МАДОУ детский сад «Рябинушка»
МО «Кабанский район»
Открытое непосредственное образовательное деятельности
по программе «Детский сад 2100»
по развитию речи в средней группе А
«Радуга»
Воспитатель I квалификационной категории
Карасева Л.Ю.
Тема: «Знакомство с согласным звуком «М»
пгт. Селенгинск 2021 г.
Тема: «Знакомство с согласным звуком «М»
Цели: познакомить с согласным звуком [М].
Образовательные:
- учить произносить звук [М];
- научиться давать характеристику звуку твердый или мягкий, звонкий или глухой;
- выделять его среди других звуков в слогах и словах;
- формировать понятие «согласный звук»;
Развивающие:
- учить звуковому анализу и синтезу.
- развивать фонематическое восприятие;
- слуховое и зрительное внимание;
- память, мышление;
- общую, мелкую и артикуляционную моторику детей.
Воспитательные:
- развивать навыки самоорганизации и контроля;
- воспитывать желание приходить на помощь.
Оборудование:
обозначение звука [М], аудиоматериал – «Логопедические распевки» Т.С. Овчинниковой, учебное пособие по развитию речи по программе «Детский сад 2100» 1 часть (4-5 лет), условные обозначения гласных и согласных звуков, синие и зеленые карандаши, магнитная доска, бубен.
Ход НОД
Логоритмика
Пальчиковая игра «Кулачок»
Как сожму я кулачок, (вытянуть руки вперед, сжать ладони в кулачки)
Да поставлю на бочок. (поставить кулачки большими пальцами вверх)
Разожму ладошку, (распрямить кисть)
положу на ножку. (положить руку на колено ладонью вверх)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук !(три удара кулаками друг о друга)
Да-да-да, да-да-да ! (три хлопка в ладоши)
Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга)
Рад всегда! (три хлопка в ладоши)
Стук в дверь
В.: «Ребята кто то ещё пришел к нам в гости, я сейчас посмотрю»
(Вносит игрушки лисенка и ёжика).
В: Кто это?
Д.: лисенок и ёжик
В.: Правильно. Это же наши друзья ёжик и лисёнок, с которыми мы уже давно дружим и им помогаем.
Сегодня они пришли к нам, чтобы показать сказку. Вы согласны посмотреть. (2,22)
Д.: Да.
В: дети, понравилась сказка
Д.: Да
В.: А вот наши друзья лисёнок и ёжик просят объяснить им как определить гласные и согласные звуки. Мы им поможем?
Д.: Да
В.: Давайте мы напомним, им какие звуки называют гласные? –
Д.: Те которые можно пропеть.
В.: давайте научим наших друзей петь песенку гласных звуков. (2 мин)
В.: А почему другие звуки, гномик назвал «Согласными?
Д.: потому что согласились стоять рядом с гласными.
В.: правильно.
Сегодня мы свами познакомимся с одним звуком. Как он называется вы отгадайте.
(Показывает картинки начинающиеся со звука М (Маша, мишка, мышка, малина, машина)
Д.: [М].
В: возьмите зеркала, произнесите его и скажите, что нам помогает произнести этот звук.
Дети (произносят звук): губы.
В: как работают губы?
Дети: закрываются и открываются
В: а что еще помогает нам произнести звук?
Дети: голос
В: что делает голос?
Дети: звучит, мычит.
В: а пропеть этот звук можно?
Дети: нет.
В: значит звук какой?
Дети: согласный.
В: правильно – звук [М] – согласный.
В: положите ручку на горлышко и произнесите звук [М] (дети произносят)
В: что вы чувствуете?
Дети: горлышко дрожит.
В: правильно, поэтому звук [М] звонкий. Итак, мы узнали, что звук [М] какой у нас?
И мы его обозначим тот так, (человечка с колокольчиком на голове)
В: правильно, а теперь давайте поиграем.
В: я буду называть звуки, а вы, когда услышите звук [М], хлопайте в ладоши:
А –У –М –И –У –М –О –У –М
В: я буду называть слоги, а когда вы услышите звук [М], хлопайте в ладоши:
КА – СА – МА – КО – СО – МО.
В: а теперь я буду называть слова, а вы, когда услышите звук [М], хлопайте в ладоши: МАЙКА, ДОМ, МАМА, СОН, МАК, НОС, ИЗБА, СТУЛ, МАРТ.
В: найдите на картинке предметы, в названии которых есть звук [М]
(МАСКА, ДОМ, МАК)
В: правильно, а теперь назовите, что нарисовано на картинках (дети называют): МЫШКА, МУХА, МАЛЬЧИК, МУЖЧИНА, МОСТ, МАШИНА)
В:
На какой звук начинаются эти слова?
Дети – на звук [М]
В: по команде «Ходи» вы ходите по группе и произносите звук [М], а услышите удар в бубен, присаживаетесь и замолкаете.
Ребята а сейчас мы покажем все наши знания и сделаем след. задания на листочках. А наши друзья Ёжик и Лисёнок посмотрят и всё запомнят. Хорошо (дети делают задания втетрадях)
Рефлексия:
В: ребята, что мы сегодня делали на занятии?
Дети: познакомились со звуком[М],
В: какой он:?
Дети: согласный, звонкий, твёрдый и мягкий
В: что еще делали – рисовали, играли.
В: дома с родителями вспомните как можно больше слов, которые начинаются со звука [М].