Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад №8»
Конспект образовательной деятельности
Направление деятельности: Музыкальная деятельность
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие» (Музыка)
Тема: «Есть у солнышка друзья»
Подготовила: Ващук Надежда Владимировна
Музыкальный руководитель первой квалификационной категории
Оренбург 2022
Конспект образовательной деятельности детей 3-4лет
по теме: «Есть у солнышка друзья»
Цель: развитие музыкально- эстетического вкуса посредством музыкальной деятельности
Задачи:
Образовательные:
- различать характер музыкального произведения, выполнять движения соответствующие характеру музыкального произведения;
- ассоциировать характер музыки с образом
- формировать певческие навыки протяжного пения, умение подпевать отдельные слова, фразы.
Развивающие:
- развивать слуховое внимание, творческие способности детей;
- развивать ритмическое, и звуковысотное восприятие;
- развивать координацию, танцевально – ритмические движения;
- развивать умение ориентироваться в пространстве;
- развивать певческие навыки;
- развивать творческую фантазию и эмоциональную отзывчивость;
- развивать чувство ритма, мелкую мото
Воспитательные:
- воспитывать интерес к музыкальной деятель
- воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу.
Интеграция образовательных областей:
«Художественно – эстетическое развитие» - создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всей деятельности; совершенствование умения передавать музыкальное настроение, музыкальный образ в движении; побуждение к проявлению творчества; развитие эстетического отношения к окружающему миру, воспитание любви к музыке.
«Познавательное развитие» - знакомство с музыкальной композицией, , упражняться в умении звукоподражанию пению петушка , выполнять ритмические движения.
«Физическое развитие» - обогащение двигательного опыта детей.
«Речевое развитие» - обогащение активного словаря, поддерживание речевой активности на протяении всего НОД.
«Социально – коммуникативное развитие» - развитие коммуникативных умений и навыков.
Предварительная работа:
- разучивание песни «Есть у солнышка друзья» муз. Е, Тиличеевой
- разучивание упражнения с лентами, болгарская нар мелодия
- слушание « Резвушка» В. Волкова
-пляска « Поссорились- помирились» Т. Вилькорейской
- пальчиковая гимнастика « Коза»
Форма работы с детьми:
- типовое музыкальное занятие, где присутствуют виды деятельности: музыкально - ритмические движения, развитие чувство ритма, игра на детских музыкальных инструментах, пальчиковая гимнастика, слушание музыки, распевание и пение.
Методы:
- словесные: вопросы, задания, объяснения, использование стихов;
- наглядные: ростовые куклы, игрушки, султанчики
- практические: музыкально – ритмические движения,
Используемые методики:
- И. Каплунова и И. Новоскольцева «Праздник каждый день» Старшая группа
- Железновы «Методика раннего развития»
- Н.А.Ветлугина «Методика воспитания в детском саду»
Материалы и оборудование:
- фортепиано;
- аудиоаппаратура;
- компьютер;;
- султанчики на каждого ребенка;
- солнышко ростовая кукла
- игрушки петушок, коза
- аудио материалы.
Музыкальный репертуар: -
-музыкально-ритмическое упр.» Да- да-да» муз. Е. Тиличеевой
- « Весенний хоровод» аудиозапись
- слушание « Резвушка» В. Волков
- музыкальная пальчиковая игра « Коза».
-песня « Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой.
- « Петушок» рус. нар. прибаутка
-пляска « Поссорились – помирились».
Планируемые результаты:
- развиты интоннационный и тембровый слух
- развита эмоциональная отзывчивость на веселую музыку
-умеют самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки
- закрепили умение петь протяжно, подпевать
- развитие мелкой моторики и координации рук через пальчиковую игру.
- расширение словарного запаса
- формирование понятия «дружба» , «друзья»
- закрепление танцевальных движений
- активное и доброжелательное взаимодействие с педагогом и сверстниками.
Критерии оценки деятельности детей в ОД.
Организация образовательной деятельности детей 3-4лет по теме «Есть у солнышка друзья»
Содержание НОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характерис тики) |
Ход занятия: ПРИВETCTBИЕ: Слышится стук в дверь. Появляется кукла-девочка. Говорит, что у нее плохое настроение.,потому что ей грустно, у нее нет друзей и ей скучно одной в коробке. Здоровается с детьми по-разному: тихо, громко, ласково, сердито. Поет песенку «Доброе утро» (на одном звуке). Дети повторяют. // Развивать интонационный и тембровый слух,, чувство ритма, умение интонировать на одном звуке. Говорим кукле, что грустить нельзя,что пришла весна, ярче стало светить солнышко, звонче петь птички, и всем хочется веселиться, плясать! Приглашаем ее вместе с детьми отправиться в гости к солнышку, МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ. ‹Да-да—да!». Музыкаа Е. Тилнчеевой (Приложение 87) II Согласовывать движения с текстом. Выполнять их эмоциона.пьно. Кукла принесла нам разноцветные султанчики. «Весенний хоровод». аудиозапись Раздать всем султанчики по одной в каждую pyxy. Учить детей выполнять различные маховые движения рухами. С окончанием упражнения предложить детям энергично помахать султанчиками над головой — «сагіют». // Обратить вннмание на то, чтобы ручки у у детей были мягкими, расслабленными. | ОО Художественно эстетическое Коммуникативная Двигательная Игровая | Беседа | Коробка в ней кукла Разноцветные султанчики | Дети повторяют. | Ребенок активно взаимодейству ет со взрослым в беседе. Различает реальную и условную ситуации; проявляет интерес и люботытство. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА, МУЗИЦИРОВАНИЕ ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА: «Коза» Идет коза рогатая, Идет коза бодатая. Ножками топ-топ. Глазками хлоп-хлоп. кто кашу не ест, Кто молоко не пьет — Тoгo забодаю, забодаю, забодаю! (Средние и безымянные пальцы обеих рук согнуты, большие их придерживают. Указательные пальцы и мизинцы выставлены вперед. Покачивать кистями рук (если у ребенка не получается, он может выпол- нять упражнение одной рукой). Пальцы сжаты в кулаки. Постучать кулачком по кулачку. Большой палец внизу, остальные пальцы прижаты друг к другу. Резким движением соединять большой палец с остальными. Погрозить указательным пальцем правой руки. Погрозить указательным пальцем левой руки. Выполнить первое движение «коза».)показать детям куклу козу СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ «Резвушка». Музыка В. Волкова (При.эожение 100) Включить аудиозапись Объяснить слово «резвушка». Сказать, что козочке очень весело, она резвится. Музыка веселая, радостная, так и хочется попрыгать под нее. Все любят резвиться, даже взрослые., попросить детей порезвиться вместе с козочкой, Развивать оцу летей эмоипональную отзывчивость на вссслый характер пьесы. PAСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ,: Преложить позвать петушка. Появляется петушок и звонхо поет песенку: «Кукареку!» Спеть песенку еще раз, чтобы петушок послушал, и попросить детей помочь подпевать. — А сейчас мы про тебя, петушок, споем. «Петушок›. Русская народная прибаутка(Прнложенне 7) В заключение всем весело прокукарекать и «помахать» крылышками. Похвалить голосистых петушков. ' Приучать к протяжному пению. | Коммуникативная Двигательная Игровая Художественно эстетическое (слушание) Музыкально – ритмическая, звукоподражание | Групповая | Выполнять движения согласно текста Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на веселый характер музыки |
Заключительная часть
«Есть у солнышка друзья». Музыка Е. Типичеевой (Приложение 101) Спеть вместе с детьми песню. Сказать, что в ней ласково поется о солнышке. Предложить всем не- сколько pаз сказать ласковым голосом «солнышко». Педагог проговарпвает отчетливо вместе с детьми, потому что часто дети произносят ато слово неправильно. Обратить внимание на ласковый, спокойный характер песни. Сказать, как много друзей у солнышка и как это хорошо, когда есть друзья. Козочка и петушок спорят , кто из них больше любит солнышко,что он лучший друг солнышку, Козочка и петушок поссорились. Предложить детям помирить друзей. П.1ЯСКА. «Поссорились — помирнлись». Музыка Т. Вилкькорейской (Прнложенис 55) С окончанием танца предложить обнять своего дружочка (подружку). Приучать детей самостоятельно менять движения, в соответствии с характером музыки,Кукла радуется и благодарит детей , что подняли ей настроение, что она нашла много друзей, и ей очень понрпавилось, что друзья помирились, Кукла и петушок прощаются с детьми Солнышко хватит ребят и дарит им вкусное солнышко апельсины. | Пояснение (проговаривание, Музыкально-ритмические движения Социально коммуникативная |