Организация непосредственно образовательной деятельности детей в ясельной группе №3
по теме «Будущие защитники Отечества»
Авторы конспекта непосредственно образовательной деятельности (далее – НОД):
Кашко Ирина Ивановна, Коваленко Светлана Викторовна, воспитатель первой категории, МКДОУ д/с №445 Ленинского района Города Новосибирска
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие, в интеграции с социально-коммуникативным и речевым.
Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД: НОД проходит в групповой комнате, используется материал в соответствии с темой НОД, игрушечные военные кораблики, машины, самолетики, танки, солдатики, парашютисты, флаг, 3 пазла (военная машина, самолет, танк), наградные наклейки, запись звука летящего самолета, приглашенный гость с военными элементами обмундирования.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемый результат |
Активизировать интерес к познанию, учить слушать взрослого и отвечать на его вопросы, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. | Дети рассматривают картинки с военной техникой, с солдатами. Звучит запись летящего самолета. Воспитатель: -Дети, как вы думаете, что это за звук? Ответы детей (самолет). Воспитатель: -Кто управляет самолетом? Ответы детей (пилот, военные). Воспитатель: - А зачем нужны самолеты? Ответы детей (летать, наблюдать, перевозить людей, грузы, защищать страну и людей от пожаров, врагов). Воспитатель: -Молодцы, ребята! - Какую ещё военную технику вы знаете? Ответы детей: Танк. - Кто управляет танком? Ответы детей (танкист). Воспитатель: -А зачем нужны танки? Ответы детей …. Воспитатель: - А скажите, дети, самолеты могут стрелять? Ответы детей. Воспитатель: - Самолеты тоже могут стрелять! Танки и самолеты, которые стреляют, называются военной техникой. А зачем нам нужна военная техника? Ответы детей. Воспитатель: -А какую военную технику вы еще знаете? Ответы детей (военные корабли, грузовики). Воспитатель: -Да, ребята, на воде нас защищают военные корабли, а на суше - армия, в которой служат солдаты! Они ездят на специальных грузовиках. Солдаты очень храбрые, смелые и сильные! | Приоритетная область -социально-коммуникативное развитие (реализуется в речевой деятельности) в интеграции с познавательным развитием (реализуется в коммуникативной деятельности), речевым развитием. | Сюрпризный момент (звук самолёта), диалог, | Игровая комната, картинки с изображением военной техники, запись звука самолета, слово педагога, речь детей | Смотивировать детей на предстоящую деятельность, обеспечить общение и взаимодействие ребенка со взрослыми. |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап).
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Обоготить знания детей о военной профессии - минёр. Познакомить детей с боевыми элементами, закрепить знания о военной технике. | Воспитатель: -У многих из вас папы и дедушки служили в армии, были солдатами и защищали нашу страну от врагов. Давайте попробуем помаршировать как солдаты ФИЗМИНУТКА «Марш». Мы солдаты, мы солдаты Шагают маршем Бодрым шагом мы идем. Раз-два, раз-два, В нашу армию, ребята, машут пальцем, Просто так не попадешь. Нужно быть умелыми, руки согнуты в локтях- Сильными и смелыми. Показать силу рук Стук в дверь. К нам пришел гость Дмитрий Александрович. Он расскажет, что такое армия. Гость: Рассказывает про боевые элементы, дает потрогать и примерить. Дети с радостью и восторгом надевают жилет, каски, трогают гранаты и т.п. Гость рассказывает про свою профессию, как она важна и опасна. Чтобы стать сапером, нужно много знать, уметь, быть смелым и отважным. Гость: - Скажите, ребята, а что это у вас тут в группе? (указывает на игрушечные военные корабли, самолеты, вертолеты, грузовики, солдатиков). Ответы детей. Гость: -Молодцы, ребята, хорошо знаете военную технику. Давайте попробуем собрать картинки с изображением военной техникой и угадать, что это за техника. Дети собирают пазлы и называют, что изображено. Гость: -Молодцы! А кто чем управляет? Ответы детей (пилот, танкист, командир, капитан). | Приоритетная область – познавательное развитие (реализуется через коммуникативную деятельность) Физическое развитие – двигательная деятельность детей Познавательное развитие (реализуется через игровую, коммуникативную деятельности, сенсорное развитие). | Беседа Имитация марширующих солдат Сюрпризный момент. Беседа, Классификация, диалог с гостем. Дидактические игры | Речь педагога Физминутка Появление военного в форме. Боевые элементы (гранаты, мины, бронежилеты, каски, лопата сапёра, гранатомёт и пр.) Модели военной техники (самолёты, вертолёты, танки, военная машина, корабли, солдатики, парашютисты, флаг РФ) Картинка-пазл с изображением военной техники | Знакомство детей с боевыми элементами, закрепление знаний о военной технике. Расширение активного словарного запаса Развитие логического мышления, памяти. |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательные задачи | Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
Духовно-нравственное воспитание, патриотическое воспитание, формирование желания защищать своих близких и свою Родину. | Гость: - Вы готовы стать будущими солдатами? Ответы детей. Гость: -Держите наклейки защитников, наклейте их себе на кабинки, чтобы ваши папы и мамы знали, какие их дети смелые и храбрые солдаты! А мне, ребята, пора идти на службу! Дети и гость прощаются. | Приоритетная область - социально-коммуникативное развитие (реализуется в речевой и игровой деятельности) | Специальное моделирование ситуаций общения –награждение. | Наградные наклейки с изображением солдатиков | Появление желания защищать своих близких и свою Родину |