Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска «Детский сад №510 «Калинка» .
Экологический проект для детей средней группы «Одуванчики – наши друзья».
Автор проекта: Овсянникова Марина Викторовна, воспитатель.
2022 г.
Паспорт проекта:
Название проекта: « Одуванчики – наши друзья».
Вид проекта: краткосрочный информационный.
Сроки: 4 недели (май-июнь).
Проблема: Дети рвут и бросают одуванчики. Вопросы детей: «Почему нельзя рвать цветы? Почему одуванчики то желтые, то белые?»
Актуальность темы:
Очень важно с самого раннего возраста воспитывать в детях доброту, развивать интерес ко всему, что их окружает. Если научить воспитанников относиться к цветам, как к одушевленным объектам природы, рассказать и показать, что в природе все взаимосвязано, то они не станут бездумно уничтожать одуванчики на лугу детского сада.
Цель: Научить детей бережно относиться к одуванчикам, раскрыть их секреты.
Задачи:
- Активизировать познавательный интерес воспитанников, познакомить с внешним видом одуванчиков и их строением; - Развивать наблюдательность, образное мышление, диалогическую и монологическую речь, умение видеть красоту окружающей природы; - Упражнять в составлении рассказов и сочинении сказок об одуванчиках, создании их образов в изобразительном творчестве; - Развивать логическое мышление и мелкую моторику; - Воспитывать любовь к природе.
Участники:
Дети 4-ех- 5-ти лет, воспитатель, родители, музыкальный руководитель.
Материалы и оборудование:
Шапочки с изображением одуванчиков, иллюстрации, подборка художественной литературы, гербарий, музыкальная фонограмма, интерактивная доска, ноутбук, мольберт, настольно-дидактические игры, художественные материалы, оборудование для опытов.
Этапы реализации проекта.
I этап (1-я неделя).
1-я половина дня | 2-я половина дня |
1.Наблюдение за одуванчиками «Здравствуй, травушка – муравушка, привет, золотой одуванчик!» Чтение Е.Серовой «Одуванчик». Задачи: Уточнить знания воспитанников о траве и одуванчиках, об условиях, необходимых для их роста. Определить внешний вид и строение одуванчика: стебель, корень, листья, цветок. Воспитывать интерес и бережное отношение ко всему живому. 2. Дидактическая игра «Найди такой же цветок». Задачи: Упражнять воспитанников в различении одуванчика среди других цветов, определять его сходство и отличие, развивать логическое мышление. 3.Наблюдение за одуванчиками «Почему и где они растут?» Чтение И.Винокуров «Одуванчик». Задачи: Объяснить, что большинство растений вырастает из семян, сорванный цветок семян не оставляет. Воспитывать бережное отношение к природе. 4. Опыт «Что произойдет, если сорвать одуванчик? Задачи: Помочь воспитанникам понять, что если сорвать одуванчики, то они быстро завянут, даже стоя в воде. Вывод: Одуванчики завяли на следующий день, а на лугу они еще долго бы цвели и радовали людей и насекомых. | 1.Рассматривание гербария «Одуванчик». Задачи: Дать воспитанникам знания о строении одуванчика: корень, стебель, листья, цветок, плод с летучкой. Помочь понять значение этих частей в жизни растения. 2.Творческий этюд «Одуванчики». Релаксация «Одуванчики проснулись». Задачи: Учить воспитанников передавать образы одуванчиков, развивать творческое воображение, фантазию, пластичность, эмоциональность. 3. Рисование одуванчиков палочками на песке. Задачи: Упражнять воспитанников в передаче образов растений, развивать творчество, желание рисовать. 4. Индивидуальные беседы с родителями. Задачи: Привлечь родителей к сбору информации об одуванчиках, оформлению выставки и альбома, заучиванию с детьми стихов, загадок об одуванчиках, совместным наблюдениям за цветами. Ожидаемый результат: Дети наблюдают за одуванчиками на лугу, знают их строение, бережно относятся к растениям. Изображают одуванчики в творческих этюдах, рисуют их. |
II Этап (2-я неделя).
1-я половина дня | 2-я половина дня |
1.Загадывание загадок об одуванчиках. Задачи: Развивать логическое мышление, память. Закрепить знания об окружающем. 2.Дидактическая игра «Кто быстрее?» Задачи: Закрепить представления воспитанников о внешнем виде растений. Игровая задача: Найти картинки с изображением одуванчиков. 3. Лепка декоративного панно «Одуванчики». Задачи: Учить воспитанников делать панно из пластилина, бросового и природного материала. Развивать творческие способности, моторику рук. 4. Рисование «Одуванчики в траве». Задачи: Уточнить особенности внешнего вида растений, учить передавать свое отношение к внешнему виду растений. | 1.Рассказ воспитателя о любопытном цветке по С.П.Красикову. Задачи: Помочь детям понять, почему одуванчик желтый и похож на солнышко, почему он всегда следит за солнышком. Расширить представления воспитанников об одуванчике, его сезонном развитии и пользе для человека и насекомых. 2. Развлечение «Показ мультфильма «Одуванчик – толстые щеки». 3. Дидактическая игра «Собери картинку». Задачи: Упражнять воспитанников в собирании разрезных картинок. Развивать мелкую моторику, терпение, интерес к природе. 4. Предложение родителям об организации выставки рисунков и поделок «Мы любим одуванчики». 5. Дидактическая игра «Кто лишний?» Задачи: Упражнять воспитанников в выделении одного предмета из группы по какому – либо признаку, группировании предметов по общему признаку. Развивать логическое мышление. |
Ожидаемый результат :Воспитанники принимают активное участие в проекте: читают наизусть стихи об одуванчиках, отгадывают загадки, играют в дидактические игры, лепят и рисуют, передавая образы цветов. Родители изготавливают поделки для выставки «Мы любим одуванчики».
III этап (3-я неделя).
1-я половина дня. | 2-я половина дня. |
1.Заучивание наизусть стихотворения О.Высотской «Одуванчик». Задачи: Помочь воспитанникам запомнить текст стихотворения и выразительно читать его наизусть. Воспитывать любовь к природе. 2. Загадывание детьми загадок о цветах. Задачи: Упражнять в составлении описательных рассказов о цветах, не называя их. Развивать речь и логическое мышление. 3. Коллективная аппликация «Золотистые одуванчики» (бумагопластика). Задачи: Упражнять воспитанников в создании общей композиции с изображением одуванчиков, травы и солнца. Учить сминать бумагу для получения округлой формы, приклеивать готовые формы. Развивать детское творчество, чувство радости от совместной работы. 4. Опыт «Подуем на одуванчики». Задачи: Помочь детям понять, как происходит размножение одуванчиков. | 1.Чтение сказки Т.Домаренок «Девочка Золотой Одуванчик». Задачи: Закрепить знания детей об одуванчиках, продолжать развивать интерес к этим цветам, как к одушевленным образам. 2. Аппликация «Любимый одуванчик». Задачи: Упражнять воспитанников в создании образа пушистого одуванчика, надрезании деталей по краям, развитии чувства цвета и формы. 3. Чтение сказки Г. Лебедевой «Одуванчик». Задачи: Закрепить знания воспитанников о том, как размножаются одуванчики. Продолжать развитие интереса к этим цветам, бережное отношение к ним. 4. Придумывание детьми сказок об одуванчиках. Задачи: Продолжать развивать интерес к сказкам про одуванчики, упражнять в сочинительстве. |
Ожидаемый результат: Воспитанники умеют придумывать загадки об одуванчиках и отгадывать их, заучивают и читают наизусть стихи, с интересом слушают сказки об одуванчиках и учатся сами их сочинять. Передают образы одуванчиков в продуктивном творчестве, бережно относятся к ним.
IV этап (4-я неделя).
1-я половина дня | 2-я половина дня |
1.Составление экологических сказок об одуванчиках совместно с родителями. Задачи: Упражнять в придумывании сказочных сюжетов с участием одуванчиков. Передавать в сказках свое отношение к растению. 2. Оформление альбома «Одуванчики – наши друзья». 3.Оформление папки – передвижки «Наши одуванчики». | 1.Выставка – вернисаж «Мы любим одуванчики». 2. Словесная игра «Садовник». Задачи: Закрепить названия полевых цветов. Развивать внимание и быстроту реакции. 3.Беседа «Что мы знаем об одуванчиках?» Задачи: Обобщить знания воспитанников, полученные во время проекта. Развивать эмоционально – выразительную, связную речь. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. |
Ожидаемый результат: Родители принимают участие в сборе информации и помогают оформлять альбом и папку-передвижку, наблюдают за природой вместе с детьми и сочиняют с ними экологические сказки об одуванчиках. В уголке творчества оформлен вернисаж «Мы любим одуванчики».
Итоги проекта: У воспитанников группы стал развиваться устойчивый интерес к явлениям природы, любознательность, желание наблюдать за растениями и насекомыми. Они передают образы природы в своем продуктивном творчестве, стали воспринимать цветы, как одушевленные предметы и бережнее к ним относиться. Родители приняли участие в проекте, стали больше интересоваться жизнью группы.
Приложение 1.
Загадки об одуванчиках.
Я шариком пушистым белею в поле чистом.
А дунет ветерок – остался стебелек.
Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
В летний солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
На высокой тонкой ножке
Все дремал он у дорожки. Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка:
Был цветок, и нет цветка.
А проснулся – улыбнулся:
Вот пушистый я какой,
Ах, боюсь, что разлечусь.
Тише, ветер луговой! На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
Я шарик пушистый белею в поле чистом.
А дунул ветерок, остался стебелек!
Приложение 2. Работа с художественной литературой.
О.Высотская «Одуванчик» (для заучивания).
Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет.
Е. Серова «Одуванчик».
Носит одуванчик желтый сарафанчик,
Подрастет, нарядится в беленькое платьице
Легкое, воздушное, ветерку послушное.
Вопросы по сказке «Девочка Золотой Одуванчик» Т. Домаренок:
- Где увидел сказочник девочку Золотой Одуванчик?
- Какая она была?
- Почему сказочник не мог купить ее?
- Какой сон приснился сказочнику?
- Кто мешал освободить Золотой Одуванчик?
- Кто помог ее освободить? Как это произошло?
- Кого встретила девочка?
- Что сделало солнышко?
- Понравилась вам сказка? Почему?
Вопросы по сказке «Одуванчик» Г.Лебедевой:
- Откуда во дворе дома появился одуванчик?
- Почему все ему обрадовались?
- Кто помогал одуванчику?
- Что сделала Зоечка?
- Почему бабушка привязала одуванчик к палочке?
- Как получилась маленькая клумбочка во дворе?
- Почему одуванчик считал себя самым счастливым на свете?
- Понравилась вам сказка? Почему?
Вопросы по сказке «Одуванчик – толстые щеки» (мультфильм режиссера А.Грачева 1971 г.):
- Кто назвал одуванчик «толстощеким»?
- Какую помощь оказал одуванчику паук?
- Что ответили одуванчику в Справочном бюро?
- Почему одуванчик начал хохотать?
- Что случилось с ним после этого?
Приложение 3.
Дидактические игры.
«Кто быстрее?».
Игровая задача: Как можно быстрее найти карточки с изображением названного воспитателем растения.
Материал: карточки с изображением растений.
Ход: воспитатель раскладывает карточки с изображением разных растений, называет одно из имеющихся растений, например «одуванчик». Дети выбирают все карточки с изображением одуванчика. Побеждает тот, кто соберет больше карточек.
«Найди такой же цветок».
Игровая задача: Поиск парной карточки с изображением растений по образцу.
Материал: карточки с изображением луговых цветов.
Ход: воспитатель раскладывает карточки с изображением цветов на столе, перед каждым игроком лежат карточки изображением вниз. По команде «1,2,3, начни» игроки ищут парные карточки к своим. Выигрывает тот, кто найдет раньше всех и правильно назовет цветы.
«Кто лишний?»
Игровая задача: Найти в ряду лишнее растение по какому - либо признаку.
Материал: карточки с изображением растений в ряды, в которых одно растение лишнее по какому-либо признаку (например, луговые цветы и роза, все голубые цветы и одуванчик, лекарственные растения и сорняк…)
Ход: Воспитатель раздает детям карточки, дети называют лишнее растение и объясняют свое решение, получают фишку за каждую карточку. Выигрывает тот, у кого больше фишек в конце игры.
Приложение 4.
Сценарий развлечения «Носит одуванчик желтый сарафанчик» (на прогулке).
Воспитатель: Дети, хотите увидеть что-то интересное? Тогда становитесь за мной, поедем с вами на поезде.
- Вот мы и приехали с вами. Куда мы приехали? (на луг).
Мы приехали на луг, куда ни глянь, цветы вокруг.
Как называются эти цветы? Давайте с вами тоже превратимся в одуванчики.
- Наши желтые цветки распускают лепестки (поднимают руки вверх, разводят пальцы в стороны).
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (покачивают руками в стороны).
Наши желтые цветки закрывают лепестки (соединяют пальцы в « бутон»).
Головой качают, тихо засыпают (садятся на корточки).
Утро начинается, цветочки просыпаются, всем нам улыбаются! (встают).
Воспитатель: Одуванчики хотят, чтобы мы рассказали про них стихи.
1 ребенок: Одуванчик золотой был красивый, молодой.
Не боялся никого, даже ветра самого.
Одуванчик золотой постарел и стал седой.
А как только поседел, вместе с ветром улетел (З. Александрова).
2 ребенок : Носит одуванчик желтый сарафанчик,
Подрастет, нарядится в беленькое платьице.
Легкое, воздушное, ветерку послушное (Е.Серова).
3 ребенок:
Уронило солнце лучик золотой.
Вырос одуванчик первый, молодой.
У него чудесный золотистый цвет,
Он большого солнца маленький портрет ( О. Высотская).
Воспитатель: Смотрите, кто здесь спрятался. Незнайка, ты что тут делаешь?
Незнайка (кукла би-ба-бо):
Здравствуйте, ребята. Я на лужок пришел, чтобы одуванчиков побольше нарвать и всем своим друзьям подарить. Поможете мне?
Воспитатель: Незнайка, если ты сорвешь одуванчики, они быстро завянут и погибнут. Они только на лугу могут долго цвести. Без них бабочки не смогут нектаром полакомиться, а пчелки не принесут меда, а букашкам негде будет спать. Ты что, не знаешь об этом? У нас в детском саду дети все знают. Послушай, что они тебе расскажут.
4 ребенок: Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все – и я, и ты, если мы сорвем цветы.
5 ребенок: То останутся пусты и деревья и кусты.
И не будет красоты. И не будет доброты!
Незнайка: Я все понял. Я лучше своим друзьям своими руками подарки сделаю. А вы знаете, что можно одуванчики из пластилина слепить? За то, что вы меня всему научили, я вам хочу подарить коробочку «Самоделку», чтобы вы тоже сделали подарки друзьям и мамочкам своими руками.
Воспитатель: Спасибо, Незнайка. Дети, попрощаемся с Незнайкой и поедем на нашем поезде на свой участок делать одуванчики в подарок друзьям и мамам.
,69
Приложение 5.
Наши исследования и наблюдения.
Продуктивное творчество.