Конспект НОД. Художественно-эстетическое развитие. Средняя группа.
Рисование. Тема: «Укрась юбку дымковской барышни».
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством ( дымковской росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальные и горизонтальные, клетка, кольца точки, пятнышки и др. Закреплять умение рисовать красками гуашь, работать кистью. Развивать чувство цвета, чувство ритма.
Материалы. Силуэты дымковских барышень, вырезанные педагогом из бумаги, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка.
Ход занятия
Стук в дверь. В гости к детям пришла дымковская барышня. Дети здороваются с ней.
Посмотри как хороша
Эта девица-душа
Щечки алые горят
Удивительный наряд.
Педагог говорит детям, что это дымковская барышня и она сегодня у нас в гостях, и хочет рассказать сказку о происхождении дымковских игрушек.
Далеко-далеко за дремучими лесами ,за зелеными полями, на берегу голубой реки стояло село Дымково. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, из трубы вился голубой дымок .Домов много и дымков много ,вот и прозвали село Дымково.
Жили в этом селе веселые, озорные и добрые люди .Любили они лепить веселые, яркие и красочные игрушки, свистульки. Любили они свистеть да петь. Лепили они из красной глины: людей ,зверюшек, птичек, домашних животных. Лепили они и барышень в красивых праздничных нарядах, водоносок с ведрами в руках, нянюшек с младенчиками на руках ,в пышных нарядах и юбках ,различных животных: лошадок, свистулек с поросятами. Очень много их за зиму делали.
Каждый из умельцев выполнял свою работу. Одни умельцы лепили их из красной глины ,потом в большой печи сушили. Затем игрушки покрывали белилами, а потом художники брали тонкие кисти и наносили на них узоры, чтобы, игрушки стали красивыми. В каждом узоре был свой смысл -волнистая полоса-это вода ,круг со звездочкой внутри -это небо ,звезды.
Перекрещенные полосы между собой - это сруб дома. А когда приходит весна, таял на полях снег, люди выносили свои игрушки свистульки ну и давай свистеть ,да и зиму прогонять.
Веселые игрушки люди стали потом продавать на ярмарках, дарить детям. По названию места, в котором изготавливались эти игрушки стали называться дымковской.
Затем воспитатель предлагает рассмотреть дымковские игрушки: барышню, водоноску, няню и барыню; их нарядную одежду и красивые юбки. Рассматриваются элементы дымковской росписи и цвет. Педагог обращает внимание на то, что барышня пришла в детский сад со своими подругами ,только они немного расстроены ,потому что блузки у них красивые, а юбки не разукрашены. Предлагается детям раскрасить юбки. На столах силуэты дымковских барышень. Воспитатель показывает способы разукрашивания юбки(полоски вертикальные и горизонтальные ,т.е клетка, колечки, точки).Обратить внимание детей ,что юбки могут быть украшены по разному, по желанию детей .Предлагается подумать и приступить к рисованию .Напомнить правила рисования кистью и красками .Все готовые работы предложить собрать в один хоровод и полюбоваться их яркой красотой.