«Родная река»
квест для детей старшего дошкольного возраста по развитию речи
Цель:
Задачи воспитания:
1. Развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения на воде, в природе, в обществе.
2. Воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций средствами театральной деятельности.
3. Формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера у детей дошкольного возраста.
4. Усвоение системы знаний о воде и природе, о связях, существующих в ней зависимостях.
5.Создать условия для поисковой деятельности.
Проблема квеста: Что нужно делать, что бы сохранить воду чистой?
Структура квеста: Путешествие состоит из 4 испытаний
Ход квеста:
Дети заходят по 2 группы в музыкальный зал
Воспитатель:Здравствуйте ребята! 22марта всемирный день защиты воды. А вы знаете, зачем её защищать? (ответы детей) (Выход Царевны-лягушки)
Ц-Л:Держит в руках глобус и раскручивая его, говорит, посмотрите сколько воды много разве ее надо беречь?( дети излагают свои доводы, высказывания)
Ц-Л:Многие из Вас правильно сказали, что вода практически вся соленая и для жизни человека она не пригодна. А давайте посмотрим презентацию и посмотрим, для каких обитателей нужна вода и почему её надо защищать.
Презентация:
Слайд: 1 Воды на Земле много, и в то же время ее мало. Ее основная часть находится в морях и океанах. Морская вода непригодная для питья, а также для сельского хозяйства.
На пресную воду приходится очень небольшая часть. Основные запасы пресной воды находятся в твердом состоянии в виде снега и льда в Арктике и Антарктиде.
Слайд 2-15: Показаны животные и растения, какие могут обитать в реках и озерах.
Слайд 16-21:Какие, пресноводные водоемы существуют, какие жители в них обитают. Почему человеку нельзя употреблять воду из рек и озер(пресных водоемов, хотя вода уже и не соленая, как морская)
Слайд 23: Значение воды и водоемов в жизни человека.
Слайд 24- 32:Источники загрязнения и кто от этого страдает (человеческие отходы, промышленные, нефть и др.)
Слайд 33-38:Правила как сохранить воду чистой .
Слайд 39:Помните, что каждый из нас может своими поступками внести неоценимый вклад в защиту окружающей среды!
Ц-Л: А сейчас ребята, я вам предлагаю отправитьсяв путешествие, где вы будете в разных кабинетах детского сада выполнять интересные задания и решать головоломки о воде, водоемах, жителях подводного царства.
Ц-Л:Мы сейчас разобьемся на 4 команды (Окуни, Караси , Раки, Щуки). (у каждой команды своя эмблема)
Каждая команда получает свой маршрутный лист, и они начинают свое путешествие со взрослым спровождающим, к Карасю, Пескарю-Ивановичу, Щуке (из сказки «По-щучьему велению»), Золотой Рыбке.
(у каждой команды карта своего цвета) по карте проходя все четыре этапа.
Этап I
В гостях у КАРАСЯ
«Кто –кто в нашей речке живет»
Оборудование:Карточки с загадками, Карточки с правилами поведения около водоемов и в воде.
На этом этапе«Отгадай загадку»
Дети отгадывают загадки про речных обитателей.
Этап II
В гостях у Пескаря-Ивановича
«Звуки подводного мира» (звуковая культура речи)
Оборудование:разрезные картинки рыб (аквариумные, пресноводные, морские),
Картинки (море, река, аквариум). Картинки один – много (карась, рак….)
Артикуляционная и дыхательная гимнастика.
- Ребята, смотрите, мелькнуло еще одно речное животное. (Показ на модель рака). Да это же ...(рак).
- Киты и дельфины –(рассказ воспитателя о обитателях реки Кама, рассказ, показ слайдов)Давайте покажем, как выныривают раки и рыбки.
Игра «Назови ласково» (с массажным мячиком).
Воспитатель, называя слово, бросает ребёнку массажный мячик. Ребёнок, возвращая мячик, называет это слово ласково.
Медуза– медузочка, медузонька .Рыба– рыбка, рыбонька….
Щука –щучечкаОкунь - Окунечек.
Плавник –плавничок. Хвост– хвостик…
Песок –песочек. Камень – камешек.
Улитка –улиточкаРакушка -ракушечка
И т. Д.
Этап III
Ребусы Щуки
«Вода и песок»
Оборудование:песочницы с разным песком (кинестетическим, речным, песок для рисования), наполнение для песочниц и бассейна (палочки, камушки, фантики и др.), карточки с ребусами, игрушки для отгадки ребусов, бассейн для игр с водой,
Игра «Очистим аквариум»
В бассейне для игр с водой насыпан мусор: палочки, камушки, обертка от конфет и плавают рыбки. Дети должны грабельками достать весь мусор из воды, чтобы рыбкам хорошо жилось.
«Нарисуй волну»
Дети рисуют волну левой и правой рукой по очереди на песке.
Игра «Отгадай и найди»
Из песка сделаны 5 горок на каждой горке стоит ребус. Дети с помощью воспитателя разгадывают ребус и откапывают клад.
«Сделай речное животное»
Дети должны проявить свою фантазию и из кинестетического песка слепить речное животное
Этап IV
В аквариуме у Золотой рыбки
«Активный отдых»
Оборудование:игрушки - речные обитатели, мусор(бумага, пластмасса, металл), 3 контейнера для мусора с обозначениями бумага, пластмасса, металл; мягкие мячи для метания по 2 на ребенка, 2 контейнера с изображениями (окуни и караси), фонограмма «Рак» (из аудиопособия «Десять мышек» Е. Железнова) и шум воды, обруч на стойках(вход в аквариум).
Игра «Расчистим аквариум»
Дети пролазят в обруч входят в аквариум, в котором много мусора и не видно животных. Золотая рыбка предлагает детям расчистить аквариум по специальной схеме. Весь мусор нужно классифицировать по составу (пластмасса, металл, бумага) и отнести в специальный контейнер с обозначающим знаком.Условие надо взять только один предмет и перенести в контейнер с определенной разметкой.
Игра «Накорми речных обитателей»
Дети берут по 2 мягких мячика. Перед ними стоят 2 контейнера с изображениями в одном - окунь, в другом - щука. Детям предлагается их накормить, но естьУсловие: окунь ест рыбу только с правой руки, а щука с левой.
Упражнение «Рак»
Ветер дует, задувает,Движение руками влево-вправо.
иву в стороны качает – 2 р.Кисти прижаты друг к другу основаниями и
раскачиваются, пальцы растопырены (крона).
А под ивой раксидитПальцы рук согнуты, растопырены (клешни)
и клешнями шевелит – 2 р.и шевелят ими.
Чайка над водой летаетЛадони соединены большими пальцами, разведены в
стороны. Дети "машут" ими в воздухе.
и за рыбками ныряет.Ладони сомкнуты, чуть округлены и выполняют
волнообразные движения.
А под ивой и на дне…
Под водой на глубинеРуки опущены вниз и разведены в стороны.
рак лежит на животе – 2 р.Лёжа на тыльной стороне одной из рук, «открывают-
закрывают рот». Поменяв руки, повторяют движения.
А под ивой...
Заключительная часть
После прохождения всех этапов дети возвращаются в музыкальный зал, а там стоят 2-4 аквариума (изготовленные из картона на 2-4 столах в зависимости от команд). А в центре этих столов разбросан мусор(заранее подготовленные из ткани хвосты, киндер –яйцо с дыркой для хвоста, донышки пластиковых бутылок покрашенные в зеленый цвет и столовые пластмассовые ложки).
Воспитатель: Ребята, а давайте подумаем, можем - ли мы из этого мусора сделать что – нибудь , что можно запустить в аквариумы.
Одна из команд изготавливает золотых рыбок (из киндер –яйца и хвостика, пластилином делают плавнички и глазки), а другая - улиток (из киндера, делают из пластилина глазки)
Когда аквариумы оживают, улитки ползают по дну, а рыбки подвешиваются на леску.
Итог. Воспитатель оценивает работу детей. Вручение грамот и призов
Список литературы и методических пособий:
познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада. М.:ТЦ Сфера, 2014.
рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. СПб.: КАРО, 2014.