Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 372
Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
Разработала: Яговцева Ирина Иннокентьевна
Город Новосибирск 2018.
Конспект занятия по лепке в средней группе «Стрекоза»
Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей.
Задачи:
Образовательная: - Продолжать закреплять технику лепки: лепить прямыми, круговыми движениями ладоней, сплющивать, и соединять части плотно, прижав, их друг к другу, передавать особенности внешнего виды стрекозы
Воспитательная: -воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.
Развивающая: -развитие зрительного внимания, логического мышления, память, связанную речь
Продолжительность занятия: 20мин.
Участники: воспитатель и дети
Возраст обучающихся: 4-5 лет.
Оборудование: - Картинки насекомых, загадки.
-Игрушка-марионетка «Цыпленок - Тими»
-Пластилин
-Доски для лепки
Ход занятия:
Небольшая полянка с загадками. Ребятки сейчас мы с вами отправимся немного погулять. Вы согласны.
Дети: Да.
Воспитатель: Ой, ребятки, послушайте внимательно (загадки):
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел.
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
Маленький вертолет
Летит назад и вперед.
Большие глаза
Зовут ее….(стрекоза)
Тлю с ветвей она съедает
И в саду нам помогает
На листах усевшись ловко
Это божия….(коровка)
Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку.
Дети: это насекомые.
Воспитатель: Ребятки, давайте с вами, вспомним, какие части тела есть у насекомых?
Дети: Брюшко, голова, глаза, усики
Воспитатель: Молодцы, вы правильно все назвали.
Ой, ребятки слышите. К нам кто-то идет в гости.
(Появляется Цыпленок Тим( кукла-марионетка): Ой, Ой, Ой. Как мне скучно и грустно. Я так люблю, когда над полянкой летают бабочки, стрекозы. А на нашей полянкой их нет. Вот такая приключилась у меня беда. Помогите мне друзья.
Воспитатель: Здравствуй миленький цыпленок. Как тебя зовут.
Цыпленок Тим: меня зовут Тим.
Воспитатель: Почему ты пел грустную песню? Что с тобой случилось.
Цыпленок Тим: Я не пел, я плакал. Потому что, я очень люблю стрекоз и не знаю где их найти. (плачет)
Воспитатель: Тим, успокойся, мы сейчас что-нибудь придумаем. Ребятки, а давайте поможем нашему гостю.
Дети: да!
Воспитатель: Дорогой Тим, отдохни не много.
Пока, наш цыпленок Тим отдохнет, мы с вами слепим стрекозу. (Показ последовательности лепки стрекозы)
Дети лепят стрекозу с ее характерными особенностями, с использованием соответствующих приемов лепки.
Физкультминутка «Стрекоза»
Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы)
Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы)
А сама как вертолет, (вращение)
Влево, вправо, назад, вперед (наклоны).
Дети отдохнув, продолжают свою работу. Стараются выполнить все до конца
Воспитатель: Молодцы ребятки.
- что вы слепили?
- для кого?
- кто такая стрекоза?
Дети взяли своих стрекоз и полетали. Обыгрывание своей работы. В это время просыпается цыпленок Тим. Тим проснулся и удивился: как много стрекоз летают. Какие они разные, красивые.
Цыпленок Тим: Ой, спасибо ребятки вам большое. Я пойду и всем расскажу, какие вы добрые и внимательные. Спасибоооо! До свидания.
«Конспект занятия по рисованию в средней группе «Расцвели красивые цветы» »
Цель: - учить детей создавать прекрасное своими руками , фантазировать в процессе рисования.
Задачи:
Образовательные: - Формировать обобщенное представление о цветах (стебелек, листочки, бутон);
развивать способность самостоятельно рисовать цветы, используя нетрадиционные формы (рисование - мятой бумагой, руками);
Развивающие: - Развивать эстетические чувства (дети должны обдуманно брать цвет краски). Развивать способности к формообразованию.
Воспитательная: - Воспитывать чувство взаимопомощи, сочувствия.
Продолжительность занятия: 20 мин.
Участники: воспитатель и дети.
Возраст обучающихся: 4-5 лет
Материалы, инструменты, оборудование.
У детей - Бумага белая; красная, белая, зеленая гуашь; листы бумаги для печатания; влажные салфетки;; аудиозапись, иллюстрации цветов.
Кисточка, баночки с водой.
У педагога - комнатные цветы в горшках. На мольберте цветок из бумаги с «грустным лицом», аудиозапись «Вальс цветов» П. И. Чайковского.
.Ход занятия.
- Дети, отгадайте загадки:
У лесной Сторожки
Стоит Солнышко на ножке.
Середка желтая, юбка белая
Ответ: Ромашка
То он Солнышко лучистое,
То он Облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул - облетел!
Ответ: Подсолнух
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
Ответ: Колокольчики
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Ответ: Цветы
- А вы любите цветы? (Да.) Почему? (Они приносят радость, можно подарить мамам, бабушкам, сестренкам.)
- Посмотрите по сторонам и расскажите, какие цветы вы видите на подоконниках, подставках.
(Педагог обращает внимание на то, что цветы разные: лепестки у них разной формы и цветов. Листья и стебли у всех цветов тоже разные.)
- Какие цветы вы знаете?
(Педагог обращает внимание детей на необычный цветок на мольберте.)
- Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел цветок, но он грустит. Как вы думаете, почему он плачет?
(Ему не хватает солнца, ему скучно и грустно.)
- А как вы думаете, почему он грустит?
(У него нет друзей.)
- Мы сможем ему помочь?
(Да, можем. Можно нарисовать ему друзей.)
- Молодцы. Давайте поможем нашему новому другу и нарисуем ему друзей.
Игра «Собери цветок.
- Из каких частей состоит цветок? Давайте поиграем в игру «Собери цветок». Выстраивание цветка – стебель, листочки, цветок.
- Молодцы, справились с заданием. А теперь давайте с вами отдохнем.
Физминутка
Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет (раскачиваются)
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки
Головой качают (раскачиваются)
Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение)
Практическая часть.
Педагог показывает приемы рисования цветка.
- Рисовать будем с вами мятой бумагой. Лист бумаги необходимо смять. На палитре гуашь красного, желтого, белого цвета. Макаем бумагу в гуашь красного или желтого цвета и наносим гуашь – печатаем так, чтобы получился бутон цветочка. Цветов в букете может быть от 1, 3 – 5.
- Каким цветом могут быть цветы?(красные, желтые, синие, белые)
- Каким цветом рисуем стебельки и листья? (зеленым). Проводим линии кончиком кисточки, а листики овальные.
- Вот расцвел у нас цветок, вот один, а вот второй, вот и третий распустился.
- А теперь пришла пора рисовать вам, детвора.
- Давайте еще раз повторим: Повторение выполнения рисунка.
1. Разминаем пальчики – мнем бумагу в комок.
2. Макаем в гуашь.
3. Печатаем бутоны (3-5)
4. выполняем оживку – белой гуашью.
5. Рисуем стебельки и листья
Дети приступают к рисованию.
Педагог следит за осанкой детей во время работы. Помогает, кому это нужно.
Итог.
(В конце занятия, пока дети приводят в порядок свои рабочие места, прикрепить несколько рисунков около цветка на мольберте и поменять грустное выражение на веселое.)
- Посмотрите, наш цветок повеселел. Потому что вы, ребята, молодцы, нарисовали для него таких замечательных друзей.
- Нравятся ли вам ваши работы, какое настроение у вас? (Радостное, весеннее.)
- Что же вы рисовали? Как можно назвать нашу выставку? (Расцвели красивые цветы.)
- Для чего мы можем их использовать? (для подарка)
О цветах поэты пишут стихи. Композиторы сочиняют музыку.
(Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов».)
Конспект занятия по аппликации для детей средней группы. Тема «Неваляшка».
Цель: Вызвать у детей интерес к процессу вырезания, закреплять полученные навыки, развивать чувство цвета.
Задачи:
Обучающие:
— продолжать учить детей вырезать округлую форму путем срезывания углов у квадрата и прямоугольника;
— учить составлять образ из отдельных деталей.
Развивающая:
— развивать творчество, цветовое восприятие, аккуратность.
Воспитательная:
— воспитывать такие чувства как умение сопереживать, желание помогать.
Продолжительность занятия: 20 мин.
Участники: воспитатель и дети.
Возраст обучающихся: 4-5 лет.
Оборудование: игрушка-неваляшка, 1/2альбомного листа, квадраты с размерами 6 см, 4см;2 квадрата 2 см (одинакового цвета); белый квадрат 3см; клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.
Вариативный ряд, схемы работы с ножницами, музыка.
Предварительная работа: дидактическая игра на определение форм предметов, проведение занятий по рисованию и лепке неваляшки, разучивание песен и стихов о неваляшке.
Ход занятия.
Отгадывание загадки.
Эта игрушка совсем не любит спать,
Кладешь ее — она встает опять,
Красавица-милашка
Зовется ……(неваляшка)
— Ребята, кто к нам пришел в гости?
— В гости к нам пришла неваляшка. Она очень рада, что попала именно к нам и хочет с вами поиграть.
Пальчиковая игра «Неваляшка».
-Что за яркие рубашки? (Сжимают и разжимают кулачки)
-Это ж куклы –неваляшки!
(Указательными пальцами обеих рук чертят в воздухе круги) Перезвон, перезвон,
Слышен он со всех сторон
(Стряхивают пальчиками)
Дин – дон, дин – дон,
Дили – дили, дили – дон.
(Подушечками пальцев стучат по столу
— Молодцы, ребята, Неваляшка благодарит вас за игру. Но она расстроилась. Говорит, что когда она уйдет домой, ей будет скучно.
— А как мы ей можем помочь? (сделать ей подружек-неваляшек)
Рассматривание игрушки.
— Из каких частей тела неваляшка состоит? (голова, туловище, 2 ручки)
— На какую фигуру похожи части тела игрушки?(круг)
— Обратите внимание на круги: они одинаковые или разные? (туловище из самого большого круга, голова из среднего, а ручки из маленьких)
— Какого цвета будут наши неваляшки? (разного)
— Какие фигуры лежать на подносах?(квадраты)
— Как получить из квадрата круги? (срезать углы, закругляя их)
— А белые квадраты вам для чего? (для лица)
Рассматривание вариативного ряда.
— Давайте посмотрим, какие могут быть неваляшки. Чем они похожи и чем отличаются?
— А какое настроение у них?
— Какая будет неваляшка у тебя и т.д.?
(после беседы дети подходят к столу и выбирают поднос для выполнения неваляшки)
Повторение техники безопасности при работе с ножницами.
— Вспомните, пожалуйста, как надо работать с ножницами?
— А как нельзя вести себя с ножницами? Правила вспомнить вам помогут схемы.
Самостоятельная работа. (воспитатель помогает, исправляет ошибки)
Подвижная игра: «ПУЗЫРЬ»
Содержание: Дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова:
«Раздувайся пузырь, раздувайся большой.
Оставайся такой да не лопайся!»
Играющие, в соответствии с текстом, отходят назад, держась за руки, на ширину вытянутых рук. Затем, со словами: «Он летел, летел, летел
И за веточку задел…»
начинают движение по кругу, постепенно ускоряясь, до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие говорят «Хлоп!», собираясь в центре круга. И со звуком «ш-ш-ш» приседают, произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит).
Анализ работ.
(неваляшка рассматривает своих новых подружек и хвалит детей за помощь)
— Неваляшка очень рада, что вы ей сделали подружек-неваляшек. Теперь ей не будет скучно без вас, ведь у нее есть такие красивые подружки. Она хочет, чтобы вы потанцевали с ней и с новыми неваляшками.
Звучит песня «Мы милашки, куклы-неваляшки» (дети танцуют по показу воспитателя).