезней?
Запишите ответ:

3. Какое состояние было у героя после того, как он нашел у себя болезни?

2 группа

1.В какой форме проявлялась болезнь у героя?

а) неопасной

б) опасной

в) наиопаснейшей

2. Сформулируйте основную мысль текста.

3. Поставьте галочку на против каждого утверждения там, где считаете нужно.