План-конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке «Дымковская лошадка» в старшей группе «Художественно - эстетическое развитие»

Этап занятия

Задача (с обозначением образовательной области

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

- воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу, отзывчивость

(«Социально-коммуникативное развитие»);

Организационнный момент.

Звучит русская народная мелодия. Воспитатель предлагает отправиться на выставку народных промыслов.

-Отгадайте загадку.

«Веселая красная глина

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и бараны смешные,

Табун разноцветных коней,

А ну назовите скорей» (дымковские игрушки).

Воспитатель говорит, давайте вспомним, как дымковские мастера делали свои игрушки.

Дети отгадывают загадку.

Заинтересованы, включены в деятельность.

Деятельностный этап.

- продолжать знакомить с народным промыслом – дымковской игрушкой, с особенностями этапов её изготовления, цветом, элементами росписи;

- воспитывать любовь и интерес к декоративно – прикладному творчеству народных мастеров

(«Познавательное развитие»);

- учить детей видеть красоту народной игрушки, узнавать знакомые образы, выделять элементы дымковской росписи (кружочки, точки, кольца) (Художественно – эстетическое развитие);

-продолжать развивать общую и мелкую моторику, координацию движений («Физическое развитие»)

- совершенствовать диалогическую речь («Речевое развитие»);

-воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу, отзывчивость («Социально-коммуникативное развитие»)

- формировать умение лепить фигурку лошадки из глины, передавая характерные особенности дымковской игрушки;

- упражнять в технике изготовления изделия из частей способом примазывания и сглаживания мест соединения ( «Художественно-эстетическое развитие»);

1. Рассказ воспитателя.

Воспитатель рассказывает, что дымковская игрушка – старейший Российский промысел. Данное ремесло уже более 400 лет существует и по настоящее время радует не только жителей России, а известно всему миру. Игрушка появилась в Дымковской слободе. Обычно в процессе изготовления игрушек участвуют целые семьи, кто-то добывал сырье и готовили смесь для заготовок, кто-то лепил сами фигурки, кто-то занимался обжигом, а кто-то белил и раскрашивал изделие.

2.Презентация «Дымковская игрушка»

4 слайд.

Дымковская игрушка – изделие ручной работы. Каждая игрушка – создание одного автора.

5 слайд.

Сначала лепят игрушки из красной глины, перемешанной с песком. Затем игрушки сушат на столе или открытом воздухе.

Потом обжигают в печи.

Слайд6,7.Готовые игрушки покрывают белилами, отбеливают. После высыхания игрушки расписывают яркими красками.

Педагог спрашивает, какие цвета любят использовать в работе дымковские мастера? 

Слайд 8.

В. Какие основные элементы дымковской росписи вы знаете?

Слайд 9, 10,11,12.

Дымковские игрушки в разнообразии.

Воспитатель предлагает стать мастерами и отгадать загадку и узнать, какую фигурку будем лепить.

«Грациозна и красива.

Ножки, спинка, шейка, грива.

Резво скачет поутру,

Хвост как шарфик на ветру.

Прокатись на спинке шаткой.

Кто красавица? … (лошадка)

Предлагает покататься на лошадке.

3.Физкультминутка «Конь»

«Конь меня в дорогу ждёт (Показывают как конь бьет ногой),

Бьет копытом у ворот.

( сначала правой ногой, потом – левой).

На ветру играет гривой

( Круговые вращения головой, вправо, влево)

Пышной, сказочной красивой.

Быстро я в седло вскочу (Глубокий присед и прыжок вверх)

Не поеду – полечу

(Правая нога вперед, руки вперед),

Цок-цок-цок, цок-цок-цок (двигаются по кругу).

Там, за дальнею рекой

(Машут рукой)

Помашу тебе рукой.

Педагог сообщает, что в древности считалось, что фигурка коня оберегает от таинственных злых сил. Конь – это символ солнца, огня, света и тепла.

4.Рассматривание лошадки.

Давайте рассмотрим лошадку.

- Какие части можно выделить в игрушке?

( туловище, голова, шея, ноги, грива, хвост).

- Туловище какой формы? (овал)

- Голова какой формы? (маленькая, вытянутая).

- Какая шея? (длинная).

- Какие ноги? На что похожи? (похожи на столбики, или длинные овалы).

Перед работой разомнем пальчики.

5.Пальчиковая гимнастика: «Лепим лошадку» 

Глину мягкую замесим, (сжимают и разжимают пальчики)

И получше разомнем.

На кусочки все разделим, (показывают, как отрывают кусочки)

И коня лепить начнем:

Скатаем шею с головой (движение, имитирующее скатывание

шарика между ладонями)

Ноги — раскатаем (движение, имитирующие скатывание

колбаски между ладоней)

Все детали с туловищем, (соединяют пальцы двух рук друг мы соединяем. с другом в виде домика)

Прищипнём внизу немножко, (соединяют все пальцы с большим)

Гриву, хвост приладим, (круговые движения кистями рук)

А затем возьмем в ладошки, (соединяют ладони в виде лодочки)

Пальчиком загладим (поочередно гладим ладони).

6. Этапы лепки:

1. Делим наш комок глины на 3 комка: большой и 2 средних.

2.Из большого комка сначала скатываем круговыми движениями рук шар, а затем прямыми движениями рук раскатываем толстую колбаску-туловище лошадки и здесь же ноги – стекой с двух сторон разрезаем и вытягиваем столбики, зауженные к низу и тщательно сглаживаем влажными пальцами рук или тряпочкой.

3.Из среднего кома глины пластическим способом делаем шею и голову. Сначала скатываем шар, затем оттягиваем глину вверх, раскатываем прямыми движениями рук форму моркови. Затем загибаем узкий край вперёд. Получилась голова и шея.

4.Крепко прижимаем шею к туловищу с переднего края и примазываем. Сглаживаем место соединения сырыми пальцами.

5.Лепим уши (из второго среднего кома отделяем небольшой кусок). Скатываем 2 одинаковых маленьких шарика. Пальцами вытянуть один край шарика, получится маленький конус. Примазываем ушки к голове.

6,Лепим хвостик (из того же второго среднего комка) Раскатать два длинных валика не сильно толстых. С двух концов валики сделать тоньше. Затем эти два валика перекрутить друг с другом, соединить концы. Сделать колечко и примазать к туловищу.

7.Лепим гриву. Гриву лепим также как хвостик, но валики скатываем длиннее и не сворачиваем в колечко. Прикладываем гриву между ушек и примазываем к голове и туловищу.

8.Готовую лошадку разглаживаем смоченными в воде пальцами или тряпочкой.

Воспитатель говорит, что наши лошадки готовы. Теперь их надо хорошо просушить, затем побелить и на следующем занятии мы будем наших лошадок расписывать.

Спасибо за работу!

Дети смотрят презентацию, повторяют этапы изготовления игрушки, отвечают на вопросы.

Дети отвечают: красный, оранжевый, синий, жёлтый, зелёный, чёрный.

Дети : колечки, кружочки, точки, прямые и волнистые линии..

Дети отгадывают загадку.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети слушают, запоминают новую информацию.

Дети рассматривают лошадку и называют части тела и определяют форму.

Дети выполняют имитационные движения руками в соответствии с текстом.

Дети слушают и выполняют указания воспитателя.

Умеют отвечать нам вопросы.

Умеют отгадывать загадки по характерным признакам.

Развивают общую и мелкую моторику, координацию движений.

Умеют выделять основные части тела лошадки, называть их.

Умеют скатывать шар, раскатывать толстую колбаску – туловище.

Умеют лепить пластическим способом шею голову: из шара делают форму моркови, раскатывая прямыми движениями рук, загибая узкий край вперёд.

Умеют лепить, используя приёмы примазывания и сглаживания.

Заключительный этап.

- воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу, отзывчивость

(«Социально-коммуникативное развитие»).

-Что нового вы узнали на занятии? (Про коня)

- Чему учились?

-Как называется игрушка, которую мы с вами лепили?

-Почему игрушка называется дымковской?

- Из чего ее лепят?

-Назовите дымковские игрушки.

Отвечают на вопросы.

Получают эмоционально-личностную оценку работы на занятии