Виртуальная экскурсия " Школа"

№

Этапы, продолжительность.

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса детей к теме « Опасные ситуации дома и в группе »

В:Здравствуйте, девочки и мальчики. Вы уже стали совсем большие. Скоро вы перестанете ходить в детский сад, и сегодня мы с вами отправимся на необычную экскурсию. А сопровождать нас будет один мой сказочный друг. Попробуйте отгадать загадку, и вы узнаете, кто это:

Днем молчит,
Ночью кричит,
По лесу летает,
Прохожих пугает.

Форма: фронтальная

Методы:

Словесный

Прием:

художественное слово –загадка

Внимательно слушают загадку и отгадывают.

Филин

Вызвать интерес у детей к теме занятия

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме.

В:Но это не простой филин. Он уже старый и много всего знает, а таких называют «мудрыми».

Так вот мы отправляемся на экскурсию вместе с Мудрым филином.

В:Куда же мы идем, догадайтесь?

В: Как вы думаете зачем нам учится?

А кто работает в школе?

Пройдет совсем немного времени, и в один прекрасный день вы отправитесь в школу.

Кто мне ответит, в когда дети идут в школу? (1 сентября ).

В: Правильно ,ребята!

В:Наш филин расскажет нам много нового и интересного о школе ,он приглашает нас с вами на виртуальную экскурсию но он нас просит ему помочь!

В: Мы поможем нашему Филину?

В: Наш Мудрый филин просит чтобы мы ему потом рассказали о том что мы узнали !

В: Ребята ,А как мы можем рассказать о том что мы узнали?

В:Правильно ребята !

Форма: фронтальная

Метод: проблемная ситуация

Приемы: вопросы

Д:в школу

Д:чтобы получать знания

Д:Учителя

Дети рассуждаю о решении данной проблемы.

Д:Да

Д: Мы можем создать видеоролик о том что мы узнали про школу

Активизируется мыслительные процессы детей по поиску способов решения проблемы, дети внимательно слушают педагога, являются активными участниками

2.2

Этап ознакомления с материалом

Закрепление представление о опасных ситуациях и подбор материала для решения проблемной ситуации

Давайте же мы отправимся в нашу виртуальную экскурсию!

(Дети смотрят видеоролик)

В: Что же вы узнали о школе?

В: Ребята ,а как вы думаете ,что же нам понадобится для создание видеоролика?

-Правильно, поэтому давайте ,сейчас мы начнем снимать наш видеоролик о школе!

Но прежде чем мы начнем давайте отдохнем!

Физминутка:

Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Форма: фронтальная

Групповая

Методы: демонстрация наглядного материала

Приемы:

Вопросы .

Дети смотрят видеоматериал.

Д:дети рассказывают о том что узнали .

Д:Видеокамера

Вспоминают материал для пути решения данной проблемы

.

Дети ознакомились с материалами , распределили роли, готовы к развитию сюжета.

2.3

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемной ситуации.

Теперь давайте расскажем что же мы узнали о школе

Рассказ о школе:

1 сентября – День знаний. Все дети идут в школу!

Самый главный в школе – директор. Он отвечает за всех, решает все вопросы в школе, организовывает учебный и педагогический процесс. У директора есть свой кабинет. Он так и называется – кабинет директора.

Для учителей тоже есть отдельная комната. Она называется «учительская». В учительской проходят педсоветы, совещания и др. рабочие моменты.

Учебные дни начинаются с раздевалки. Ребята так же, как и в детском саду переодевают сменную обувь, снимают верхнюю одежду.

После того, как дети переоделись, они идут в свой класс. Классом называют не только помещение в котором учатся, но и группу детей учащихся вместе.

Прозвенел звонок – начинается урок!

Урок длиться 40 минут, и в конце урока тоже звенит звонок.

У детей начинается перемена, на которой можно отдохнуть, поиграть, пообщаться с друзьями и приготовиться к следующему уроку.

Если вдруг у вас что-то заболело, или вы упали и ушиблись, то вы можете обратиться в медицинский кабинет, который есть в каждой школе.

А на большой перемене можно сходить в школьную столовую.

Каждый день в 1 классе проходит 4 урока, а уже со 2 класса может быть и 5 и 6 уроков. Основная часть уроков проходит в классе (математика, русский язык, чтение и т.д.), но есть уроки которые проходят в специальных помещениях: урок физкультуры – в спортивном зале.

Урок музыки – в музыкальном зале или в музыкальном классе.

В свободное время, на перемене или после уроков, ребята могут сходить в школьную библиотеку. Библиотекарь поможет выбрать книгу, расскажет, как правильно с ней обращаться.

Книги в школьной библиотеке разделены по категориям: художественная литература (сказки, рассказы. стихи и т.д.), учебная литература (энциклопедии и научные книги, учебники). В библиотеке можно почитать журналы и газеты.

После всех уроков и занятий школьники сами идут домой. А что нужно знать, чтобы безопасно ходить по улицам? Правильно! Правила дорожного движения. А на следующий день учеников опять будет встречать школа. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ ЗА ЗНАНИЯМИ!

Вот ребята ,мы с вами и узнали о школе и о том что там интересного .

Давайте теперь снимем наш видеоролик для Мудрого Филина.

Форма: фронтальная

Методы:

Словесный

Приемы:

Вопросы

Беседа

Основываясь на полученную информацию снимают видеоролик по теме : «Школа»

Умение решать проблему и аргументировать собственную точку зрения.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов игровой деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Вы большие молодцы ребята! Мы отправили видео нашему Мудрому Филину и ждем от него ответа!

Вопросы :

Ребята, что нового и интересного вы узнали о школе?

-Кто самый главный в школе ?

-Как называется комната для учителей?

-Что вам запомнилось больше всего ?

Форма: фронтальная

Методы: самооценка, педагогическая оценка

Приемы: Вопросы

Обрабатывают и вспоминают полученную информацию.

Дают самооценку.

Умение оценивать результат с позиции достижения цели