Конспект ООД. Тема: «Поможем Буратино».
Ризванова Светлана Сергеевна
воспитатели МБДОУ № 86 «Электроник»
г. Набережные Челны
Возрастная группа: средняя группа.
Задачи: Обучающие:
- закреплять прямой и обратный счёт в пределах 5 и 10, знание цифр в пределах 10; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.
- упражнять в сравнении и уравнивании двух групп предметов; в составлении закономерностей; и геометрических фигур из счётных палочек.
- совершенствовать умения решать логические задачи на установление последовательности событий (части суток, времена года); учить соотносить цифру с количеством предметов.
- формировать умения преобразовывать готовые формы, разрезая на по диагонали квадраты и по пополам прямоугольники.
Развивающие:
- развивать любознательность, память, логическое мышление; интерес к математике.
Воспитательные:
- воспитывать аккуратность при разрезании и наклеивании.
- вызывать желание помочь Буратино.
Предполагаемый результат: дети запомнят прямой и обратный счет в пределах 10; у детей выработается умение находить в окружающей обстановке предметы, которые похожи на ту или иную геометрическую фигуру, дети запомнят дни недели и времена года, научатся преобразовывать готовые геометрические формы , разрезая на 2 части.
Виды детской деятельности: коммуникативная, конструирование, изобразительная, игровая и двигательная.
Индивидуальная работа: Закрепить умение находить цифры в окружающей обстановке и строить числовой ряд с Алией, Айназом и Тамерланом. Словарная работа : высокая, низкая, широкая, узкая, поровну согнуть по диагонали пополам УМК: cчет на татарском языке бер, ике, оч, дурт, биш.
Оборудование и материалы: Презентация к НОД игрушечный Буратино, письмо,, ковролин с цветами, бабочками, мольберт с деревьями, яблоками, силуэтами речки, ручья, птицами (одна птица из геометрических фигур), цифры от 1 до 10 , «кочки» с цифрами, нарисованный домик с замком, золотой ключик.
Раздаточный: геометрические фигуры (квадраты и прямоугольники) двух цветов на каждого, клей, салфетки, кисточки.
Предварительная работа с детьми: чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик»
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, вчера вечером нам пришло письмо от Буратино. Вот оно: «Ребята, помогите! Хитрая Лиса Алиса и Кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его в Поле Чудес».
А утром пришёл и сам грустный Буратино. Вот он.
- Поможем ему отыскать Золотой ключик? (Да).
- Буратино, ты не расстраивайся, садись, отдохни пока.
Воспитатель: А поедем мы в автобусе. Встаём друг за другом и поехали. А чтобы было веселее ехать споём песню «Колесики, колесики, и красивый руль...».
1 задание
- Впереди поляна, но нам нужно преодолеть препятствия. Перешагивая строго по кочкам, которые пронумерованы от 1 до 10 (дети перешагиваем и называют цифры).
- Ну, вот мы на поляне. А теперь я вам загадаю вам загадку.
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел 2 задание
- Что это? (Бабочка). Правильно. Посмотрите, здесь растут цветы, летают бабочки. А бабочки любят сладкий цветочный нектар, всем ли бабочкам достанется по цветочку? (сравнить количество цветов (8) и бабочек (7). Одинаковое ли количество? (Нет) Как их уравнять? (Сорвать один цветочек или может прилететь ещё одна бабочка).
3 задание - Посмотрите, на поляне растет береза. А ней сидят птицы. Сколько их? (4)
Все ли они одинаковые? (одна из геометрических фигур) Каких? (треугольника, квадрата, прямоугольника, круга). Что ещё бывает похожим на эти фигуры?
Посмотрите, здесь рядом с березой растут ёлочки.
Что можно сказать про березу и ёлочки, если их сравнить? (береза высокая, а ёлочки низкие), а если сравнить речку и ручей? (речка широкая, ручей узкий).
4 задание - Посмотрите дети на яблоне растут яблоки, сколько яблок на ней?(10).
Дети я вам предлагаем сыграть игру: «Построить числовой ряд»
- Давайте вспомним, какой сегодня день недели и что мы делаем в течение дня?
Физкультминутка «Дни недели»
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
А в четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила,
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья!
- А что же мы ещё можем делать?
5 задание «Закончи предложение» (с мячом)
6 задание Воспитатель: Ключик мы так и не нашли, давайте выложим дорожку из геометрических фигур, которая приведёт нас к Золотому ключику. Дорожка будет состоять из маленьких треугольников, квадратов, которые будут чередоваться (составить закономерность). Посмотрите, у нас есть только большие прямоугольники и квадраты, что же делать? (Согнуть квадраты по диагонали, разрезать, и получим маленькие треугольники, а прямоугольники согнуть пополам, разрезать и получим маленькие квадраты). А теперь наклеим её на свои листочки. Будьте аккуратны во время работы с клеем.
7задание - Дорожка привела нас к домику, в котором спрятан Золотой ключик, но на двери весит замок. Он откроется, если мы построим такой же домик из счётных палочек. Сколько палочек мы возьмём?(6), из каких геометрических фигур состоит домик? (квадрата и треугольника).
- Молодцы! Посмотрите, замок открылся, а в домике действительно спрятан Золотой ключик. Мы его нашли! Скорее в обратный путь к Буратино! Поскачем по кочкам в обратном порядке (то 10 до 1), и на паровозике приедем в детский сад и вернём ключик Буратино.
- Давайте расскажем Буратино, что мы видели во время путешествия и что делали для того, чтобы добыть Золотой ключик.
- Буратино благодарит вас и дарит вам фишки с изображением животных.
Список литературы:
1. Вахрушева А .А. .Кочемасова Е.Е. «Здравствуй мир» - М. БАЛАСС, 2013.
2. Петерсон Л.Г. « Мир открытий» - примерная общеобразовательная программа дошкольного образования – М. Цветной мир, 2012.
3. Петерсон Л .Г. Игралочка - М. Ювента, 2012.