НОД по интеллектуальному развитию в подготовительной группе.
«Путешествие в страну знаний и чудес».
Воспитатель:
Тюрюханова Е.В.
МДОАУ
Детский сад №3
Цель: Развитие интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Образовательные задачи: Закреплять знание детей о геометрических фигурах, продолжать учить ориентироваться на листе бумаги. Учить детей понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группу по общему признаку. Познакомить детей с ломанной линией, образуя с нее рисунок или предмет.
Развивающие задачи: Развивать наблюдательность, мыслительную активность, умения высказывать и обосновывать свои суждения. Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память, речь, творческие способности, фантазию, воображение.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к математическим заданиям, развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.
Методы и приемы: Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование наглядного и раздаточного материала, пальчиковой гимнастики, физминутки.
Интеграция образовательной деятельности: «Познание», «Коммуникация», «Художественное слово».
Ход НОД.
Воспитатель: Ребята, когда я утром шла на работу, мне повстречался почтальон и передал для вас вот это письмо. А написал его нам Буратино. Послушайте, что он нам пишет: «Дорогие ребята! Я не хотел учиться и поэтому попал в Страну знаний и чудес, где все всё знают, а я нет. Мне стыдно стало от этого. Ребята, помогите мне обрести знания. Надо подобрать ключик к воротам, которые ведут в Страну знаний и чудес, и выполнить задания. Я все запомню, что вы будете делать, и снова окажусь дома у папы Карло, и буду учиться. Заранее вам спасибо!»
Ну что, ребята, готовы помочь Буратино?
Первое задание:
Ребята, посмотрите вот ворота в страну чудес и знаний, в которых закрыт замок. Он откроется только тогда, когда мы подберем правильно ключик к замку. Но сначала давайте скажем волшебные слова.
Пальчиковая гимнастика.
На двери висит замок,
Кто его открыть бы мог?
Потянули, покрутили, постучали
И открыли……
Посмотрите внимательно на скважину замка и на ключи, скважина замка и шляпки ключей имеют определенную сложную геометрическую форму, правильно приложив ключ, он откроется. Как вы думаете, какой ключ подойдет к замку? Ключ подобран правильно, ворота открыты и мы начинаем выполнять задания.
Второе задание:
Ребята, что такое лжезагадки? Это задания на внимание и мышление. Я буду загадывать эти загадки, а вы внимательно слушать, думать, мыслить, а потом отвечать.
Третье задание: (за столами)
Ребята, посмотрите внимательно на этот рисунок. Запомните фигурки соответствующие каждому предмету. Положите в пустых клеточках карточки по правой стороне соответствующие каждому предмету.
Четвертое задание:
Найди в каждой группе предметы, образующие пару, соедини их. Объясни, почему ты выбрал именно эти предметы. Соедини пары, чтобы они подходили друг другу.
Физ.минутка
- Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки.
- Сколько раз ударю в бубен, столько раз дрова разрубим.
- Сколько листиков зеленых, столько сделаем поклонов.
- Приседаем столько раз, сколько бабочек у нас.
- Сколько покажу кружков, столько выполнишь прыжков.
Пятое задание: Ориентировка на листе бумаги с геометрическими фигурами.
- Положите в верхний левый угол треугольник.
- В верхний правый угол круг.
- В нижний левый угол квадрат.
- В нижний правый угол прямоугольник.
- В средний овал.
Шестое задание: Придумай рисунок.
- Ребята, это какая линия? – прямая. Прямую вы знаете, а вот эта линия называется ломаная. Используя ломаную линию, образуйте рисунок или предмет.
Пальчиковая гимнастика с карандашом:
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
Вывод:
Ребята, как вы думаете, Буратино возвратился домой к папе Карло? Почему вы так думаете? А какие задания вы выполняли?