Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14
Методическая разработка
сценария конкурсно-игровой программы для детей старшей группы приуроченного к «Всемирный день Земли – 22 апреля»
Тема: «Здесь знает каждый, ты и я,
Природу обижать нельзя!»
Воспитатель:
Максимова Анжелика Игоревна
г.Тверь, 2022г.
«Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы,
с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе, вечный источник детского разума»
В. Сухомлинский.
Актуальность данной темы
Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас. Проблема экологического воспитания детей дошкольного возраста стала как никогда актуальна в современном обществе. Сегодня стало жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинной любви к природе, к окружающему миру в целом, бережного к нему отношения как духовно-нравственной и социальной ценности. Воспитанники детского сада должны понять, что охрана природы - это наша жизнь. Задача педагога - найти формы, методы воспитания в вопросе экологии. Приобщая детей к духовности, мы должны научить их осознавать красоту природы.
«Природа не храм, а мастерская и человек в ней работник», – писал И. Тургенев. Красота не всегда приметна, ее надо уметь разглядеть. Научить детей удивляться природе, отзываться на ее красоту, восхищаться ее «разумом» и уникальностью – вот наша задача. Природа и человек взаимосвязаны друг с другом. Хорошо понимая важность экологических проблем, необходимо учить ребят правильному образу жизни, милосердию, ощущению себя частичкой природы.
Природа — важнейшее средство духовно-нравственного и экологического воспитания и развития детей дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребенок, общаясь с ней! Неповторимо каждое живое существо, увиденное малышом. Разнообразны и природные материалы (песок, глина, вода, снег и т. д.), с которыми, дети так любят играть. Дошкольники общаются с природой в разное время года — и когда вокруг лежит пушистый белый снег, и когда зацветают сады. Вместе с взрослыми радуются они прохладе воды в летний зной и журчанию лесного ручья, разнотравью лугов, вкусной ягоде и запахам лесов. Ни один дидактический материал не сравнится с природой по разнообразию и силе развивающего воздействия на ребенка. Предметы и явления природы наглядно предстают перед детьми.
Таким образом, малыш непосредственно, с помощью органов чувств, воспринимает многообразие свойств природных объектов: форму, величину, звуки, краски, пространственное положение, движение и т. д. У него формируются первоначальные конкретные и яркие представления о природе, которые в дальнейшем помогают ему увидеть и понять связи и отношения природных явлений, усвоить новые понятия. Многие связи и отношения между природными явлениями дети познают в процессе наблюдений. Это дает возможность педагогу развивать у воспитанников логическое мышление. Поэтому необходимо обращать внимание ребенка на окружающий его мир, т.к. воспитать доброго, отзывчивого человека можно только через общение с природой.
Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Отечеству.
В настоящее время система непрерывного экологического образования достигла наиболее высокого уровня развития в своем начальном звене – сфере воспитания дошкольников. В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры – осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непрерывное окружение в этот период жизни. Экологическое отношение к миру, формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Умение жить с природой, окружающей средой следует начинать воспитывать как можно раньше. Ведь известно, что истинная красота заложена в природе, и задача состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть ее, научиться ценить ее. В результате, при ознакомлении детей с природой, открываются широкие возможности для нравственного воспитания. Природа обогащает человека духовно, общение с ней способствует формированию положительных моральных качеств. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных. Природа способствует умственному развитию детей, их логическому мышлению и речи.
Задача экологического образования состоит не только в том, чтобы как можно больше дать знаний детям об окружающем нас мире растений, животных, насекомых, птиц, рыб, но в основе должна лежать деятельность самого ребенка, в процессе которой он сам изыскивает новые знания. Вот тогда при наличии знаний, наблюдений, деятельности в детях разовьется чувство отзывчивости, сочувствие ко всему живому, бережное отношение ко всему окружающему.
Основой работы по экологическому воспитанию дошкольников являются следующие принципы:
Цель: обобщить знания детей об окружающем мире в форме проведения экологической викторины, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности.
Программное содержание:
1. Способствовать формированию у детей представлений о том, что природа – наш общий дом, осознанно правильного отношения к объектам живой и неживой природы.
2. Обеспечить условия для развития познавательной активности, экологического мышления и творческого воображения, способствовать развитию понятий о необходимости сохранения целостности природы.
3. Побуждать к проявлению чувств бережного отношения к природе, расширять представления детей о способах правильного взаимодействия с растениями и животными, создать условия для привития желаний принимать посильное участие в охране окружающей среды.
Предварительная работа:
Оборудование: фоновая музыка, мусор (пластиковая бутылка, бумага, тряпки, фантики), 2 ведерка, песня-игра «На лесной лужайке», ноутбук, проектор, картинки «Четвертый лишний» (растения и животные), карточки с изображением следов животных, «Волшебный мешочек», корзина с печеньем в форме грибочков
Действующие лица: ведущий (воспитатель), дети, Лисёнок, жюри (1-2 чел.)
Ход мероприятия
Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы с вами живем в великой стране – Россия. Все мы очень любим нашу страну и, конечно же, нашу природу, но, к сожалению, не все жители нашей страны берегут окружающую природу, красоту наших лесов, морей и рек. Сегодня мы поговорим с вами о том, как нужно заботиться о нашей природе, что нужно сделать, чтобы красота его не угасала.
1 ребенок: Здесь знает каждый, ты и я:
Природу обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Откроем праздник – День Земли!
Ведущий: Есть мир чудесный – он вокруг
и стоит только захотеть, как оживёт природа вдруг
и всем захочется лететь, как птица,
шуметь кудрявою берёзкою в лесу…
и я вам предлагаю окунуться
в чудесный этот мир и красоту!
2 ребенок:
Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг:
Тут речка, там зеленый луг.
3 ребенок:
В лесу дремучем не пройдешь,
Воды в пустыне не найдешь,
А где – то снег лежит горой,
А где – то жарко и зимой.
4 ребенок:
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть –
Леса, и горы, и моря –
Все называется Земля.
В зале разбросан мусор (пластиковая бутылка, бумага, тряпки, фантики). Появляется Лисенок и рассказывает стихотворение.
Лисенок: Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа не пустяк!
Он привык всё покорять!
И не может он понять:
Сам себе ведь он вредит –
Об этом правда говорит.
- Ребята, неужели этот мусор вы разбросали?
Ведущая: Нет, что ты! У нас хорошие детки и умные. Мы пришли сюда отпраздновать день земли.
Лисенок: Дорогие ребята! Нашей планете грозит беда. Человек вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора. Люди! Опомнитесь!
Ведущая: Не расстраивайся, мы с ребятами тебе поможем, мои детки не обижают природу и готовы тебе помочь. Поможем Лисенку, ребята!
Лисенок: Спасибо, но для начала нам нужно убрать весь мусор в зале.
Ведущая: Хорошо! Ребята, чтобы быстрее навести порядок в зале, давайте разделимся на две команды и вот в эти ведерки соберем весь мусор.
Деление на команды, название команд. Команды по сигналу ведущего собирают мусор, соревнуясь между собой, жюри оценивает
Лисенок: Какие молодцы! Теперь я вижу, что с вами можно преодолеть все!
Ну, тогда в путь! Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Ели я приду в лесок» Я буду называть свои действия. Если я буду поступать хорошо, говорите «да», если плохо, то все вместе кричите «нет»!
1 команда
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да)
2 команда
Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)
Если сильно насорю и убрать забуду? (Нет)
Если мусор уберу, банку закопаю? (Да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да)
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Ведущая: Пожалуйста, запомните, как должен вести себя в лесу воспитанный, вежливый человек, и научите этому своих друзей.
Лисенок: А вот еще игра «Разрешается-запрещается». Правила очень просты. Я говорю предложение, а вы добавляете – разрешается или запрещается. Будьте внимательны!
1 команда
Разжигать костер в лесу…
Ловить белку и лису…
Свежим воздухом дышать…
Всякий мусор оставлять…
Ягодки, грибочки собирать…
Ау, кричать…
2 команда
Ветки и кусты ломать…
Муравейник разрушать…
От мамы, папы убегать…
Цветы топтать…
В водоем бутылки бросать…
На пеньке для животных, угощенье оставлять…
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Лисенок: А сейчас «Блиц – вопросы». Отвечаем быстро.
1 команда
– Кто на себе дом носит? (Улитка)
– Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
– Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?
– Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)
– Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк)
2 команда
– Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)
– Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
– Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла)
– Какое животное называют «кораблём пустыни»? (Верблюд)
– Без чего не сможет расти растение? (Свет, вода, тепло).
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Ведущий: Вы всё знаете, молодцы, ребята. Вы настоящие друзья и знатоки природы.
Лисенок: поиграем в игру «Назови одним словом»
1 команда
Волк, лиса, медведь, заяц – это …звери.
Берёза, сосна, дуб, рябина – это …деревья.
Воробей, синица, дятел, ворона – это …птицы.
2 команда
Клубника, малина, смородина, крыжовник – это …ягоды.
Бабочка, комар, стрекоза, муха – это …насекомые.
Ромашка, роза, тюльпан, мак – это …цветы.
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Ведущая: что-то мы засиделись, а не пора ли нам отдохнуть?
Музыкальная пауза-песня-игра «На лесной лужайке»
Лисенок: Присаживайтесь, а теперь «Загадки о животных»
1 команда
1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка.)
2. Когда я голодный меня не встречай,
Щелкну зубами, съем невзначай. (Волк.)
3. Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь.)
2 команда
4. Лежала между ёлками подушечка с иголками
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (Ёж.)
5. Рыжая плутовка, хитрая да ловкая,
В сарай попала, кур пересчитала. (Лиса.)
6. Длинноухий трусишка, залез в огород,
Увидел морковку, хвать быстро – и в рот. (Заяц.)
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Ведущая: Ребята, в лесу много разных птиц. Какую пользу приносят птицы лесу?
Лисенок: А вы, ребята, знаете птиц, живущих в наших лесах? Сейчас проверим, игра «Что за птица»
1 команда
1. Кто на елке на суку, счет ведет: ку-ку, ку-ку? (Кукушка.)
2. Верещунья, белобока, а зовут ее … сорока.
3. Угадайте, эта птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится – собирает крошки,
А потом на ветку – прыг, и чирикнет: Чик-чирик! (Воробей.)
2 команда
4. Всю ночь летает – мышей добывает.
А станет светло, спать летит в дупло. (Сова.)
5. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой – все равно он будет мой! (Дятел.)
6. Черный, проворный, Кричит «крак» — Червякам враг. (Грач)
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Лисенок: Игра «Прилетели птицы». Я буду произносить названия птиц, а вы, если назову что-то другое, топайте ногами. Начали!
1 команда
Прилетели птицы, голуби, синицы, мухи и слоны….
Прилетели птицы, голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны…
2 команда
Прилетели птицы, голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и стрижи, комары, кукушки…
Прилетели птицы, голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты. Кукушки, и даже совы - сплюшки! Лебеди и утки…и спасибо шутке!
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Ведущий: Внимание на экран. Перед вами картинки, необходимо выбрать лишнюю и объяснить свой выбор, игра «Четвертый лишний»
(на мультимедийном экране командам по очереди открываются картинки с растениями, животными. Участникам викторины необходимо выбрать лишнюю картинку и объяснить свой выбор (показ слайдов)
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Лисенок: Следующий конкурс «Чей след?» В чудо – мешочек загляните, на картинку посмотрите и чей след говорите. (дети по очереди из «Волшебного мешочка» вытягивают карточки с изображением следов и отвечают, кому они принадлежат)
жюри оценивает, за каждый правильный ответ по 1баллу
Ведущий: Правильно угадали, все следы назвали! Порадовали вы меня, ребята. Я очень надеюсь, что вы будете верными друзьями природы и планеты Земля!
Давайте улыбнемся!
Как хорошо вокруг!
Природа – наш хороший,
Наш добрый, верный друг!
Ведущая: А сейчас мы послушаем итоги нашего увлекательного мероприятия, слово жюри.
Жюри: Обе команды показали блестящие знания в области экологии, и победила дружба!
Ведущая: Ребята, заканчивается наше познавательное мероприятие. Я, думаю, вы теперь станете настоящими друзьями природы, будете беречь её и любить. Давайте поблагодарим Лесовика за интересные и увлекательные задания.
Лесовик: А я тоже приготовил для вас подарки. Лесовик дарит детям корзину с печеньем в форме грибочков. Дети под музыку уходят из муз.зала в группу.