конспект занятия по развитию речи

Ф.и.о. воспитателя

Юрова Ольга Алексеевна

Дата

03 марта 2022

Тема недели

«Сердце матери лучше солнца греет»

Тема конспекта

Развитие речи «Для любимой мамочки все мои подарочки»

Возрастная группа

5-6 лет

Форма организации

групповая, подгрупповая

Цель:

Развитие словаря  детей по данной теме и  употребление наречий.

Задачи

Словарная работа

Закрепить в словаре детей слова: Международный женский день, младше, старше, март, апрель, май.

Материалы и оборудование

Демонстрационный материал – сюжетные картинки и картинки из серии «Помощники»

Небольшие подарки для поощрения детей

Организация детских видов деятельности, реализация образовательных областей

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Реализация образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие».

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Условия социальной ситуации развития

1 Вводная часть;

Организационный момент: Воспитатель выставляет сюжетные картинки, дети должны назвать только те которые относятся к весне и празднику 8 марта.

Как вы думаете, к какому  времени года можно отнести эти картинки? (к весне)

После какого времени года наступает весна?

Как называется первый месяц весны?

Какой праздник мы отмечаем в марте?

Чей это праздник?

Чтение стихотворения 
Мамин день – 8 Марта-

Отмечает вся страна.

И пускай еще морозы

И сосульки под окном,

Но пушистую мимозу

Продают уже кругом.

Брызги солнечного  лета

Мы несем с мимозой в дом.

Дарим бабушкам и мамам,

Поздравляем с Женским днем!

Это праздник такой, словно у всех мам 8 Марта общий день рождения. Мамы получают подарки и поздравления.

Дети рассматривают сюжетные картинки, иллюстрации. Отвечают на вопросы воспитателя по теме.

Слушают стихотворение

Реализация задач: № 2, 3

2. Основная часть;

Выложить сюжетные картинки и картинки из серии «Помощники», «Кто старше?»

Организация пространства на ковре для динамической паузы и словесной игры «Мамочка»

Наличие худ. литературы: Е Благинина «Посидим в тишине»

Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок «Помощники»

Рассказы детей «Как я помогаю маме, бабушке»
Дидактическая игра « Красивые слова о маме» (Мама какая? – добрая,  красивая, терпеливая, нарядная, скромная, веселая, ласковая, нежная, умная).  

Дидактическая игра « Кто старше?»
На магнитной доске располагаются картинки с изображением мамы, дочки и бабушки.

Воспитатель задает вопросы:

 Кто это? Кто самый старший? Кто самый младший? Кто старше дочки? Кто младше бабушки? Кто старше мамы? Кто младше мамы?

Каждому ребенку раздается по одной предметной картинке с изображением мамы, дочки и бабушки. Дети выходят парами и составляют предложения.

«Динамическая пауза»

Воспитатель читает стихотворение, выполняя  соответствующие  тексту  движения

Мы стираем, мы стираем,

Полоскаем, полоскаем.                                                      

Мы белье  прополоскали                                                    

И ни капли не устали,

А теперь его отжали,                                                          

Стряхнули и повесили.                                                      
Словесная игра  « Мамочка». Воспитатель задает вопросы, дети дружно и громко отвечают « Мамочка»

Воспитатель: Кто  пришел ко мне с утра?

Кто сказал вставать пора?

Кашу кто успел сварить?

Чаю в чашку нам налить?

Кто косички мне заплел?

Целый дом один подмел?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

Затем читает  стихотворение  Е. Благининой « Посидим в тишине». Интересуется у детей, поступал ли кто – нибудь из них так же, как рассказывается в стихотворении.

Рассматривают иллюстрации и участвуют в обсуждении серии картинок «Помощники»

Дети называют каждую картинку, отвечая полным ответом на вопрос

Дети выходят парами, например, у одного ребенка картинка с изображением мамы, а у другого-дочки, и составляют предложения: « Дочка младше мамы», »Мама старше дочки».  

Дети выполняют соответствующие тексту движения: имитация движения стирки и полоскания, движения отжимания, встряхивания и развешивания.

Участвуют в игре «Мамочка»

Слушают стих-е «Посидим в тишине», участвуют в обсуждении.

Реализация задач: № 1, 2, 3

3. Итог занятия

Раздать детям наклейки за хорошую работу

Затем воспитатель читает стихотворение  А. Барто « Перед сном»

Зажигают фонари за окном

Сядь со мной, поговори перед сном.

Целый вечер ты со мной не была.

У тебя все дела, да дела

У тебя я не стою над душой,

Я все жду, все молчу,

Как большой….

Сядь со мной, поговорим перед сном,

Поглядим на фонари за окном.
После чтения замечает: «Теперь вы знаете, о  чем надо попросить маму, ложась спать». (Посиди со мной. Поговори  перед  сном».

В заключении воспитатель спрашивает, о чем дети узнали на сегодняшнем занятии, какие выводы сделали. Детям раздаются наклейки за хорошую работу на занятии.

Дети слушают стих-е, делают выводы.

Реализация задач: № 1, 2, 3