Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №32 «Дуслык» г. Белебея
муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию
в старшей группе
«Осторожно незнакомец»
Подготовила: воспитатель
Ширяева Т.Н.
2022г.
Цель:
создать условия для развития представлений детей о правилах общения с незнакомыми людьми.
Задачи:
- развивать навыки безопасного поведения детей;
- совершенствовать умения детей оценивать свои и чужие поступки;
- развивать внимание, логическое мышление;
- развивать творческие способности детей через рисование.
Оборудование:
- резиновый мяч (средний);
- цветные карандаши;
- картинки с изображением проблемных ситуаций (демонстрационный);
- раскраски;
- магнитная доска;
- раздаточный материал;
Предварительная работа:
- Беседы на темы безопасности;
- Просмотр с обсуждением сказки Ш.Перро «Красная шапочка»;
- Рассматривание альбома и папки раскладушки с опасными ситуациями;
- Настольно-печатные игры «Безопасное домино», «Последовательность событий», «Исключи лишнее».
Ход ООД:
1. Приветствие: Игра с мячом: «Знакомый, свой, чужой».
Дети стоят в кругу, воспитатель в центре и поочерёдно бросает мяч каждому ребёнку, называя по очереди слова: «знакомый», «свой», «чужой». Ребёнок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч воспитателю. Молодцы дети, вы все справились с заданием, садитесь на стульчики (стулья стоят полукругом).
2. Вводная часть.
- Дети, сегодня побеседуем о взрослых.
- Какие они взрослые? (ответы детей: большие, умные);
- Еще взрослые бывают: (знакомые, близкие, чужие);
- От каких слов о взрослых идет тепло и радостное настроение?
- Да, от слов «знакомые и близкие».
- Знакомые - это хорошо или плохо? (ответы детей: хорошо)
-А кто такие чужие люди? (ответы детей: это незнакомые люди).
3. Дидактическая игра «Узнаете ли вы меня?»
Воспитатель одевает на лицо маску незнакомого человека.
- Дети, я вам знакома? (ответы детей: нет)
Убирает с лица маску незнакомого человека.
- А теперь я вам знакома? (ответы детей: конечно, знакома).
3. Динамическая пауза. Игра – на 2 мин. (на внимание малоподвижная )
Что бы распознать чужого человека мы должны быть очень внимательными, сейчас мы проведём физкультминутку на развитие внимательности.
"Мы с тобой".
Для начала мы с тобой крутим только головой.
Корпусом вращаем тоже, это мы, конечно сможем,
(повороты вправо и влево)
А теперь мы приседаем, мы прекрасно понимаем
Нужно ноги укреплять, раз, два, три, четыре, пять.
Напоследок потянулись вверх и в стороны, прогнулись.
От разминки раскраснелись и на место все уселись.
4. Дидактическая игра «Да или нет».
Цель игры: выявление знаний детей о том, в каких случаях отвечать «да», в каких - «нет»:
Незнакомая женщина подошла к мальчику и говорит:
1. «Пойдем, я тебе покажу, какие там котята в подвале» (ответы детей);
2. «Помоги мне найти собаку, она сорвалась с поводка и убежала» (ответы);
3. «Проводи, до продуктового магазина»;
4 . «Твоя мама в больнице, пойдем, провожу к ней».
Дедушка с соседней квартиры попросил:
4. «Помоги, донести сумку до дома»;
5. «Подними, пожалуйста, мою трость»;
6. «Насыпь эти зернышки в кормушку для птиц»;
И т.д.
Воспитатель сообщает детям о том, что не следует разговаривать с чужими, незнакомыми людьми. Что опасно доверять чужому человеку, если он уговаривает пойти с ним, предлагает игрушки, сладости, даже если этот человек говорит, что он отведёт ребёнка к его маме – ведь он чужой.
5. Задание: «Отгадай по картине: правильно ли поступает мальчик?»
Воспитатель предлагает рассмотреть изображение незнакомого человека – «чужого», рассказать, что изображено на картинке: это взрослый человек, одетый в чёрное пальто и шляпу, улыбается, а глаза - хитрые, в руках игрушка, конфеты; в кармане пальто игрушечный автомобиль; не далеко от дома стоит не знакомый автомобиль. На переднем плане мальчик, играющий в песочнице. Воспитатель предлагает детям подумать и сказать.
- Что, по вашему мнению, говорит взрослый мальчику?
- Он знакомый или чужой?
- Знает ли его мальчик? (ответы детей).
Воспитатель обращает внимание детей на то, что этот человек улыбается, а глаза хитрые, он знает, что дети любят и чем их можно заинтересовать.
Затем вниманию детей предлагаются две маленькие картинки. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть их и сказать, что изображено на верхней картинке, что на нижней. (ответы детей).
- Правильно ли поступил мальчик на верхней картинке?( ответы детей: взял игрушку, пошёл к машине);
- Что может с ним случиться? (ответы детей выкрасть, увезти в не известном направлении, разлучить с родными);
- Как поступил мальчик на другой картинке, что он сделал? (ответы детей закричал, убежал);
- Что же кричит мальчик «чужому» человеку? (ответы детей: я вас не знаю, я с вами не поеду);
- Правильно ли он поступил? (ответы детей: да, правильно).
6.Продуктивная деятельность:
Воспитатель предлагает детям взять карандаши и раскрасить те предметы, которые чужой человек хочет предложить мальчику. Дети выполняют задание, воспитатель следит, как дети закрашивают картинки.
7. Подведение итога:
Воспитатель предлагает детям проговорить правильные ответы на вопрос «Как надо поступать в той или иной ситуации: «Побежать домой, закричав: «Ко мне пристаёт чужой!», не вступать в разговор с незнакомым человеком, не брать у него игрушки, конфеты, не садиться в чужой автомобиль.
Воспитатель предлагает детям повторить и запомнить речёвку:
С мамой помни уговор:
Коль один пришел во двор,
То с него не убегай-
Только во дворе играй.
8.Рефлексия:
Воспитатель предлагает детям оценить свою активность и активность своих товарищей во время занятия:
Выбрать солнышко или тучку в зависимости от того на сколько активным он был на занятии.
Солнышко – «активный, узнал много нового и интересного»;
Тучка- « мало активный, занятие было не интересным».
9.Заключение:
Дорогие ребята я надеюсь, что вы хорошо запомнили и всегда будете выполнять правила безопасного общения с незнакомыми людьми.