Школа в жизни каждого человека – это важный период, о котором многие, повзрослев, вспоминают с теплотой и искренней улыбкой. И это не просто потому, что там прошли целых одиннадцать лет жизни, а еще потому, что эти одиннадцать лет были наполнены юношескими мечтаниями, строгими взглядами учителей, пытливыми вопросами на уроках, ненавязчивым воспитанием, о котором выпускники узнают, став уже взрослыми людьми, и восклицают: «Ах, вот для чего это было нужно! Спасибо!». Школа не только обучает, она еще Воспитывает. «Воспитывает» именно с большой буквы. Этот процесс чаще происходит деликатно, неназойливо, незаметно. Школьные традиции способствуют процессу воспитания независимо от умственного развития ребенка, от его личностных качеств.
В школе №6 г.Туймазы есть свои неповторимые традиции, и об одной из них хочется рассказать подробнее. Ни для кого не секрет, что учителя русского языка по окончании каждого класса дают список литературы для прочтения летом. В нашей школе тоже есть такое задание. Уникальным является то, как и в какой форме в начале следующего учебного года проходит проверка «летнего чтения».
Для всей школы это огромное мероприятие. Подготовка к нему начинается еще в августе. Учителя русского языка и литературы коллегиально решают, в какой день какой класс будут прослушивать, кого пригласить в качестве жюри.
В прослушивании участвуют ученики 9-11 классов. Задания для каждого класса продумываются до мелочей, отрывки из произведений выбираются из списка для летнего чтения. Процедура прослушивания проходит следующим образом: приглашаются ученики одного класса, родители, классный руководитель, члены жюри. Все собираются в большом кабинете, где расставлены столы и стулья, организована импровизированная сцена, на которой будут выступать ребята. Ученики разделены на группы, затем они по группам подходят к столу жюри и выбирают лист с заданием. На подготовку дается несколько минут, после чего слово предоставляется выступающим. Вот тут-то и можно отдохнуть душой и телом. Ребятам предстоит выразительно прочитать предложенный отрывок из произведения. Учащиеся серьезно готовятся к выполнению этого задания. Кроме того, девятиклассники отрабатывают навык выразительного чтения, который понадобится им при прохождении итогового собеседования. К слову, в нашей школе за время внедрения итогового собеседования не было ни одного ученика, который не смог бы получить «зачёт» с первого раза.
Следующим заданием прослушивания являются ответы на вопросы к прочитанному отрывку. Вопросы могут быть следующими:
- определите автора этого произведения и название;
- что было до и после описанного эпизода;
- какое место занимает этот эпизод в произведении в целом;
- назовите главных (второстепенных) героев произведения и т.д.
Возможны и дополнительные вопросы от членов жюри или присутствующих родителей. Нередко вопросы задают друг другу и сами ученики.
Такая же процедура прослушивания готовится и для учеников 10, 11ых классов. Кстати, будущих выпускников школы слушать одно удовольствие. Для них это последний год в школе, поэтому каждый старается показать свои способности. Кроме того, ученики одиннадцатого класса такую процедуру прослушивания проходят уже в третий раз, поэтому они понимают, насколько все значительно и серьезно. Присутствие родителей накладывает дополнительную долю ответственности.
У многих может возникнуть вопрос: как заставит читать? Поверьте, когда ребята знают, что «летнее чтение» будет проверяться и оцениваться, заставлять не приходится. Да еще родители вносят большой вклад в процесс чтения. Они тоже знают, что будут приглашены на прослушивание. И каждому хочется чувствовать гордость за своего ребенка, поэтому кто-то читает вместе, кто-то находит иные способы мотивации. С «летним чтением» родители знакомы еще с начальной школы, потому что в нашей школе этот процесс налажен, да и о преемственности не стоит забывать.
Проверка в 5-8 классах проходит в тестовой форме. Для каждой параллели учителя разрабатывают тесты с разными формами вопросов.
Кроме чтения, ребята ведут еще и читательские дневники (у старшеклассников – «Банк аргументов»), в которых фиксируют прочитанное произведение. Структура дневников разная: 5-7 классы записывают тему и идею произведения, а становясь старше (8-11классы), определяют проблемы, которые поднимает автор в своем произведении.
Конкурс на лучший читательский дневник/банк аргументов проходит открыто. Выставка с лучшими работами оформляется в фойе школы. Каждый может посмотреть образцовую работу, а авторы гордятся своими дневниками.
Многие могут подумать, что это лишняя работа для учителя, когда и без того непросто. Поверьте, если видишь результат и горящие глаза ребят, их азарт в оформлении и заполнении дневников, все уходит на второй план. Это еще и хорошее подспорье при подготовке к итоговому собеседованию, итоговому сочинению и выпускным экзаменам.
Перед каждой школой стоит глобальная задача – привить любовь к чтению каждому ученику. Наша школа не исключение, и мы вносим свой вклад в решение этой задачи. Благодаря такому мероприятию процент читающих детей растет год от года. Ребята учатся держаться перед публикой, тактично, вдумчиво отвечать на поставленные вопросы, что дает им определенную уверенность. Думаю, благодаря этому подготовка к выступлению на различных НПК проходит легче. Но это уже тема следующей статьи.
