«Информационно-коммуникационные технологии
в методической деятельности старшего воспитателя»
старший воспитатель МАДОУ Детский сад № 53 городского округа
г. Уфа Республики Башкортостан
Кувшинова Е.В.
Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ), их применение для решения разнообразных задач не смогло не затронуть и дошкольное образование. Имеющийся в настоящее время отечественный и зарубежный опыт информатизации среды образования свидетельствует о том, что она позволяет повысить эффективность образовательной деятельности. Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику методических разработок, направленных на реализацию инновационных идей педагогического процесса. Педагог, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке и решению возникающих проблем, организации своей деятельности.
Цель использования ИКТ в дошкольном учреждении: повышение качества дошкольного образования путем создания единого информационного пространства для эффективного взаимодействия участников образовательных отношений.
Задачи использования ИКТ в образовательной деятельности и педагогическом процессе ДОУ:
Информатизация педагогического процесса и образовательной деятельности в детском саду может осуществляться:
Задача старшего воспитателя - создание оптимальных условий для использования ИКТ в ходе взаимодействия субъектов образовательных отношений (воспитанников, их родителей, педагогов).
Задачи использования ИКТ в работе с воспитанниками:
Один из основных вопросов развития и обучения в детском саду состоит в том, как повысить уровень усвоения материала, т.е. улучшить понимание, запоминание и умение применять полученные знания. Уже давно было установлено, лучше всего человек запомнит материал, когда увидит, услышит и «потрогает», когда сам что-то воспроизведет (запишет, нарисует и т.п.), применит на практике. Поэтому важно во время занятия постоянно предоставлять воспитанникам возможность самим осуществлять действия, относящиеся к излагаемому материалу. Неоценимую помощь в этом оказывают новые информационно-коммуникационные технологии, не только предоставляющие мультимедийную среду для изложения и активного восприятия информации, но и повышающие мотивацию детей к изучению этой информации.
Важнейшим компонентом современных ИКТ в детском саду является использование в работе воспитателей интерактивных досок, соответствующих способу восприятия информации, который характерен для детей нового поколения, выросшего на телевидении, компьютерах и мобильных телефонах.
ИКТ с применением мультимедийных средств обучения в работе с детьми можно классифицировать следующим образом:
Использование ИКТ в работе с детьми позволяет обогатить жизненный опыт ребенка, дает ребенку возможность представить образовательное содержание как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией, обеспечивающей развитие ассоциативного мышления. Применение мультимедийных средств обучения способствует оптимизации перехода от наглядно-образного к абстрактному мышлению. Важнейшее требование, которое выполняют педагоги в работе с детьми: использование ИКТ осуществляется в полном соответствии с физиологическими нормами и санитарными правилами. Под руководством старшего воспитателя разрабатываются медиатеки с мультимедийными презентациями по всем направлениям образовательных областей, интерактивные игры, сборники дидактических материалов, занимательные задания и упражнения, которые могут быть использованы воспитателями для проведения педагогического мониторинга. Вне занятий работа с применением ИКТ помогает закрепить знания детей в индивидуальной и подгрупповой форме.
Сопровождение ребенка в дошкольном образовании – многосторонний процесс, который включает взаимодействие сотрудников с родителями. Использование ИКТ во взаимодействии с семьями воспитанников направлено на:
Использование ИКТ в образовательной деятельности ДОУ обеспечивает качественно новый уровень работы старшего воспитателя с педагогическими кадрами. Становится традиционным применение ИКТ на заседаниях педагогических советов, ПМПК, конференциях, семинарах, мастер-классов и др. Широкое применение в работе старшего воспитателя получают ИКТ в обобщении и распространении передового педагогического опыта: создание методических и педагогических пособий, сборников, методических рекомендаций для педагогов и родителей.
Старшим воспитателем в целях создания единого информационного пространства и повышения профессионального мастерства осуществляется методическое сопровождение их деятельности педагогов. Организация работы в данном направлении включает использование ИКТ в:
Таким образом, использование ИКТ в дошкольном образовании становится необходимой нормой. Владение ИКТ является важным показателем профессиональной компетентности, информационной культуры, эффективности образовательной деятельности, помогает с легкостью адаптироваться к современным условиям модернизации дошкольного образования, а дошкольной образовательной организации - перейти на новую ступень качества.