Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад поселка Сахарного Завода
Лебедянского муниципального района Липецкой области
Конспект
образовательной деятельности по речевому развитию
на тему «В поисках весны»
для детей средней группы
Подготовил: воспитатель 1-ой квалификационной категории Мазинова С.Н.
п. Сахарного завода, 2022 г
Цель: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Задачи.
Образовательные:
учить составлять связный рассказ, используя картинки-схемы;
закрепить умение детей отвечать предложением, дополнять ответы товарищей.
Развивающие:
использовать в речи обобщающие слова.
Воспитательные:
воспитывать дружелюбие, взаимовыручку, заботливое отношение к природе.
Предварительная работа:
беседа о весне, наблюдение за птицами, деревьями, за изменениями в природе; чтение художественной литературы, заучивание стихотворения «Весна» А. Плещеева.
Методы и приёмы:
Игровой, наглядный, практическая деятельность, вопросы к детям, дидактическая игра «Оденем куклу по сезону», подвижная игра «Скворушки».
Материал:
1. Карточки-символы с приметами весны.
2. Дидактические карточки с изображением животных, птиц, насекомых, одежды.
3. Игрушки: медведь, заяц, ёжик, белка, лиса, ворона.
4. Ёлки (для леса).
5. Шапочки птиц к подвижной игре «Скворушки»
6. Аудиозапись с голосами птиц, звон капели, журчание ручейка.
Ход занятия:
Приветствие
Станем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень
Всем «Привет» и «Добрый день».
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Доброе утро!
(Дети присаживаются на стульчики)
Воспитатель:
Дети, посмотрите, у меня на столе стоит красивая шкатулка!? Открываем шкатулку. А в ней письмо!? Интересно вам узнать, что это за письмо? Тогда давайте я его вам прочитаю.
«Дорогие ребята! Пишет Вам Волшебница. Имя я свое вам не скажу, а отгадать его вам предложу. Если загадку отгадаете, то и узнаете кто я»
Загадка
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет.
Звонче птичьи голоса.
Значит, к нам пришла…. (весна)
Воспитатель:
Правильно вы отгадали загадку.
Ребята, какое время года сейчас?
Дети:
Сейчас весна.
Воспитатель:
Давайте подробнее расскажем о приметах этого времени года.
(Показываю карточку-схему с изображением солнца)
Дети:
Солнышко весной светит ярче.
Оно пригревает, стало теплее.
(Показываю карточку – голубое небо, белые облака)
Дети:
Небо стало выше.
Небо голубое и прозрачное.
По небу чаще плывут белые облака.
(Показываю карточку – ручеёк)
Дети:
Снег весной сначала темнеет.
На солнечных местах тает, и появляются ручейки.
С каждым днем сугробы становятся меньше, а потом совсем исчезают.
Снег растаял.
(Показываю карточку – деревья)
Дети:
Деревья зимой «спали», весной — «проснулись».
Корни деревьев стали пить водичку из земли.
Водичка по стволу побежала к веточкам.
На ветках набухли почки, а потом появились листики.
(Показываю карточку – птицы)
Дети:
Перелётные птицы возвращаются к нам.
Они начинают строить себе гнёзда.
Мы ждём их и готовим для них скворечники.
Воспитатель:
Ребята, а каких перелётных птиц вы можете назвать?
Дети:
Скворцы, ласточки, утки, грачи.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Давайте продолжим рассказ о весне.
(Показываю карточку – животные)
Дети:
Животные тоже рады приходу весны.
Они меняют зимние «шубы» на летние. Это зайцы, лисы, белки. Они линяют.
Зайчики были белые, стали – серые.
Белки были серые, стали – рыжие.
Медведи просыпаются в берлогах.
Ёжики тоже зимой спали, а весной проснулись.
(Показываю карточку – насекомые)
Дети:
Насекомые тоже зимой спали, а весной – проснулись.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Очень хорошо и правильно рассказали о весне.
Проводится физкультминутка.
Мы становимся всё выше,
Достаём руками крыши.
Раз-два – поднялись,
Раз-два – руки вниз.
У медведя дом большой, (развести руки в стороны)
А у зайца маленький (руки свести вместе)
Наш медведь пошёл домой, (имитируют походку медведя)
А за ним и заинька (руки на поясе, прыжки)
Мы медведя провожаем и занятие продолжаем.
(Раздается стук)
Воспитатель:
Кто-то к нам стучится.
Может быть это гости?
Входит гном – лесовичок.
Гном:
Здравствуйте, ребята. У нас в лесу случилась беда. Где-то весна заблудилась и к нам не попала. Все звери проснулись, а в лесу кругом снег. У животных закончились запасы еды, а снег мешает что-нибудь найти. Я пришёл к вам за помощью. Помогите моим друзьям отыскать весну.
Воспитатель:
Лесовичок, а кто же твои друзья?
Гном:
Мои лучшие друзья медвежонок, зайчонок, бельчонок и ежонок.
Воспитатель:
Ну что, ребята, поможем лесным жителям?
Дети:
Поможем!
Воспитатель:
Ребята, но чтобы отправиться на помощь, нужно самим правильно выбрать одежду, чтобы нам было удобно в нашем путешествии. В этом нам поможет кукла Маша (показывает бумажную куклу с комплектом одежды). Ух, как много здесь всего! Как можно одним словом назвать все эти предметы?
Дети:
Одежда.
Воспитатель:
Давайте подумаем и скажем, какую одежду для прогулки весной нам надо выбрать?
Дети:
Весеннюю.
Проводится игра «Оденем куклу по сезону».
Воспитатель:
Замечательно, в такой одежде нам будет и легко, и тепло. Отправляемся в путь! Но нам ещё нужно захватить угощение для друзей гнома-лесовичка. Давайте вспомним, что же любит медвежонок?
Дети:
Медвежонок любит мёд.
(В корзину укладываем бочонок с мёдом)
Воспитатель:
А чем можно угостить зайчонка?
Дети:
Зайчонок любит морковку.
(Укладываем морковку)
Воспитатель:
А чему будет рад бельчонок?
Дети:
Бельчонок обрадуется, если мы дадим ему орешки.
(Укладываем шишку с орехами)
Воспитатель:
Ну а что можно припасти для ёжика.
Дети:
Ёжика можно угостить грибом.
(Укладываем грибы).
Дети берутся за руки и под музыку отправляются в лес к лесным зверятам.
Среди елок, под которыми лежат «сугробы», сидят медвежонок, зайчонок, бельчонок и ежонок.
Воспитатель:
Ой, ребята, сколько ещё снега в лесу. Действительно, сейчас трудно приходится животным. Давайте угостим их.
(Дети раздают угощение животным)
Воспитатель:
Ну, кто же нам поможет найти весну?
(Раздается карканье)
Кто – то с нами хочет поговорить.
Ребята, посмотрите, кто же это.
Дети:
Это ворона. Она зимующая птица. Всю зиму жила в лесу.
Воспитатель:
Молодцы! Всё правильно сказали. Так, может, она нам подскажет, где же весна.
Ворона каркает.
Гном-лесовичок переводит.
Дети! Я видела, как хитрая лиса спрятала Весну в сугроб под ёлкой. И если вы отгадаете загадку, то легко найдёте ту ёлку.
Загадка про сосульку.
Висит за окошком кулёк ледяной,
Он полон капели и пахнет весной.
Дети:
Сосулька.
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Найдите в лесу дерево, где много сосулек. Освободите Весну! Помогите лесным жителям!
(Дети ищут нужную ёлку. В «сугробе» находят Весну. Весна выходит к детям.)
Весна:
Спасибо, ребята! Мне уже давно пора навести в лесу порядок. А лиса обманула меня и завалила снегом. Молодцы, что вы не испугались и помогли мне. Я теперь я хочу с вами поиграть.
Проводится подвижная игра «Скворушки».
Весна хвалит детей и отдаёт корзинку с угощением
Весна:
А мне пора приниматься за дело.
До свидания, друзья! Мы ещё не раз с вами встретимся.
(Уходит вместе с гномом-лесовичком)
Дети:
До свидания, Весна! До свидания, лесовичок!
Воспитатель:
Ребята, нам тоже пора возвращаться в группу.
(Возвращаются)
Давайте-ка присядем и вспомним, что же с нами сегодня произошло.
(Дети усаживаются на стулья)
Дети:
К нам приходил в гости гном – лесовичок.
Мы ходили в лес искать Весну.
В лесу мы встретили медвежонка, бельчонка, зайчонка, ежонка.
Мы угостили животных.
Ещё мы встретили ворону.
Она подсказала нам, как найти Весну.
Воспитатель:
А кто помнит, кто же спрятал Весну?
Дети:
Весну спрятала лиса.
Она обманула её.
А мы отыскали весну.
Воспитатель:
Ребята, я очень рада, что вы такие смелые, дружные и добрые. Давайте посмотрим, чем же нас угостила Весна?
(Воспитатель угощает детей)