Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе на тему «Поможем старичку-Лесовичку »
Цель: создать условия для закрепления знаний цифр, умения составлять числовой ряд.
Задачи:
Образовательные:
1. Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
2. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать или уменьшать каждое число на 1 (пределах 10).
3. Совершенствовать навык отсчитывания предметов из большего количества по заданному числу.
4. Уточнить знания об известных геометрических фигурах.
5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (впереди — сзади, слева — справа, между);
Развивающие:
1Создать условия для развития мыслительных операций, таких как анализ и синтез.
2. Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме.
3. Развивать сообразительность и быстроту реакции при ответе на вопрос и решении задач.
Воспитательные:
1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
2. Формировать интерес и положительное отношение к занятиям математикой.
Приоритетная образовательная область: «Познание».
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Труд».
Социализация: воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Коммуникация:развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление активизировать словарь детей.
Труд: Убирать рабочее место, поддерживать его в порядке
Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный, практический .
Оборудование:
Демонстрационное: дерево с листьями – заданиями, мяч, таблица «Недостающая фигура».
Раздаточное: конверты с цифрами (1 – 10, коробочки со счетными палочками, простые карандаши и карточка «Недостающая фигура».
Ход занятия
1часть.
Организационный момент (дети стоят на ковре полукругом).
Используется словесный прием - загадка.
В: Сегодня, ребята, у нас с вами необычное занятие. Послушайте и отгадайте загадку:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья (осень).
В: да ребята, в природе наступила прекрасная осенняя пора.
- А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь) - Сколько всего осенних месяцев, ребята? (три)- Какой месяц первый? (сентябрь) – А какой месяц последний? (ноябрь) - Какой месяц второй? (октябрь) - А сейчас какой месяц? (сентябрь) - Какой он по счету? (первый)
-Молодцы! Мы с вами все вспомнили.
Игровой приём-сюрпризный момент.
В: Ребята, сегодня в нашу группу почтальон принёс письмо. Это письмо написал нам Старичок-Лесовичок. Давайте его откроем и узнаем что в нём написано.
«Дорогие, ребята, пишет вам Старичок-Лесовичок. В лесу наступила поздняя осень. Деревья готовы к зиме - с них опали все листочки. И только одно дерево не может сбросить листочки - его заколдовал злой волшебник. Дереву нужна помощь. Нужно выполнить математические задания. Я сам справиться не могу. Мне нужна помощь».
В: Ребята, что будем делать?
(поможем Старичку-Лесовичку)
В: Посмотрите ребята, вот оно осеннее дерево. Это не просто дерево. Посмотрите, какое оно красивое.
- Что вы видите на дереве? (листья). На листьях приготовлены задания. А давайте посчитаем, сколько у нас всего листьев на дереве. Считать мы будем, каждый про себя, тот, кто первый посчитает, поднимает руку и дает ответ (10). У всех так получилось? Хорошо, молодцы!
В: Ребята, сорвём первый листочек. На листочке задание «Назови число». Для выполнения этого задания нам с вами понадобится мяч. Тот, кто его поймает, должен быстро назвать:
- последующее число, т. е. больше на 1: 5, 4, 9,6…
- предыдущее число, т. е. меньше на 1: 8, 2, 3, 7…
- соседей числа 5, 3, 4, 8…
Молодцы! Мы отлично справились с этим заданием.
2часть.
В: Давайте посмотрим, что на втором листочке. И на этот раз приготовлена игра «Молчанка». Для этого нам с вами нужно присесть на свои рабочие места (дети присаживаются за столы).
Посмотрите у вас на столах лежат конверты с цифрами от 1 до 10, для того, чтобы начать игру, вам нужно перед собой правильно выложить цифровой ряд от 1 до 10. Преступайте, к выполнению (дети выкладывают числовой ряд). Молодцы, ребята, все справились, и мы можем начать игру. Правила игры такие, вы молча поднимаете ту цифру, которая обозначает правильный ответ на мой вопрос. Слушайте внимательно.
- Покажите цифру, обозначающую сколько ножек у стола? (4).
- Сколько ушей у собаки? (2).
- Сколько хвостов у 5 слонов? (5).
- Сколько пальцев на двух руках? (10).
- Сколько дней в неделе? (7).
- Сколько огоньков у светофора? (3).
- Сколько осенних месяцев? (3).
Молодцы! Вы были очень внимательны. Убрали цифры в конверты и положили на край стола.
В: Возьмём третий листочек. На этот раз нужно взять палочки. А задание такое: откройте свои коробочки, отсчитайте 6 палочек и составьте из них дом
(Дети выполняют задание).
Молодцы, ребята, но это еще не все, злой волшебник усложняет задание и просит вас переложить 2 палочки так, чтобы получился флаг. Приступайте (дети выполняют задание)
Очень хорошо, Старичок- Лесовичок очень доволен вами.
В: Давайте возьмём следующий листочек. Нам нужно опять поиграть. Потихоньку проходите на ковер.
(Дети на ковре в кругу)
Физкультминутка «Мы листики».
Мы листики осенние (плавное покачивание руками вверх над головой)
На ветках мы сидим (постепенно садятся)
Дунул ветер, полетели (бегут по кругу)
Мы летели, мы летели и на землю тихо сели (садятся).
Ветер снова набежал и листочки все поднял (плавное покачивание рук над головой, постепенно встают).
Закружились, полетели (кружатся вокруг себя)
И на землю тихо сели (садятся)
Хорошо, присаживайтесь на свои рабочие места.
(Дети за столами)
В: Срываем следующий листочек. Посмотрите, здесь необычная таблица «Недостающая фигура», посмотрите на доску.
- Что вы видите в этой таблице? (геометрические фигуры).
- Какие фигуры нарисованы в первом ряду слева на право?
(треугольник, прямоугольник, круг).
- Во втором ряду? (круг, квадрат, прямоугольник).
- В третьем ряду? (квадрат, треугольник, круг).
- Догадайтесь, какой фигуры не хватает в каждом ряду? Я раздам вам карточки, и в этих карточках, вы нарисуете фигуру, которой не хватает в каждом ряду.
- Итак, сели правильно, спинки выровняли, взяли правильно карандаши и приступаем к выполнению задания.
Проверяем задание.
Молодцы! Убираем карточки на край стола.
В: А, сейчас, давайте возьмём несколько листочков. Здесь задачки на сообразительность. Послушайте внимательно, отвечаем только с поднятой рукой.
1. Ты да я, да мы с тобой.
Сколько нас всего? (2).
2. Самосвал ехал в поселок. По дороге он встретил 3 легковые машины. Сколько всего машин ехало в поселок? (1 самосвал).
3. Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (0).
4. Семь гусей пустились в путь,
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. (5)
5. Я нашла в дупле у белки
Пять лесных орешков мелких.
Вот еще один лежит.
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка (6).
Молодцы! Вы отлично справились с заданием!
В: Вот и последний листочек. Волшебник предлагает нам такое задание, на этот раз он хочет посмотреть, как вы умеете ориентироваться в пространстве, давайте проверим.
Выйди Даша и встань слева от меня.
Анеля встань сзади меня.
Владислав встань впереди меня.
Настя встань между мной и Дашей.
Ярослав встань справа от меня.
Варвара встань между мной и Семёном.
Даша встань впереди Варвары.
Юля встань впереди Саши
Даша встань справа от Семёна.
Молодцы! Все верно! Вы справились и с этим заданием!
3 часть.
Итог.
В: А теперь посмотрите на наше дерево, на нём не осталось листочков, а это значит, что мы выполнили все задания злого волшебника, вы были очень внимательны и помогли деревцу и Старичку - Лесовичку.