МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)
КОНСПЕКТ
занятия по экологическому воспитанию
Наименование образовательной организации: МБДОУ «Детский сад №109» «Гнездышко» ФИО воспитателя: _________________________________________ Группа: подготовительная к школе «Колокольчик» (№7) Дата проведения: « 12 » марта 2019 г. Согласовано с воспитателем: _______________________________ подпись воспитателя | ФИО студента: Сенькина Юлия Сергеевна ФИО методиста: Коломина Н.В. Допуск к проведению: ______________________________________ подпись методиста «______» ____________________ 20___ г. |
Отметка: ____________________ Подпись куратора ОО: ____________________ |
Рязань, 2019
Тема: «Путешествие в Антарктиду»
Цель: формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей представление об особенностях природы Антарктиды;
- продолжать формировать представления о взаимозависимости живых организмов от среды обитания (полярные животные);
- расширять знания детей о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся;
- знакомить с некоторыми формами защиты земноводных и пресмыкающихся от врагов;
- формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания;
Развивающие:
- развивать мышление, память;
Воспитательные:
- воспитывать ценностное отношение к Антарктиде, к ее флоре и фауне.
Активизация словаря: глобус, континент, море, океан, река, озеро, оперение, пингвин
Обогащение словаря: Антарктида, рацион, Поморник
Оборудование: Использование ИКТ, коробочки с обозначением «домиков», карточки с изображением животных, мяч, магнитная доска, маркеры, указка
Предварительная работа:
- с детьми: рассматривание иллюстраций, беседы, чтение литературы, просмотр фильмов
- подготовка воспитателя: изучение методического пособия и дополнительной информации, подготовка презентации, написание конспекта, консультация с воспитателем, подготовка оборудования для игры, поиск информации
Организация детей на занятии:
- Вводная часть: стоя
- Основная часть: сидя, стоя, сидя, стоя, сидя, стоя
- Заключительная часть: сидя
Ход занятия:
Название структур-ной части | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Индивидуальный и дифференцирован-ный подход | Примечания |
I.Вводная часть | - Сбор детей - Ребята, сегодня мы с вами побудем летчиками и отправимся в путешествие на очень необычный континент, а чтобы узнать на какой, я предлагаю вам отгадать загадку: «Здесь, среди полярных льдин, Важно топчется пингвин. Этот материк безлюден, И пингвин здесь в роли гида. Он готов поведать людям, Как прекрасна…» (Антарктида) Рассматривание глобуса. Беседа с детьми. -Как вы думаете, что отмечено на глобусе зеленым цветом? (леса). -А голубым цветом? (моря, океаны, реки, озера). -А что же белым цветом отмечено на глобусе? (снег, льды). «Антарктида, Антарктида Холодна ты даже с виду Ты на глобусе цветном Ледяным лежишь пятном.» -А как вы думаете, где находится Антарктида? -Чем она отличается от других материков? -А вы хотите побывать в Антарктиде? - Ребята, встаньте по удобнее, чтобы друг другу не мешать. Предлагаю вам отправиться в путешествие, слушайте внимательно: (включаю фрагмент из музыкальной игры «Летчики на аэродром») (0:46 – 1:45) - Вот и приземлились, присаживайтесь на стулья (установка на посадку) | Дети рассматривают глобус Леса моря, океаны, реки, озера снег, льды Показывают на глобусе, где по их мнению находится Антарктида Она покрыта льдом и снегом да (изображают полет самолета и пингвинов) | -Не принимаю отгадку без поднятой руки -Художест- венное слово читаю эмойиона- льно -Использую фрагмент музыкальной игры «Летчики на аэродром» -Проектор закрыт, чтобы не отвлекать детей | |
II.Основ-ная часть | - Ребята, а живут ли в Антарктиде животные? Оказывается, живут. Давайте пройдемся по Антарктиде и посмотрим кого здесь встретим. - Кто скажет, какая природа в Антарктиде? Тепло здесь или холодно и почему? (Вечная мерзлота - это регионы планеты с особенными климатическими условиями, при которых температура верхнего слоя земной коры на протяжении всего года не подымается выше 0° C. Вечная мерзлота обычно встречается в районах мира с холодным климатом, где средняя годовая температура ниже точки замерзания воды.) - Ребята, кажется я кого-то вижу. Послушайте что он про себя говорит, и догадайтесь кто же это: 1. «Я недавно из яйца, и похож я на птенца. Что за птица моя мать? Где ее мне отыскать? Я не гусь и не павлин. Догадайтесь – я …» (пингвин) - Это животное – пингвин, но вот вопрос: кто он – рыба, птица или зверь? - Посмотрите: пингвин охотится за рыбой и хорошо плавает. Может быть, это рыба? - Пингвин толстый, с трудом передвигается по земле, как морж. Может, это морской зверь? Дети сами должны предложить решение – найти отличительные признаки птиц: клюв, лапы, крылья. (На основе предлагаемого ниже материала воспитатель проводит беседу с детьми.) - Правильно. Эти птицы очень интересные. Они хорошо ныряют и плавают, т.е. это водоплавающие птицы. Какие же секреты есть у водоплавающих птиц? Во-первых, строение лап. Почему они похожи на ласты? - Какие же должны быть лапы у пингвинов? Лапы у них мощные, с грубой кожей, приспособленные для хождения по острым льдам и сугробам. Второй секрет – оперение, которое не намокает, иначе вылезший из моря мокрый пингвин на таком морозе сразу бы превратился в сосульку и погиб. Почему перья пингвинов не намокают? (Они покрыты жиром, как у гусей и уток.) - Как вы думаете, чем питаются эти птицы? Для этого вам надо вспомнить, есть ли травоядные на Серверном полюсе. - Как и все птицы, пингвины откладывают яйца и выводят птенцов. В самый сильный мороз пингвиниха откладывает одно яйцо. Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, кланяются и благодарят друг друга. Потом отец пингвин берет яйцо и держит его, зажав его между лапами, прижимая к низу живота, не давая прикасаться к холодной ледяной земле. Так он будет стоять на трескучем морозе и сильном ветре, почти не двигаясь. Но вот появляется птенец, и теперь его воспитанием занимается мама. Это длится не долго. Как только пингвинёнок встанет на ножки, его отправят в пингвиний «детский сад», где он будет находиться среди других малышей под присмотром взрослых пингвинов. - Пока пингвинята в «детском саду», родители отправляются в море за пищей для малышей. В море пингвинов подстерегают опасные хищники: касатка и морской леопард (тюлень). Как спастись от них? - Пингвины умеют не только быстро и проворно плавать. Они умеют, как пробка, вертикально выпрыгивать из воды на ледяной берег, уходя от преследования. Антарктида – самое холодное место на планете, но там живут такие интересные животные! - Ребята, кого же я еще вижу, послушайте еще одну загадку и догадайтесь о ком я: 2. «В Антарктиде кто живет, обожает снег и лед? Вместо плюшек и конфет рыбку кушает в обед. Ловит он ее весь день. С легкостью! Ведь он - …» (тюлень) - Как вы догадались? - Тюлень Уэдделла – не только самый южный зверь, но еще и одно из самых милых животных. Миловидными мордашками этих большеглазых млекопитающих можно любоваться часами. Тюлень заселяет все побережье Антарктиды, численность его оценивается примерно в миллион особей. Это животное – прекрасный ныряльщик. Взрослый тюлень способен задерживать дыхание на целый час и способен добывать себе пропитание на глубине в 800 метров.Тюлени плавают не хуже рыб, на которых охотятся. Питаются рыбой, креветками, крабами, моллюсками. Физминутка «Антарктида – белый край! Ты за мною повторяй! Руки вверх, шире, ниже, Поверти – ка головой, А теперь глаза закрой. Помечтаем о пингвинах, О холодных белых льдинах! О тюленях, о китах, О суровых холодах!» - Кто же еще здесь живет? 3. «Мы – животные морские, для китов – опасней гроз: плавники у нас такие, что острее острых кос.» (касатка) Косатки — не рыбы. Это морские животные, крупнейшие из дельфинов. Их великолепные обтекаемые тела достигают десятиметровой длины. Правда, только у самцов, самки чуть поменьше — не более восьми метров. От прочих дельфинов косаток отличают не только размеры, но и главное их украшение — огромный спинной плавник. Выступая над поверхностью воды на полтора, а то и на два метра, он выглядит как коса, рассекающая океанские волны. За этот плавник косатки и получили свое русское название. Как и все дельфины, косатки активно обмениваются звуковыми сигналами. У каждой семьи свой особый «диалект», на котором косатки общаются друг с другом, и который непонятен другим семьям, но есть и общие для любой стаи сигналы. Благодаря им косатки общаются, когда несколько семей объединяются в суперстаю для совместной охоты или свадеб. Примечательно, что кроме людей только дельфины, к которым относятся и косатки, умеют придумывать новые слова и передавать их по наследству. Они употребляют в пищу: рыбу, головоногих моллюсков, морских млекопитающих. Когда пищи достаточно, то косатка мирно уживается с другими китообразными. 4. «Жаль, не очень много птах в антарктических морях! Вот поморник, выгнув спину отдохнуть присел на льдину.» Обычный или средний поморник принадлежит к семейству поморниковых. Это птица северная, для своего гнездования выбирает места в арктической тундре, которая располагается возле Северного Ледовитого Океана, вдоль его берегов. Длина тела среднего поморника достигает 78 см, а размах крыльев доходит до 127 см. При этом, весит птица чуть меньше килограмма. Интересно, что птица поморник совсем не «говорун», не любит он зря кричать. Однако, в его арсенале имеется довольно много оттенков голоса. Больших компаний поморник не любит. Он предпочитает вести одиночный образ жизни. А еще эта птица не слишком обеспокоена правильным поведением – поморник не всегда охотится сам, очень часто он просто отбирает добычу у другой птицы. - Дидактическая игра «Природа и человек» Ход игры: воспитатель проводит с детьми беседу, в процессе которой уточняет их знание о том, что окружающие нас предметы или сделаны руками людей или существуют в природе, и человек ими пользуется; например, лес, уголь, нефть, газ существует в природе, а дома, заводы создает человек. «Что сделано человеком»? спрашивает воспитатель и бросает мяч. «Что создано природой»? спрашивает воспитатель и бросает мяч. Дети ловят мяч и отвечают на вопрос. Кто не может вспомнить, пропускает свой ход. 5. «Рано утром в поднебесье, гордо реет буревестник. Он несётся над волнами, словно правит небесами». Морские птицы буревестники отличаются от других птиц тем, что умело движутся по поверхности воды.Самые маленькие птицы в длину составляют до 25 см, их размах крыльев около 60 см, а вес до 200 г.Существуют даже гигантские буревестники, которые по величине приближаются к альбатросам. Длина их тела достигает 1 м, размах крыльев около 2 м и масса до 5 кг.Рацион буревестника состоит из маленькой рыбы, моллюсков, ракообразных. Больше всего птица любит лакомиться сельдью, шпротами, сардинами, каракатицами. Охотится буревестник, в основном, по ночам, когда его добыча всплывает в верхние слои воды. При этом птица сначала внимательно высматривает мелкую рыбку, после чего резко ныряет за ней в воду. Максимально буревестники могут погружаться на 6-8 м. Клювом они процеживают морскую воду, оставляя съедобный остаток.Гнезда у каждого вида разные. Часто родители в качестве гнезда выкапывают нору от 1 до 2 м глубиной. Затем самка откладывает одно яйцо, которое по очереди насиживают оба партнера в течение 50-60 дней. Первые недели после появления птенца на свет он требует тщательной родительской заботы. Обычно самец и самка остаются с птенцом около 2 месяцев, после чего улетают. Продолжительность жизни буревестников – до 30 лет. - Дидактическая игра «Правда или нет» - Давайте поиграем в игру. Я буду, говорить предложения, а вы отгадывайте: правда, это или нет. (раздаю детям карточки и объясняю что каждая обозначает) Слушайте внимательно, буду вас путать. Воспитатель: 1. Пингвины питаются рыбой (да) 2. Морской лев живет в Африке (нет) 3. У пингвинов очень красивая и блестящая шерсть (нет) 4. Морские леопарды охотятся на пингвинов, главное оружие их острые и мощные клыки (да) 5. Касатка, это такая птица, которая питается рыбой (нет) 6. Синий кит, хоть и обитает в море, но он вовсе не рыба, а зверь- млекопитающее. (да) 7. Буревестник, это такой маленький зверек с белой пушистой шерстью. (нет) -Вот и подошло наше путешествие к концу. Встаньте со стульчиков и расположитесь так, чтобы друг другу не мешать. (Включаю фрагмент из музыкальной игры «Летчики на аэродром») (1:45 – 2:15) | Холодно, потому что здесь много снега и льда Пингвин Говорят свои предположения Нет, он ведь и на земле живет. У пингвина есть клюв и крылья, значит – это птица. Чтобы этим птицам было удобно плавать. Пингвины – хищники, значит, они питаются рыбой. Быстро уплыть. Тюлень. Выполняют физминутку. Да Нет Нет Да Нет Да Нет | - Включаю проектор на первом слайде 2 слайд – фотографии с пингвинами 3 слайд – фотографии тюленей 4 слайд – фотографии морских львов 5 слайд – фотографии морских леопардов 6 слайд – фотографии касаток 7 слайд – фотографии синих китов Использую в данной игре мяч, стараюсь спросить всех детей 8 слайд – фотографии поморника 9 слайд – фотографии буревестника -Использую фрагмент музыкальной игры «Летчики на аэродром» | |
III.Заклю- чительная часть | - Ребята, кем мы сегодня были? А куда летали? - Какая там природа? - Каких животных и птиц мы там встретили? - Чего нового вы узнали? - Понравилось ли вам путешествие? Чем и почему? - Давайте придумаем герб для Антарктиды так же, как мы это делали для других континентов. Только помните – герб должен рассказать об этом континенте самое важное. Вспомните, что отличает Антарктиду. | Летчиками и летали на Антарктиду Холодная, снежная, морозная и т.д. Пингвины, тюлени, и т.д. (Дети называют основные отличия, а воспитатель зарисовывает их в герб. Важно, чтобы это сделали сами дети, объяснив свой выбор.) | Использую большую магнитную доску и маркеры для зарисовки герба |