НОД «Занимательная математика с Лунтиком», подготовительная к школе группа.
Разработала: воспитатель МКДОУ детского сада «Рябинка» комбинированного вида: Богатова Ксения Алексеевна
Возраст детей: подготовительная к школе группа
Тема НОД: «Занимательная математика».
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: речевое, социально-коммуникативное развитие.
Интеграция видов деятельности: игровая, коммуникативная, предметная, двигательная.
Вид занятия: игра-исследование.
Формы образовательной деятельности: групповая, индивидуальная.
Цель: закрепление элементарных математических представлений в процессе игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Учить составлять число 10 из двух меньших чисел.
Развивающие: развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета.
Развивать представления о времени, закрепить знания детей о песочных часах.
Воспитательные:воспитывать самостоятельность, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, также умение работать в команде.
Подготовительная работа
Оборудование и дидактический материал:
Демонстрационный материал: рисунок «Рыбки в аквариуме», схема с изображением геометрических фигур, песочные часы, конверт с письмом.
Раздаточный материал: математические наборы, счетные палочки, листы в клетку, карандаши, карточки с цифрами от 1 до 7, от 1 до 10, массажные мячи, шоколадные медальки.
Технологическая карта НОД
Образовательная область | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Методы, формы, средства | |
Мотивационный этап | |||
Социально-коммуникативное развитие | - Дети, к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь и улыбнитесь. (Стук в дверь) - Ребята, это наверно почтальон. Он принёс нам письмо. Идите скорее сюда. Но чтобы узнать от кого оно, необходимо отгадать загадку. «Он сиреневый такой, Машет весело рукой. Он свалился к нам с луны – Знают, любят малыши.(появляется фигурка Лунтика.) -Ребята, посмотрите что у нас лежит на столах? -Молодцы , вы абсолютно правы. | -Здравствуйте! - Лунтик! Лунтик - математические наборы - счетные палочки - считать. Заниматься математикой | Коммуникативная деятельность Словесный метод: беседа, сюрпризный момент Иллюстрационный материал |
Деятельностный этап | |||
Познавательное развитие ФЭМП | - Лунтик предлагает нам с ним поиграть. Вы хотите с ним поиграть? 1. Игра «Рыбки в аквариуме». - Помогите Лунтику составить и решить задачу. Художник нарисовал рыбок в аквариуме. Сколько рыбок нарисовал художник? Затем он добавил еще 2 рыбки. (Воспитатель выслушивает задачи детей и уточняет.) Какое условие в задаче? Какой вопрос в задаче? Повторите задачу еще раз. Больше или меньше стало рыбок в аквариуме после того, как добавили еще 2 рыбки? Что надо сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? С помощью какого арифметического действия мы можем решить эту задачу? Какие числа мы будем складывать? - Давайте пройдём к столам и при помощи карточек с цифрами и знаками решим эту задачу. Сколько рыбок стало в аквариуме? Молодцы, вы справились с 1 заданием Лунтика. Давайте посмотрим на вторую картинку и определим: сколько рыбок плывет налево? Сколько – направо? 2. Игра «Успей вовремя». - Лунтик пишет, что никак не может отгадать загадки, давайте поможем ему. «Без ног и без крыльев оно, Быстро летит, не догонишь его. Вчера было, Сегодня есть, Завтра будет. - Человек всегда хотел измерить время. Для этого он придумывал разные приборы. Что у меня в руках? Ребята, смотрите, песок из одной колбы пересыпается в другую за 1 минуту 30 секунд, за это время Лунтик просит еще ему помочь. - За время пока пересыпается песок из одной колбы в другую, нужно выложить с помощью счетных палочек как можно больше флажков. Каждый флажок должен состоять из 8 счетных палочек. Выиграет тот, у кого больше флажков получится за отведенное время. Я переверну песочные часы и дам вам команду к началу, а когда весь песок пересыпется, дам команду к окончанию задания. Приготовились? (Переворачивает часы: время пошло. - Стоп. Время истекло. - Все старались. А теперь поднимите карточку с цифрой, показывающей, сколько у вас получилось флажков. У кого больше всего получилось флажков? С этим заданием вы справились отлично. Физкультминутка на ковре. «Маленький ежик». -Ребята предлагаю немного отдохнуть, выходите ко мне. 3. Игровое упражнение «Продолжи ряд». - Вот что пишет Лунтик дальше: «Ребята, в школе на уроках математики вы будете много работать в тетрадях в клетку. Я прошу вас мне показать, как это правильно делать. Вам нужно продолжить ряд по предложенному образцу. Задание опять будет на время». Все готовы? Начали. Стоп. Время истекло. А теперь оцените друг у друга, как выполнено задание. Поставьте смайлик. - Молодцы. Вы опять помогли Лунтику. 4. Дидактическая игра «Сколько вместе?». - Лунтик хочет узнать, насколько хорошо вы знаете геометрические фигуры, так как он их совсем не знает. (На доске дана схема с изображением геометрических фигур). - Какие фигуры нарисованы в кругах? Сколько квадратов? Сколько треугольников? Сколько элементов в первом круге? Сколько элементов во втором круге? В первом круге группа фигур состоит из четырех элементов, во втором круге – из шести элементов. Что нам показывает большой овал? Что надо сделать с двумя группами фигур? Какое арифметическое действие надо выполнить, чтобы получить целое? - Молодцы, ребята. 5. Игра «Живая неделя». - Лунтик пишет, что у него есть любимая игра и хочет с вами в нее поиграть «Живая неделя». Ребята, вы знаете какой самый первый день недели? А третий? Хорошо. - В двух неделях 14 дней, поэтому нам нужно 14 детей для игры. Оставшиеся ребята будут мне помогать проверять правильность выполнения задания. Возьмите по одной карточке.(На карточках написаны номера от 1 до 7.) Цифры на карточках - это дни недели. Вы будете гулять и резвиться, но как только закончится музыка, вы должны построиться в две колонны начиная с дня недели, который я произнесу. Первая колонна – желтые карточки. Вторая колонна – синие. Итак, начали. (Дети бегают по ковру, музыка стихает.) Встаньте в свои колонны по порядку начиная с понедельника. - Поднимите карточки вверх и произнесите по порядку свои дни недели. - А теперь поменяйтесь карточками в своей команде, гуляйте и резвитесь, но слушайте внимательно, когда я произнесу следующее задание. Встаньте в свои колонны по порядку начиная со среды. Понравилась игра от Лунтика? | Да! Ответы детей - 7 - Было семь рыбок. - Добавили две. - Сколько всего рыбок стало? - больше. - её надо решить. - сложения. - 7 и 2 Дети решают задачу за столами, произносят 7+2=9. Девять рыбок стало в аквариуме Ответы детей - время - время - песочные часы Дети собирают флажки Дети поднимают карточки с цифрами. Выполняют движения После физкультминутки дети садятся на свои места. Работают на листочках по заданию Выбирают смайлик и дарят друг другу - Большой овал показывает, что две группы составляют одну целую большую группу. - Две группы надо объединить, соединить вместе. - Действие сложения. Выполняют различные движения с мячиками - понедельник - среда Дети выстраивают друг за другом - Я – понедельник. - Я- вторник. Я – среда. Я – четверг. Я – пятница. Я – суббота. Я – воскресенье. -Да! | ФЭМП игровая деятельность метод игры Решение задач Игра «Успей вовремя» Загадки Демонстрационные средства Дидактические средства игры Карточки с цифрами физкультминутка математические упражнения дидактические игры раздаточный материал беседа Физкультурно-оздоровительные средства для разминки мячи |
Рефлексивный этап | |||
Речевое развитие | - Молодцы, ребята! Со всем вы справились и помогли Лунтику! Какие игры больше всего вам понравились? Давайте после занятия мы напишем ответное письмо с нашими любимым играми Лунтику и отправим лунной почтой. А сейчас я отдам вам шоколадные медальки от Лунтика. | - Да Отвечают, что понравилось | Речевая деятельность словесный метод: беседа |