Конспект итогового занятия по ДПО кружок
«Весёлая палитра»
Тема «Весенние сады»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
1. Закреплять навыки изображения пейзажа, располагать изображение на всем листе.
2. Закреплять умение держать кисть наклонно к бумаге при рисовании широких линий и вертикально-узких линий, точек.
3. Закреплять навыки пользования кистью.
4. Закрепить жанры в изобразительном искусстве.
5. Закрепить умение анализировать свой труд и труд других детей.
6. Закреплять нетрадиционные техники и методы работы с акварелью.
Развивающие задачи:
1. Развивать чувство формы и пропорций.
2. Развивать логическое мышление.
3. Развивать моторику рук.
4. Закреплять навыки правильной посадки при рисовании.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать любознательность, наблюдательность.
2. Воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.
3. Воспитывать аккуратность в работе.
Материал:
Вода в непроливайках, краски акварельные, кисти разной толщины, подставки под кисти, гуашь белая, ватная палочка, мятая бумага, штамп из картошки, салфетка, альбомный лист А4 тонированный, демонстрационный материал, наклейки.
Методические приёмы:
Художественное слово, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, вопросно-ответная беседа, рассматривание иллюстраций.
Ход занятия:
Организационный момент (дети стоят вокруг воспитателя)
Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем рисовать природу. Как художники называют изображение природы?
Ответы детей: Пейзаж
Воспитатель: Какое сейчас время года?
Ответы детей: Весна
Воспитатель: Весной природа оживает, что происходит? Ответы детей: появляться листочки на деревьях, цветут цветы и плодовые деревья.
Какие плодовые деревья вы знаете?
Ответы детей: (яблоня, вишня, груша)
Вводная часть
Воспитатель: У наших друзей – Ёлочки, Тихони, Шалуна и Умницы, в сказочной стране случилась беда.
Сады заколдовал злой волшебник и они перестали цвести. Чары могут рассеяться и сады вновь зацветут, если будут нарисованны много деревьев для сада.»
Воспитатель: Ребята, давайте поможем сказочным героям и нарисуем цветущие яблони, проходите за столы.
(дети садятся за столы)
Воспитатель:
Послушайте стихотворение Елены Аткиной.
От белой яблони в цвету
Мне глаз не оторвать,
Невесты юной красоту
Я вижу в ней опять.
Воспитатель:
Поэтесса сравнивает цветущие яблони с невестой. Почему? (они тоже в белом наряде)
Правильно, а давайте внимательней рассмотрим цветущие деревья. (Показ картинки)
Посмотрите, цветы у яблони белые. От обилия цветов, они похожи на облака, которые спустились с неба. Давайте перед рисование разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Наши белые цветки распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши белые цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Только мы не станем спать
А начнем мы рисовать.
Медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивать кистями рук вправо-влево; медленно сжимать пальцы в кулачки, покачивать кулачки вперед-назад. Ритмичные сжатия кулачков рук, опущенных вниз.
Основная часть
Воспитатель: Давайте мы с вами сядем поудобнее ровно, спинки прямо. Ребята скажите мне, что такое горизонт? (Линия, где встречается небо и земля) Мы с вами накануне тонировали листы. Прежде, чем начать рисовать дерево, вы сначала должны подумать и решить, где вы будите располагать дерево. На линии горизонта или чуть ниже линии горизонта. И только, тогда приступаете к рисованию дерева. Посмотрите на доску, как я буду рисовать яблоню. Сначала рисуем ствол и ветки. Рисуем ствол широкой линией, для этого нужно сильно надавить на кисть и всем ворсом провести широкую линию. Ветки тонкой линией рисуем, для этого концом кисти проводим тонкие линии. (Показать на доске) Приступаем к работе. Подхожу к детям, помогаю индивидуально. Итак, я вижу что все справились, листья и цветы нарисуем чуть позже. Дадим краске подсохнуть. А я предлагаю вам превратиться в деревья.
(дети выходят на палас)
Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Раз, два, три, четыре, пять.
Ветер снова тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
Воспитатель: Для рисования солнце, какие цвета мы будем использовать? Предлагаю солнце нарисовать с помощью техники штампонирования. Берем картошку окрашиваем штамп нужной краской и оставляем отпечаток в нужном месте, теперь можите нарисовать лучики с помощью кисти.
Для того, чтобы природа росла и расцветала, нужен дождь и для рисования тучки, будем использовать мятую бумагу. Какие цвета будем использовать? Теперь, когда дерево немного подсохло Мы можем рисовать листья, какого цвета? Цветы изображать мы будим белого цвета. Зеленые листья рисуем методом прикладывания кисти всем ворсом к бумаге. Листьев рисуем не очень много, нам надо оставить место для цветов. (Показать на доске) Затем я беру белую гуашь. И ватной палочкой рисую цветы на яблоне, методом тычка. Один цветок состоит из пяти точек. (Показать на доске)
Приступаем. Подхожу к детям, помогаю индивидуально.
Заключительная часть
Воспитатель:
Ребята, а кому мы помогали? А как мы им помогали? А что вам больше всего понравилось делать?
Ребята, мы с вами нарисовали замечательные плодовые деревья и помогли нашим сказочным героям, а теперь давайте встанем и посмотрим наши рисунки. Какой тебе понравился рисунок больше всего? На каком рисунке самое высокое дерево, а на каком самое ветвистое? На каком дереве больше всего цветочков, а на каком мало цветочков? Молодцы. Я думаю Эколята будут довольны. У нас получился красивый весенний сад. Молодцы, все старались, работали дружно у вас всё получилось. Эколята подготовили вам небольшой сюрприз.