Всероссийское СМИ "Время Знаний". Возрастная категория 0+

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № Л035-01213-63/00622379

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 63093 от 18.09.2015 г. (скачать)


итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Волшебный мир сказок»

Цель обобщение и закрепление знаний, умений и навыков детей по разделам программы второй младшей группы, приобретенные детьми в течение учебного года. Задачи Образовательные - Побуждать детей поддерживать диалог с взрослыми. Рассуждать, вступать в игровые взаимодействия со сверстниками. - Систематизировать знания детей о цвете, геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник ориентировке в пространстве. -Закреплять навыки сравнения предметов, по длине длинный, короткий, высоте высокий, низкий -Закреплять навыки счета до 5 -Понятия один, много Развивающие - Способствовать развитию внимания, мышления, наблюдательность. Четко отвечать на вопросы. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Воспитательные - Приучать детей общаться спокойно, без крика. Развивать доброжелательное отношение друг к другу. - Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

МАДОУ «Детский сад №82 комбинированного вида»

Конспект

итогового интегрированного занятия

во второй младшей группе

«Волшебный мир сказок»

Разработала:Зорькина Н.И

воспитатель

Саранск – 2022

Итоговое занятие «Математическое и сенсорное развитие /чтение художественной литературы» во второй младшей группе.

«Волшебный мир сказок»

Цель: обобщение и закрепление знаний, умений и навыков детей по разделам программы второй младшей группы, приобретенные детьми в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

- Побуждать детей поддерживать диалог с взрослыми. Рассуждать, вступать в игровые взаимодействия со сверстниками.

- Систематизировать знания детей о цвете, геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); ориентировке в пространстве.

-Закреплять навыки сравнения предметов, по длине (длинный, короткий), высоте (высокий, низкий)

-Закреплять навыки счета до 5

-Понятия один, много

Развивающие:

- Способствовать развитию внимания, мышления, наблюдательность. Четко отвечать на вопросы. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Воспитательные:

- Приучать детей общаться спокойно, без крика. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.

- Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.

Материалы и оборудование:

Книга; конверт с письмо; клубок с нитками; геометрические фигуры разной формы; шарики, кубики разных цветов; две атласные ленты, одна узкая вторая широкая (ручейки) ; искусственные елочки 2 ; две атласные ленты коричневого цвета (тропинки)длинная и короткая; домик Бабы Яги, кукла Баба- яга; кукла маша.

.

Ход занятия.

Воспитатель: -Ребята, какое хорошее, весеннее утро. Давайте встанем рядышком по кругу, скажем «здравствуйте» друг другу. Нам здороваться не лень, всем привет и добрый день. Если каждый улыбнется – утро доброе начнется! Доброе утро!

- Мы сегодня проведем с вами не обычное, а волшебное сказочное занятие. Вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

Воспитатель: -Посмотрите, какая красивая и интересная книга. В каждой книге живут герои ваших любимых сказок. Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения.

Воспитатель: Вы хотите попасть в этот сказочный и волшебный мир?

Смотрите какую я вам книгу сказок принесла, почитаем ее. Открываю книгу, что случилось здесь нету страниц. Куда они могли подеваться? Смотрите здесь письмо. Прочитаем его!

-Здравствуйте дети не можете найти страницы вашей книги, это я Баба яга попросила могучего «Ветра» разбросать их по стране сказок, ищите может найдете. Я вам чуточку помогу оставляю вам кое-что волшебное!

Воспитатель: Не может Баба яга спокойно жить, так и хочется ей кому ни будь навредить!

-Да ребята, сложная у нас будет задача, нам нужно найти страницы нашей книги.

-Где же находится страна сказок мы не знаем. (подкидывают клубочек)

-ой смотрите что это? Это помощь от бабы яги , как она и обещала.Волшебный клубочек он и покажет нам путь в страну сказок ,для этого нам нужно взять с вами ниточку, и проговорить волшебные слова.»Нам клубочек помоги в страну сказок приведи.

Воспитатель: Смотрите куда привел нас клубочек.

-Мы с вами остановились на лесной опушке.

- Посмотрите, как здесь красиво! –

- перед нами два ручейка, какие они? (на полу лежат две голубые полоски - одна узкая, вторая широкая).

-Как вы думаете, через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети: Через узкий.

Воспитатель:-Посмотрите, перед нами две тропинки, одна тропинка какая? (длинная), а вторая? (короткая). Правильно! Длинная тропинка ведет нас к какой елочке? (к низкой елочке), а короткая тропинка? (к высокой елочке) Ребята смотрите под елочкой конверт с заданием. Ребята давайте пройдем и сядем на стульчики и внимательно послушаем задание, и получим первую страницу нашей книги.

Задание 1.

-Она по ягоды пошла.

Да на домик набрела

Дом под старой сосной

В доме жил медведь большой

Заболела б от тоски,

Да спасли пирожки

Ребята, какая это сказка?

Дети: -«Маша и медведь»

Воспитатель: -Ой посмотрите под высокой елочкой плачет Маша.

Машенька почему ты плачешь. Она боится что скоро наступит ночь и она не успеет добраться до своего домика. Маша до ночи еще далеко. Вот послушай сейчас мы расскажем о времени суток. Я буду зачитывать признаки, а вы ребята будете называть о каком времени суток идет речь.

1.Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил, а детки встают, зубки чистят, делают зарядку и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (Утром)

2. Детки тоже играют, гуляют, обедают. Когда это бывает? (Днём)

3. Солнышко устало, засыпает. И за детками мамы, папы приходят, и вы идите домой. (Вечером)

4. Солнышка не видно, дети ложатся в свои кроватки и закрывают глазки. (Ночью) 

Ну вот Машенька зря ты переживала, успеешь ты до дома добраться засветло.

Физминутка

Мы шагаем друг за другом, лесом и зеленым лугом. (шаг на месте)

Крылья пестрые мелькают, в поле бабочки порхают. (махи руками вверх и вниз)

Раз, два, три, четыре, полетели, закружили. (шаг на месте или с продвижением)

Видим, скачут по опушке две зеленые лягушки: (полуприседания)

Прыг-скок, прыг-скок, прыгай с пятки на носок. (прыжки на двух ногах)

К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись (наклоны вправо влево)

Раз, два, три, четыре, вот как славно освежились. (потягивания)

Садимся на свои места.

Воспитатель: -Ребята смотрите еще один конверт с заданием. Слушаем внимательно из какой сказки эта страница.

Воспитатель:

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка ...

Дети: ТЕРЕМОК.

- Посмотрите, ребята, герои сказки «Теремок» нас встречают.

(На столе стоят куклы из настольного театра «Теремок».)

- Ребята, вспомните, какие звери поселились в теремке?

Дети: мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь.

- Ребята, скажите, сколько зверей поселилось в теремке? (Много.)

- А сколько там было лягушек? мышек? лисичек? (Одна.)

- А сколько у нас в группе ребят? (Много.)

- Молодцы!

- А давайте вспомним, что натворил медведь в этой сказке?

Дети: сломал домик.

- А почему так случилось, что медведь сломал дом.

Дети: потому что дом был маленький, а медведь большой.- Ребята, звери нас просят, чтобы мы им построили новый домик. Поможем им?

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА, СИДЯ НА СТУЛЬЧИКАХ)

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой) \

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -   "бутончик тюльпана

Ребята на пора продолжить наш сказочный путь

Его съесть хотели все,
Но попал он в пасть к лисе.
Сдобный, маленький клубок
В сказке звался ..... (Колобок)

А на какую геометрическую фигуру похож колобок?Круг

Правильно

Баба яга пишет что хочет вас проверить знаете ли вы другие геометрические фигуры?

Слушаем внимательно ,находим на столе правильный ответ?

-Три угла , три стороны одинаковой длины,

Если стукнешь по углам то скорей подскочишь сам( треугольник)

-Не овал я и не круг

Треугольнику не друг

Прямоугольнику я брат

А зовут меня квадрат

.

Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам!
(Ответ: Треугольник)какого он цвета

Молодцы! Колобку понравились ваши правильные ответы. Он предлагает вам поиграть с ним в игру. Вы закрываете глазки, а когда откроете должны угадать, куда же попал колобок?

- колобок над стульчики

-колобок сидит под стульчиком.

- колобок сидит за стульчиком.

- колобок сидит перед стульчиком.

-Молодцы, весело поиграли!

-Посмотрите, ребята, какая полянка, а на ней растут цветы и бабочки летают. Давайте поможем бабочкам найти свои цветы.

-Давайте вместе посчитаем сколько цветов на полянке. Один, два, три, четыре, пять. Всего пять цветов. Посмотрите, каждый цветочек разного цвета. Давайте назовем с вами.

-Вот прилетели бабочки, посмотрите, они тоже разного цвета. Сколько бабочек? Давайте посчитаем. (Четыре)

-Чего больше бабочек или цветов? Чтобы узнать, нам нужно для каждой бабочке найти свой цветочек.

-Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (добавить еще одну бабочку)

-Вот летит ещѐ одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну! Пять цветочков и пять бабочек.

- Молодцы! Какие вы умнички. Всех бабочек рассадили на цветочки.

Воспитатель:-А теперь нам пора отправляться в путь к самой бае яге чтобы она наконец расколдовала нашу книгу и вернула все страницы.

Беремся за ниточку,веди нас клубочек к самой бабе яге .

Воспитатель: Ребята смотрите дом Бабы-Яги виднеется.

Что- бы избушка повернулась к нам передом а к лесу задом, нам нужно проговорить заклинание.

-Избушка, избушка ,повернись к нам передом к лесу- задом, далее похлопать в ладоши ,потопать ножками. Я поду показывать вам цифру, какая цифра будет обозначена столько раз мы хлопнем в ладоши, и потопаем ножками.

Воспитатель: -Молодцы ребята справились (избушка поворачивается там Баба-яга)

Баба яга мы все твой задания выполнили возвращай страницы со сказками.

Баба-яга: Ну что говорить молодцы ребята выполнили все мои задания. Возвращаю я вам страницы из вашей книги. Забирайте книгу со сказками.

Ну вот и все ребята наше сказочное путешествие закончилось нам пора возвращаться из сказки.

Клубочек возвращай нас обратно в группу.(взялись за ниточку прошли кружок и сели на стульчики.

Вот мы и вернулись из сказочного путешествия.

Давайте вспомним, в каких сказках мы побывали и кого там встретили?

Какие геометрические фигуры мы повторили?

Что мы делали?

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Всем спасибо. Все молодцы!!!

Время Знаний

Россия, 2015-2024 год

Всероссийское СМИ - "Время Знаний"
Выходные данные
Издатель: ИП Воробьев И.Е.
Учредитель и главный редактор: Воробьев И.Е.
Электронная почта редакции: konkurs@edu-time.ru
Возрастная категория 0+
Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 - 63093 от 18.09.2015 г.
выдано Роскомнадзор
Обновлено по состоянию на: 28.03.2024


Правообладатель товарных знаков
ВРЕМЯ ЗНАНИЙ (Св-во №779618)
EDUTIME (Св-во №778329):
Воробьев И.Е.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № Л035-01213-63/00622379 выдана Министерством образования и науки Самарской области