«Путешествие по произведениям К. И. Чуковского»
Касаткина Анна Александровна, Ермоленко Наталья Анатольевна воспитатели, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №80 «Песенка» городского округа Тольятти, г.Тольятти, Приморский бульвар,44; 89171325933, 89102292564@mail.ru
Задачи:
-Обогащать читательский опыт детей, поддерживать и поощрять стремление детей к общению с книгой.
- Расширить знания детей интересными фактами из биографии К.И. Чуковского.
- Предоставить детям возможность участвовать в общении со сверстниками и педагогом, вовлекая детей в различные игровые ситуации.
- Обеспечить возможность проявления детьми самостоятельности в художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.
- Доставить детям радость и удовольствие от восприятия знакомых произведений К.И. Чуковского.
- Способствовать развитию сообразительности, самостоятельности, находчивости, образного и логического мышления.
- Способствовать воспитанию литературно-художественного вкуса детей, бережного отношения к книге.
Предварительная работа: чтение произведений К. И. Чуковского; рассматривание иллюстраций к сказкам К. И.Чуковского; игры-драматизации и игры-инсценировки по сказкам К. И. Чуковского; знакомство с пословицами о книгах; оформление карточек-схем «Правила обращения с книгами», оформление тематических выставок со сказками К.И. Чуковского, прослушивание аудиозаписи и просмотр видеоматериалов по произведениям К.И. Чуковского.
Оборудование:
1.Книги со сказками К. И. Чуковского;
2.Буквы красного и зеленого цвета, карточки- схемы «Правила обращения с книгой»;
3. Портрет К.И. Чуковского;
4.Шапочки героев сказок К.И. Чуковского (заяц, кенгуру, кастрюля, самовар, муха, комар, бегемот, слон, бабушка Федора, доктор Айболит, бабочка, лиса, кот, лягушка, медведь);
5. Иллюстрации к сказкам К.И. Чуковского ("Муха-Цокотуха", "Телефон", "Тараканище", "Доктор Айболит", "Путаница", "Краденое солнце),;
6.Видеозапись фрагмента сказки К.Чуковского «Телефон»;
7.Презентация по произведениям К. И. Чуковского ("Путаница", "Краденое солнце", "Тараканище»),;
8.Иллюстрации к игре «Кто, на чем ехал?»
Ход образовательной деятельности
1. Вовлечение детей в образовательную деятельность. Традиция начала занятия.
Воспитатель:
-Собирайтесь, дети, в круг!
Я - твой друг и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
У всех прекрасное настроение!?
Тогда Я приглашаю всех отправиться в путешествие. А чтобы узнать, куда мы отправимся, поиграем в игру "Собери слово". Нужно из букв собрать слово. У нас есть красные буквы и зеленые буквы. Девочки, из каких букв вы будете собирать слово?
Девочки:
-Из красных букв.
Воспитатель:
-Тогда мальчики будут собирать слово из зеленых букв.
(Дети собирают слова "Мир", "Книга").
-Давайте прочитаем слова. Ребята, как вы думаете, куда мы с вами отправимся?
(Ответы детей).
Воспитатель:
- В мир книг все согласны отправиться?
2. Работа с пословицами.
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами знаем много пословиц о книге. Давайте их вспомним. Я буду говорить начало пословицы, а вы будете договаривать окончание.
(Воспитатель читает начало, дети договаривают продолжение пословицы)
- Книгу читаешь... (как на крыльях летаешь).
- Книга поможет в труде ... (выручит и в беде).
- Книга – твой друг... (без нее как без рук).
-Кто много читает… (тот много знает). - Книга подобна воде... (дорогу пробьет везде).
-Ребята, а как вы понимаете выражение "Книга- источник знаний"
Примерные ответы детей: - Книги рассказывают о земле, космосе, жизни в нашей стране и других странах.
-Книги знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных, птиц.
Воспитатель:
-Правильно, ребята, ведь из книг мы узнаем много нового и интересного.
3.Проблемная ситуация «Кто автор произведений?»
Воспитатель:
- Ребята, а сейчас я приглашаю вас на выставку книг. Рассмотрите книги и скажите, что объединят эти книги? Почему они стоят вместе?
Дети: - У них один автор - Корней Иванович Чуковский.
Воспитатель:
-Пусть каждый выберет себе на выставке книгу, потом сядем на ковер и рассмотрим их. (Воспитатель читает отрывок из стихотворения)
- Давайте знакомые книжки откроем.
И снова пройдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться.
-Ребята, а вы сможете узнать сказки К. И. Чуковского иназвать их, только рассмотрев обложку книги? Внимательно посмотрите, и если правильно называете сказку- то мы хлопаем в ладоши.
Примерные ответы детей.
- У меня сказка "Телефон", которую написал К. И. Чуковский.
- А у меня сказка К.И. Чуковского "Тараканище".
- У меня сказка "Доктор Айболит", которую написал К. И. Чуковский.
4. Сообщение воспитателя "А знаете ли вы..."
- Ребята, а знаете ли вы, что Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши бабушки и дедушки были такими как вы сейчас. У него было два сына и две дочки, он их очень любил. Жили они дружно и весело, но однажды один из его сыновей заболел. Мальчик ничего ни ел, не спал, а только плакал и К. И. Чуковский начал на ходу придумывать сказку. Сказка мальчику понравилась. Он успокоился, вскоре уснул и через несколько дней поправился. После этого случая К.И.Чуковский начал писать сказки для детей и написал 49 сказок.
5. Игра с элементами драматизации «Собери героев в одну сказку».
Дети надевают шапочки с изображением героев сказок К.И. Чуковского. Воспитатель: - Ребята, давайте превратимся в сказочных героев и потанцуем, а когда прекратиться музыка, найдите себе пару.
(Звучит музыка " В гостях у сказки" В. Дашкевича).
-Давайте познакомимся, кто вы? Из какой сказки?
Ответы детей:
- Я -муха, я -комар, я- бабочка. Мы из сказки «Муха-Цокотуха».
Воспитатель:
-Ребята, как вы считаете, чей поступок лучше комара или паука? Почему вы так считаете?
Ответы детей:
-Я считаю, что комар поступил лучше, чем паук. Потому, что он спас муху от паука.
-Я думаю, что паук поступил неправильно в сказке "Муха-Цокотуха", потому что он хотел убить муху.
- Я -зайчик, я - бегемот, я- доктор Айболит. Мы из сказки «Айболит».
Воспитатель:
-Ребята, вам понравился доктор Айболит? Чем он вам понравился?
Ответы детей:
-Мне понравился доктор Айболит, потому что он добрый.
-Да, понравился, потому что он лечит животных.
- Я -слон, я - кенгуру, я- медведь. Мы из сказки «Телефон».
- Я - кастрюля, я -самовар, а я- бабушка Федора. Мы из сказки «Федорино горе».
-Я- лиса, я- лягушка, а я- кот. Мы из сказки «Путаница».
Воспитатель:
-Ребята, как вы думаете, чему учат сказки К.И.Чуковского?
Ответы детей:
-Сказки К.И.Чуковского учат быть добрыми, смелыми, уметь помогать другим, аккуратности и опрятности.
Воспитатель:
-Молодцы! Со всеми познакомились, подружились. Давайте все вместе потанцуем. Прекрасно повеселились, похлопаем себе.
6. Развивающая игра «Найди лишнюю иллюстрацию»
Воспитатель располагает на столах по три иллюстрации (две из одной сказки, а третья из другой).
Воспитатель:
- Ребята, как называются картинки в книгах?
Дети:
- Картинки в книгах называются иллюстрациями.
Воспитатель:
- А кто рисует иллюстрации в книгах?
Дети:
- Иллюстрации в книгах рисует художник.
Воспитатель:
- Ребята, рассмотрите иллюстрации на столе. Скажите, какая иллюстрация лишняя?
(Дети находят лишнюю иллюстрацию и объясняют свой ответ).
Примерные ответы детей:
-Я думаю, что эта лишняя иллюстрация, потому что она из сказки "Муха Цокотуха", а две другие - из сказки "Телефон".
-Я считаю, что лишняя иллюстрация вот эта, потому что она из сказки "Путаница", а две другие - из сказки "Айболит".
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Вы правильно определили лишнюю иллюстрацию и объяснили свой выбор.
7. Дидактическая игра «Узнай знакомую сказку»
Воспитатель:
-Ребята, я приглашаю вас в кинозал, садитесь,поудобнее, на ковер. Сейчас вы посмотрите отрывок из знакомой сказки.
(На экране дети смотрят фрагмент сказки К.И. Чуковского «Телефон», «Мойдодыр»)
Воспитатель:
-Ребята, скажите, как называется эта сказка?
Дети:
-Сказка называется «Телефон», «Мойдодыр».
Воспитатель:
-А сейчас послушаем строки из произведений К.И.Чуковского и скажем, из какой сказки эти строчки. (Звучат отрывки из сказок К. И. Чуковского-презентация):
…Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!
Дети:
- Эти строчки из сказки «Краденое солнце».
.... А лисички взяли спички,
К морю синему пошли
Море синее зажгли.
Дети: - Эти строчки из сказки «Путаница».
...Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Дети:
- Эти строчки из сказки «Тараканище».
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, хорошо знаете произведения К. И. Чуковского.
8.Игровое упражнение "Кто, на чем ехал?"
Воспитатель:
-Ребята, я для вас приготовила иллюстрации, возьмите их. Я буду читать вам отрывок из сказки "Тараканище" К. И. Чуковского, а вы фломастером отметьте стрелочкой, кто, на чем ехал.
Дети выполняют задание.
Воспитатель:
-Давайте проверим, правильно ли мы поставили стрелочки. Я начинаю, а вы- заканчиваете.
(Дети вместе с воспитателем читают отрывок из сказки «Тараканище»
9. Работа со схемами - моделями "Правила обращения с книгами".
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами сегодня все путешествие общались с книгами, а скажите, чем мы занимались с вами вчера? Это тоже связано с книгой.
- Делали карточки с правилами пользования книгой.
Воспитатель: Совершенно верно, мы придумали карточки- схемы "Правила обращения с книгой". Выберите себе схему и расскажите, как надо обращаться с книгой.
Дети подходят к мольберту и выбирают карточку -схему и рассказывают о том, какое правило зашифровано в схеме.
-Нельзя рвать и мять книгу.
-Во время чтения книги нельзя принимать пищу.
-Не читать книгу лежа.
- Нельзя ничего ставить на книги.
- Книги необходимо вовремя «лечить».
-Нельзя на книге рисовать.
-Книгу надо брать чистыми руками.
-Нельзя загибать страницы, надо пользоваться закладкой.
Воспитатель:
-Ребята, я надеюсь, что вы будете бережно обращаться с книгами и с желанием их читать.
-Ребята, скажите, вам понравилось путешествие в мир книги? Чем понравилось? Ответы детей:
-Мне очень понравилось путешествие в мир книг. Я узнала много нового и интересного.
-Да, понравилось. Я узнала, как правильно надо обращаться с книгами.
-Мне тоже очень понравилось путешествие в мир книг. Я вспомнила сказки К.И.Чуковского.
Воспитатель:
-По каким сказкам К.И.Чуковского мы путешествовали?
Ответы детей:
-Мы путешествовали по сказкам К.И.Чуковского "Доктор Айболит", "Муха- Цокотуха", "Путаница", "Телефон", "Краденое солнце", "Тараканище".
Воспитатель:
Если купишь книгу,
Не бросай на полку —
От нее не будет
Никакого толку.
Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга — самый верный,
Самый лучший друг!
Воспитатель:
-Сейчас я предлагаю поставить книги К.И.Чуковского на нашу полочку «Книгоход» и пусть, те, кто еще не успел познакомиться с произведениями К.И.Чуковского возьмут их домой, и прочитают с родителями. А кто-то может, принесет новые книги этого прекрасного детского писателя.
- Кто вспомнит, как мы завершаем занятие?
-Дети встают в круг и проговаривают.
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланье.
Знания ищи всегда,
Станешь умным ты тогда.
Литература
Лопатина А. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых-М.: Амрита-Русь, 2019
Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие»
в форме игровых обучающих ситуаций (старшая группа)/ авт.-сост.О.М Ельцова.-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2017.-165с.
Чуковский, Корней Корней Чуковский. Лучшие любимые сказки / Корней Чуковский. — М.: Родничок, Астрель, АСТ, 2019. — 128 c