«Лучшая научно-методическая разработка по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма»
Выполнила:
Петрова Наталья Николаевна, воспитательМБДОУ «Детский сад №18 «Гармония» ст. Подгорной» Георгиевского Городского округа Ставропольского края
2022 г
Оглавление
Введение………………………………………………………………………3-4
Основная часть………………………………………………………………..5-10
Заключение……………………………………………………………………11
Список литературы…………………………………………………………...12
2
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольный период представляет собой один из важнейших периодов человеческой жизни – именно в это время закладывается человеческая личность. Именно поэтому важно начать обучение правилам поведения на дороги именно в возрасте, соответствующем старшему дошкольному возрасту. На наш взгляд это идеальный возраст для получения таких знаний – до этого возраста ребенок еще слишком мал, а позже он пойдет в школу и вскоре начнет самостоятельно добираться от дома до школы и обратно.
Актуальность выбора данной темы обусловлена тем, что обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной задачей. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, т.к. знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека. Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.
Важная роль в предупреждении детского дорожно-транспортного травматизма принадлежит детскому дошкольному учреждению. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, то именно педагоги дошкольного учреждения должны стать первыми учителями ребенка в воспитании его как дисциплинированного пешехода. Задача педагогов и родителей – воспитывать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.
Именно на дошкольное учреждение вкупе с семьей ложится ответственная задача обучения ребенка правилам поведения на дороге. Это крайне важная и ответственная задача, которой сейчас, к счастью, уделяется должное внимание. Тем не менее, изучение и развитие данной темы по-прежнему остается актуальным, потому в современном городе постоянно растет уровень количества автомобилей и транспортных средств, а вместе с ним и рост дорожно-транспортных происшествий, виновниками которых нередко становятся сами дети.
Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время. А дети — это самое ценное и дорогое, что есть в жизни каждого человека. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего является незнание детьми элементарных основ правил дорожного движения. Избежать этих происшествий можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Приобщение ребенка к безопасному поведению на дороге должно быть систематическим и последовательным. Прежде всего, обучение должно происходить на личном примере. Как бы часто мы не повторили ребенку о том, что переходить дорогу необходимо только по пешеходному переходу и на зеленый свет светофора, наши слова не принесут пользы в том случае, если мы сами, идем на красный сигнал светофора, да еще и в неположенном месте, держа при этом кроху за руку.
Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма —
3
работа с родителями. Исследования показали, что подавляющее большинство родителей, не знают правил дорожного движения. Многим родителям неизвестны психофизиологические особенности поведения детей в дорожной среде, основные причины несчастных случаев и аварий. Поэтому родителям необходимо раскрывать причины и условия, способствующие дорожно-транспортным происшествиям с участием детей. Некоторые родители испытывают трудности в воспитании и обучении детей безопасному поведению на улицах и дорогах. Они нуждаются в педагогических советах. Следовательно, организуя образовательную деятельность с воспитанниками, воспитатель должен обеспечить и работу с родителями.
На мой взгляд лучше всего будет, если дети будут изучать правила дорожного движения в игровой форме, что позволит в полной мере раскрыться детской психике, которая еще не сформирована логически, а больше оперирует образно и при помощи воображения. Для этого можно использовать игру - викторину для детей и родителей.
4
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18 «Гармония» станицы Подгорной»
КОНСПЕКТ
ИГРЫ – ВИКТОРИНЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
«Я ЗНАЮ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
5
Цели:
Задачи:
Взаимодействие с родителями:
Предварительная работа:
Ход игры
Зал оформлен различными видами транспорта, пешеходными знаками, изображением инспектора ГИБДД.
Дети под музыку входят в зал, изображая езду на машине.
Воспитатель.
Мы приготовили для вас
Сегодня маленький рассказ
О том, что нужно о дороге знать
И как в беду нам не попасть.
Смотрите и запоминайте
И на дороге соблюдайте
Правила движения –
Взаимного уважения.
Сначала я хочу узнать,
Как будем с вами называть
Участников дорожного движения.
Кто должен показать
Свое нам уважение?
Ответы детей (пешеходы, пассажиры, водители).
Воспитатель раскатывает полотно дороги с разделительной полосой.
Внимательно все посмотрите,
Что это появилось – назовите! (Проезжая часть)
Зачем нужна дорога эта –
Не знаю, дети, я ответа. (Чтобы по ней ездил транспорт)
А как же называется
То место, которому
Люди передвигаются? (Тротуар)
Скажите, как же мне, друзья,
6
Дорогу перейти,
Ведь здесь машин ну просто тьма,
И их не обойти.(По пешеходному переходу, светофору)
А, теперь я поняла!
Воспитатель с детьми выставляют вокруг дороги атрибуты для перехода через проезжую часть, но с ошибками (полосы перехода не в том направлении; неправильно поставленный знак пешеходного перехода или не в том месте; светофор без цветовых сигналов или не в том направлении…)
Воспитатель.
Вот посмотрите – переход!
Ведь по нему идет народ?
Кто может смело дать ответ,
Что правильно здесь, а что нет!
(Дети находят ошибки, исправляют их.)
Воспитатель.
Прошу вас, милые друзья,
Правилам научить меня.
Как правильно переходить,
Ошибок чтоб не совершить.
Вопросы буду задавать,
А вы – учить и отвечать.
(Воспитатель показывает знаки перехода – подземного, наземного.)
Воспитатель. Вы замечательно усвоили правила перехода через проезжую часть и очень хорошо мне все объяснили. А показать все это сможете? Я так лучше все запомню. Сейчас у вас есть возможность перейти на другую сторону нашего зала, соблюдая правила перехода.
После этого дети встают и переходят проезжую часть по правилам.
Воспитатель.
Ой, ой, ой – беда, беда!
Ой – ой! Не успеваю я!
7
Зеленый гаснет свет, друзья,
И красный загорается,
А я еще не перешла –
Никак не получается.
Скорей меня спасите,
Что делать мне, скажите!
Проблемная ситуация
- Скажите, как быть, если вы не успели перейти через дорогу, а уже загорелся красный свет?
Выслушав ответы, воспитатель переходит проезжую часть и благодарит детей и родителей за помощь. А также просит запомнить еще одно важное правило при переходе проезжей части, которое она вспомнила.
Воспитатель. При переходе через улицу обязательно нужно посмотреть сначала налево, затем направо, даже если вы переходите по пешеходному переходу или у светофора. Обязательно необходимо убедиться, что никакие машины, в том числе специальные, не мешают вашему движению.
Воспитатель.
Сейчас я предлагаю вам
Еще одно творение:
Построим быстро с вами мы
Средство передвижения.
Его сначала отгадайте
И мне ответ вы верный дайте.
Я с окошками, как дом.
Есть колеса в доме том.
Домик мой катается,
В нем двери открываются.
Хочу вопрос я вам задать,
Не знаю, как же мне узнать,
Кто в доме том катается
И чес там занимаются. (Автобус)
(Пассажиры едут по своим делам, водитель управляет автобусом, кондуктор продает билеты.)
Дети выбирают водителя, кондуктора. Из стульчиков строят автобус.
Автобус отправляется в путь, воспитатель или кондуктор объявляют остановки.
На первой остановке в автобус входят несколько бабушек. Дети должны проявить внимание и уступить место.
На второй остановке входит женщина с ребенка (чья – то мама с куклой в руках).
На третьей остановке входят два папы: один с большим количеством сумок, другой – с одной сумкой.
Проблемная ситуация
Кому из пап нужно уступить место и нужно ли вообще уступать место
мужчинам?
Нвзрослым а четвертой остановке все взрослые помощники выходят.
По ходу остановок помогать, корректировать поступки детей, объяснять, почему так нужно поступать. Оговорить, что в общественном транспорте необходимо вести себя вежливо и не мешать другим пассажирам.
8
Воспитатель.
Мы приехали! Пора!
Выходить нам детвора!
Прежде чем откроют двери,
Мне ответьте не тая,
Как мне нужно выходить?
Как автобус обходить? (Автобус и троллейбус обходят сзади.)
Вопрос родителям: С какой стороны обходят трамвай? (Спереди)
Дети выходят из автобуса поочередно, забирая стульчики и устанавливая их на прежнее место.
Тест для детей родителей
Воспитатель.
Спешу скорей у вас узнать:
А кто из вас хотел бы
Водителем скорее стать
И машиной управлять?
Но прежде чем учиться нам
Машиной управлять,
Должны мы обязательно
Все знаки на зубок узнать.
Вопрос к родителям: какие виды дорожных знаков вы знаете? (Ответы родителей)
Воспитатель показывает знаки родителям, они их классифицируют. Дети знакомятся с классификацией дорожных знаков.
Воспитатель.
Сегодня мы с вами еще раз узнали,
И взрослым, и детям мы рассказали
О том, что дорога – серьезное место
И на дороге все интересно!
Но главное здесь не игра и кривляние,
А главное – это серьезность! Внимание!
И правила нужно не только нам знать,
Их, главное, нужно всем выполнять!
Воспитатель.
А вот и наглядная агитация –
Для всех вас полезная информация.
Мы смотрим, читаем и запоминаем!
А вам мы подарок тоже вручаем.
С мамой и папой вы можете дома
Раскрасить красиво все то, что знакомо. (Детям вручаются раскраски по
9
правилам ДД)
Спасибо всем вам, вы молодцы!
Скорей выходите к нам мамы, отцы!
Читайте. Смотрите. Детишек хвалите
И правилам их непременно учите
Примером своим и своим отношением,
Правил дорожных соблюдением,
А самое главное – их выполнением,
И будет тогда всем вокруг уважение.
10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Увлекательна и интересна новая форма работы игра – викторина «Я знаю правила дорожного движения», которая позволяет знакомить родителей с игровыми технологиями по обучению детей с правилами дорожного движения на улице и обмениваться опытом семейного воспитания по данной проблеме. Рекомендованный материал вызывает большой интерес и отклик у родителей.
Все это позволяет мне комплексно решать задачи обучения детей безопасному поведению в дорожной среде, учитывая возрастные особенности детей уровень их психического и физического развития, воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортной среде.
Я уверена, что знания дорожной грамоты, приобретенные в детском саду, помогут дошкольникам стать более дисциплинированными и самостоятельными в будущем.
11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Москва, 2016.
2. Л.А. Вдовиченко «Ребенок на улице». Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008 г.
3. Е.А.Романова, А.Б. Малюшкина «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста». Москва, 2006 г.
4. Г.Н.Элькин «Правила безопасного поведения на дороге». Санкт-Петербург, 2008 г.
5. М.С.Коган «Правила дорожные знать каждому положено». Новосибирск: Сиб. унив.Издательство, 2008 г.
6. А.Усачев «Правила дорожного движения». Москва,2009 г.
7. Л.Радзиевская «Азбука безопасности». Москва – ОНИКС, 2008 г.
8. Л.Б.Поддубная «Правила дорожного движения средняя группа». ИТД «Корифей», 2009 г.
9. В.К.Полыванова, З.С.Дмитренко «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры» - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010 г.
10. Г.П.Шалаева, О.М.Журавлева «Правила поведения для воспитанных детей». СЛОВО – АСТ, Москва, 2010 г.
11. О.В.Александрова «Уроки вежливости для малышей». ЭКСМО, Москва, 2012 г.
12. О.А. Скоролупова Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». М., 2006г.
13. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», СПб.: Детство - Пресс, 2002г.
14. И.А. Агапова «Система мероприятий в ДОУ по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 2, 2007г.
15. Журналы «Все для воспитателя».
16. Интернет - ресурсы
12