МКДОУ «Детский сад № 11 комбинированного вида»
г. Далматово.
Сюжетно-дидактическая игра
«Морские волки»
Воспитатель:
Н.В. Зеленина
Сюжетно - дидактическая игра в старшей группе.
«Морские волки».
Цель: - расширение и активизация словаря.
Продолжать учить разгадывать загадки;
развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику; развивать связную речь;
Задачи.
1. Образовательные:
1. Расширить и углубить представления детей о животных жарких стран.
2. Закрепить знания о внешних признаках животных, как подают голос, где живут.
3. Развивать умение подбирать существительные к определению и определение к существительному, обогащать словарь прилагательными;
2. Развивающие:
1. Развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и мелкую моторику;
2. Совершенствовать мыслительные процессы;
3. Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к диким животным;
2. Воспитывать умение слушать внимательно, развивать познавательный процесс;
3.Воспитывать коммуникативные навыки.
4. Воспитывать бережное отношение к животным.
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций и чтение книг на морскую тематику. Беседы о пиратах, моряках, которые несут службу на Морском флоте.
Оборудование и атрибуты для игры: элементы костюмов (фуражка капитана, бескозырка, морские воротники, скамейки, флажки, якорь, штурвал, компас, бинокли, игрушка-дельфин, черепаха, игрушечная морская звезда, морской еж, коралловые веточки, водоросли, рыбки, запись музыки «шум моря», «детские песни».
Игровые роли: капитан, штурман, матрос.
«Морские воли».
Воспитатель; друзья я вам прочитаю отрывок из стихотворения (В.Лебедева-Кумача), послушайте:
Ходят волны кругом вот такие,
Вот такие большие, как дом!
Мы, бесстрашные волки - морские,
Смело в бурное море плывём.
Якоря мы подымем - вот так!
Паруса мы поставим – вот так!
Веселее, моряк!
Веселее моряк!
Делай так, делай так и вот так!
Поплывём мы в далёкие страны,
Где блестящие звёзды видны,
Где на ветках висят обезьяны
И гуляют большие слоны.
(стихотворение сопровождается движениями).
После небольшой паузы взрослый задаёт вопросы.
Как вы думаете, кто такие морские волки?
(ответы детей; (кто плавает по морям,
это моряки такие, которые не бояться никого:
ни китов, ни акул, если кто - то тонет,
они бросают спасательные круги).
Какими словами можно охарактеризовать морских волков?
(ответы детей: сильные, умные, удивительные, находчивые, смелые, бесстрашные).
Воспитатель; мы сегодня с вами будем как будто морскими волками.
Проплывём по морям, океанам,
побываем в подводном царстве. Теперь надеваем форму, и прошу всех на корабль.
Внимание! Все на корабль! Занять свои места! Поднять якорь! Полный вперёд!
Эй, морские волки, достать бинокли.
(воображаемый предмет)
Кого вы видите на суши?
(дети выполняют условные действия, свободно высказываются).
Ответы детей: слонов, крокодилов,
попугаев, кроликов, обезьян, носорогов).
Я вижу на деревьях обезьян.
Они перескакивают с ветки на ветку.
Прыгают, резвятся, веселятся.
А что делают другие животные? Слоны?
Носороги? Крокодилы? Тигры? Попугаи?
(дети фантазируют)
Воспитатель: морские волки, покажите, какие вы знатоки.
Буду бросать мяч, и называть признак, а вам надо назвать животное, обладающее этим признаком:
(огромный – слон, шустрый – кролик,
забавная – обезьяна, свирепый – тигр,
говорящий – попугай, зубастый – крокодил,
длинный – удав, опасный – носорог).
Воспитатель: а теперь буду называть животное, а вы его признак.
Воспитатель: морские волки, берём бинокли, фотоаппараты.
Отправляемся путешествовать по островам.
(дети вместе с педагогом перемещаются к игровой зоне).
Морские волки, можете сделать несколько снимков на память.
(дети выполняют условные действия,
сопровождая из звукоподражанием).
Кто вам больше нравится? Почему?
Расскажите о нём, похвалите его.
(выслушать всех детей по желанию).
Ответы детей: мне нравится удав,
он длинный и красивый, попугай,
обезьяна, потому что у неё большие,
смешные глазки,
забавная, черепаха,
потому что она любит плавать и я люблю плавать,
тигр, потому что он красивый и большой.
Воспитатель. Догадайтесь, о ком я загадаю загадку.
По реке плывёт бревно - ох, и страшное оно,
Тем, кто в речку угодил, нос откусит (крокодил).
Почему вы думаете, что это крокодил? (потому что он просто бревно, когда плывёт. Его можно спутать, потому что у него кожа, как кора у деревьев).
Следующая загадка:
Носом-шлангом великан
Моется, как в душе.
Этот житель жарких стран
Всех крупней, на суше. (Слон)
Почему вы так думаете?
Загадка посложнее ещё об одном обитателе острова.
Сам мал, незаметно хожу, но больше себя ношу (муравей)
Как доказать, что это муравей?
(потому что носит грузы больше себя).
Воспитатель: теперь вы придумайте и загадайте свои загадки об обитателях острова.
Воспитатель: встречали ли вы этих животных где нибудь ещё? Где? Что они делали?
Воспитате ль: Ребята послушайте скороговорку
Встретиться змей и змея захотели
Встретиться змей и змея не сумели
Змей в облаках, а змея на земле
Надо бы змею спуститься к змее.
О каком змее говориться в этой скороговорке?
(О воздушном)
Как вы догадались? (его можно запускать вверх).
Воспитатель: давайте разучим эту скороговорку, помогая себе руками.
(сжимая и разжимая кулачки, дети повторяют негромко).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, морские волки умеют хорошо
Нырять, давайте оденем водолазные костюмы
и погружаемся в подводный мир,
рассмотрим морских обитателей.
(Дети садятся на стулья).
Дети рассматривают – подводный мир,
свободно переговариваются.
Воспитатель: смотрите, что мы видим?
Каких подводных обитателей? (я вижу белых рыб, я осьминога, дельфина, краба, морскую змею).
Воспитатель:
Каких морских животных вы знаете (ответы детей).
Данный эпизод позволяет детям свободно общаться со сверстниками, высказываться о том, что их взволновало, заинтересовало.
Воспитатель: давайте прочитаем названия некоторых обитателей
Воспитатель: составьте предложение с этими словами (дельфин плавает, кит плавает, дельфин ныряет).
Воспитатель: молодцы ребята.
Воспитатель: У меня для вас игра, я буду начинать предложение, а вы заканчивать, добавлять слово.
Предложение.
Самое большое животное на земле – это …(кит)
По пустыне медленно ползёт …(черепаха)
Самый большой друг человека на море – это …(дельфин)
Диалог между детьми.
Почему он друг?
Потому что он спасает людей, которые тонут.
- Ну что пора возвращаться
Капитан: «Всем вернуться на корабль ! Занять свои места. Мы оправляемся домой Поднять якорь ! отдать швартовые!» .
Заключительная часть . Рефлексия . –
Что вам понравилось? - Кем вы были? –
С кем тебе было интереснее играть?