Рекомендации для родителей
«Как привить ребенку любовь к чтению? »
Одна из причин духовной пустоты — отсутствие подлинного чтения, которое захватывает ум и сердце, вызывает раздумья об окружающем мире и о самом себе.
Сухомлинский В. А.
Поэзия для детей, как известно, берёт своё начало от источников народного творчества — она родилась от колыбельной песни, считалки скороговорки, басни, от хоровоной и вообще игровой песенки, от сказки. Все эти жанры сохранились и живут и поныне в стихах для детей.
Вхождение ребенка в книжную вселенную происходит в первую очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно детская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры, образы и модели поведения, являясь мощным средством духовного развития личности. Вообще большинство первых детских книжек - стихотворные. Да и сами дети явно отдают предпочтение стихам. И это неудивительно: ритм, рифма, яркие, лаконичные образы, помогают ребятам концентрировать внимание, лучше представить себе, о чем говорится в стишке.
Дорогие мамы, а вы знаете, что ваши дети любят сказки, но не всегда понимают смысл прочитанной сказки? А как вы думаете почему? Да потому-что им не интересна та или иная сказка, она не заставляет их радоваться или огорчатся, испытывать какие- то эмоции или эта сказка не по возрасту ребенка.Для того чтобы ребята лучше прочувствовали всю красоту рнс им надо читать, те сказки которые вызывают у них восторг, эмоции, удивление, радость.Самые обыкновенные вещи вдруг становятся особенными: оживают игрушки («Резиновый ёжик» Юнны Мориц), домашние животные превращаются в странных существ («Чучело-мяучело» М. Яснова).Все эти события вызывают у детей удивление, радость, восторг. Вот такие сказки дети думаю будут просить вас читать каждый день.
Хочется дать вам несколько рекомендаций, как приучить ребенка к чтению.
Начинать читать ребенку лучше как можно раньше, почти с рождения. И покупать детские книжки, соответствующие возрасту. Для самых маленьких продаются специальные мягкие книжки-раскладушки с картинками, которые дети любят долго рассматривать. Для детей чуть постарше – картонные книги со стишками или коротенькими сказками. Читать ребенку нужно постоянно, эмоционально и с выражением. Во время чтения рассматривать вместе картинки и объяснять, рассказывать, что на них изображено. С развитием речи у ребенка можно начинать задавать вопросы по картинкам или прочитанному тексту, что будет способствовать активному его участию в процессе чтения и повышению интереса.
Чтение помогает нам решать вопросы эмоционального, творческого, познавательного развития ребенка, его социального становления, нравственно-эстетического воспитания, ибо чтение для ребенка и подростка – это и труд, и творчество, и новые открытия, и самовоспитание, и удовольствие. В наше время возрождается интерес к терапии искусством, в том числе к библиотерапии – терапии книгой. Сущность этого метода заключается в том, что читая правильно подобранную книгу, дети могут по-новому взглянуть на свою проблему, найти выход из казавшейся неразрешимой жизненной ситуации.
Городская детская библиотека г. Гаджиево активно сотрудничает с детскими садами города. Плодотворная дружба библиотеки и детских садов продолжается не первый год.Ежегодно в библиотеке проводится Конкурс чтецов «Весенняя капель», где дети могут с полной отдачей прочесть любимый стих и раскрыть всю его красоту.
Цель этого сотрудничества: приобщить детей к активному чтению художественной литературы, повысить самостоятельность и ответственность юных книголюбов, совершенствовать навыки общения, сотрудничества. От такой продуктивной дружбы выигрывают все: библиотека приобретает новых читателей, а юные посетители открывают дверь в волшебный мир книг и приобщаются к чтению.
При организации часов чтения библиотекари обязательно учитывают возрастные особенности учащихся, а также индивидуальные предпочтения. Мы ищем волшебную возможность использовать чтение, как одно из педагогических средств, чтобы помочь детям и подросткам поверить в себя, найти свое место в обществе. При чтении каждый ребенок может «примерить» на себя ту или иную роль сказочного персонажа, и тем самым прочувствовать и понять весь сюжет до конца. Час чтения - это, казалось бы не много. Но этот час наполнен мыслью, чувствами. Он ведет ребенка в мир сопереживания героям. Ведь только- то оставляет след в душе человека, что прошло через его чувства.
Каждый раз, перелистывая страницу, ребята представляют героя сказки, придумывая все новые образы. Так, например, после прочтения сказок С.Я.Маршака дети представляют, где обедал воробей, как человек рассеянный вместо шапки на ходу надел сковороду. Прочитав на часе чтения рассказ Е.Пермяка «Пичугин мост» заставляет ребят задуматься о своих поступках, и рассуждения юных книголюбов показали, что они хорошо чувствуют добро и зло через страницы прочитанной книги.
Читая страницу за страницей, увлекательное произведение А.Милна «Вини-Пух» дети могут представить чудесный лес, где жил Кристофер Робин и совершались все чудеса. Эти разные по своему настроению и смыслу истории: смешные, грустные, поучительные, настраивают детей на рассуждения о поступках книжных героев, на воспоминания из своей маленькой, но порой очень насыщенной событиями жизни. После чтения дети с удовольствием делятся своими впечатлениями, обсуждая кому, что понравилось. Вместе с героями сказок, рассказов шагнувших со страниц книг ребята решают всегда быть хорошими и добрыми, совершать благородные поступки, ведь в сказках добро всегда побеждает зло. Веселый и весьма полезный визит библиотекарей надолго запоминается детям и учителям.
Часы чтения, проводимые библиотекарями Городской детской библиотеки весьма полезны для подрастающего поколения. У детей появляется чувство коллективизма, уважение к чужому мнению, положительные нравственные качества, интерес к истории, народным обычаям и традициям, интерес к творческому самовыражению.
-Час чтения: позволяет значительно расширить кругозор детей, обогащает словарный запас, повышает культуру речи, совершенствует навыки общения, формирует доброжелательное отношение детей друг к другу, повысить самостоятельность и ответственность подростков.
-Час чтения: Развивает познавательные процессы: внимание, память, мышление и речь.
-Час чтения:Развивает нравственные качества; формирует неравнодушное подрастающее поколение, готовое прийти на помощь. Формирует у детей адекватное представление о социальной жизни, социальных ролях, нормах и ценностях. Развивает самостоятельность ребенка и подростка; навыки самоконтроля, самоорганизации поведения.