План-конспект занятия по обучению финансовой грамотности для детей дошкольного возраста.
Выполнила: Голубева. Т. Е.
Воспитатель первой
квалификационной категории,
МДОУ д/с 115, г. Рыбинск
Тема: «Почему взрослые работают?»
Возраст: старшая группа.
Цель: развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода.
Задачи:
Образовательные: закрепить понимание экономических категорий «потребности», «труд», «продукт труда»; показать значение трудовой деятельности в жизни человека; продолжать формировать элементарные представления о различных профессиях и материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям различных профессий.
Воспитательные: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий
Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Оборудование: ИКТ: ноутбук, интерактивная доска; ЭОР мультфильм «Уроки тетушки Совы», цикл «Азбука денег» (6-я серия «Работа и зарплата»); физкультминутка Чударики «Самолёт», картинки с изображением атрибутов различных профессий; карточки - изображения различных предметов.
Ход образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Дети заходят в группу.
Воспитатель: здравствуйте ребята! Подумайте и скажите мне, почему человек улыбается?
(от того, что у него хорошее настроение)
Воспитатель: давайте сейчас улыбнёмся друг другу и подарим частичку своего хорошего настроения друг другу.
Игра «Угадай профессию» (Дидактическая задача: расширить представления детей о разных профессиях; закрепить знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий. Игровая задача: назвать к какой профессии относятся группы слов.)
Воспитатель: я буду называть группы слов, а вам нужно определить, о какой профессии идет речь.
1.Лестница, шланг, вода. (Пожарный)
2. Весы, магазин, товар. (Продавец)
Швейная машинка, ножницы, ткань. (Швея)
2. Колпак, плита, вкусное блюдо. (Повар)
3. Школьная доска, портфель, учебник. (Учитель)
5. Молоток, топор, гвозди. (Плотник)
7. Ножницы, фен, расческа. (Парикмахер)
- Молодцы ребята, вы прекрасно знакомы с разными профессиями!
2. Основная часть.
Воспитатель: ребята, сегодня мне на электронную почту пришло письмо для вас от умной тётушки Совы. Давайте откроем его?
Тётушка сова очень умная и она хочет рассказать вам для чего нужно трудиться. (Воспитатель демонстрирует фрагмент мультфильма из серии «Азбука денег тётушки Совы – работа и зарплата»). После просмотра фильма организуется беседа:
- Ребята, расскажите о чём этот мультфильм?
(Ответы детей)
- Что получают взрослые за свою работу?
(Деньги, зарплату)
- А скажите пожалуйста, всякая ли работа оплачивается?
(Нет, работа по дому не оплачивается)
- Нужна ли домашняя работа и в чем она заключается?
(Ответы детей).
Правильно ребята, я обязательно напишу тётушке Сове все ваши ответы. Спасибо тётушка Сова, будем рады новым письмам.
Беседа-размышление.
Воспитатель: ребята, каждый из вас живёт в семье, у вас есть папа и мама, бабушки и дедушки. У кого-то даже братья и сёстры. Ежедневно каждому члену семьи необходимо есть, одеваться.
- А как вы думаете, где же это всё можно взять?
(Купить в магазине)
- С помощью чего можно приобрести то, в чем нуждается человек?
(С помощью денег)
- Откуда берутся деньги для покупки того, что человеку нужно?
(Нужно работать, выдают зарплату)
3. Детская физкультминутка
Воспитатель: предлагаю вам немножко отдохнуть и побывать в роли настоящих пилотов. Ну что отправляемся в путь вместе с весёлыми Чудариками. Полетели! (Воспитатель демонстрирует детскую зарядку Чударики «Самолёт»). Дети смотрят на экран и под музыку выполняют движения вместе с воспитателем.
Игра «Жизненно необходимые товары». (Дидактическая задача: закреплять умение ориентироваться в понятиях «жизненно необходимые предметы» и «предметы роскоши», обучать дифференцировать предметы по степени их значимости. Игровая задача: отбери такие карточки, на которых изображены предметы, без которых не могут жить люди.)
Воспитатель: давайте с вами поиграем. Из карточек, на которых изображены различные предметы (пища, одежда, игрушки и др.), вам необходимо отобрать такие, на которых изображены предметы, без которых не могут жить люди. Оставшиеся карточки мы добавим во вторую группу и назовем её - «предметы роскоши» (предметы, которые не являются жизненно необходимыми для человека и человек может обойтись без них).
- Попробуйте объяснить своё решение? (ответы детей)
- Давайте вместе попробуем рассказать ваше отношения ко второй группе предметов – «предметы роскоши»? (ответы детей)
- Молодцы ребята, я знала, что вы сможете это сделать!
Проблемная ситуация «Что было бы, если бы люди не работали». (Задача: обучать детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.)
Давайте подумаем, для чего люди работают? (ответы детей). Правильно, но люди работают, не только чтобы получать деньги, но и приносить пользу.
- Дети, что бы произошло, если бы люди перестали трудиться, не вышли бы на работу?
Сказал бы портной:
Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли домой. (Ходили бы люди без одежды).
- Сказал учитель в школе бы:
Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду. (Дети бы остались неграмотными).
- Если бы не было врачей, то …
- Если бы не было водителей, то …
- Если бы не было парикмахеров, то…
- Если бы не было дворников, то …
- Если бы не было строителей, то …
То случилась бы беда. Но только так не сделает никто никогда. Люди не откажутся от работы. Учитель обязательно придут наутро в класс. А пекари старательно испекут нам вкусный хлеб.
Любое дело выполнят,
Что им не поручи.
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьёй дружною
В одной стране живём.
И каждый честно трудится
На месте, на своём.
- Любая работа взрослых имеет результат для общества, труд делает людей образованными, здоровыми, обеспечивает порядок. Все, кто трудиться, приносят пользу для людей.
4. Заключительная часть
Воспитатель:
- Мы с вами вспомнили много интересных профессий. Невозможно определить самую важную и нужную из них.
-Узнали, что получают люди за свою работу.
Дети: ответы детей.
- Работа бывает самой разной. А какая работа не оплачивается? (домашняя)
Воспитатель:
- Верно, также мы узнали, что работа и профессии бывают разными. А кто для себя узнал какую-то новую профессию?
Дети: ответы детей.
Воспитатель:
- А что вам понравилось на занятии больше всего?
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, любой ли труд важен и полезен?
Дети: ответы детей.
Воспитатель:
- Правильно, нужно трудиться, чтобы всем пригодиться. Вы сегодня были большие молодцы и очень хорошо позанимались, а теперь пора отдохнуть.
Домашнее задание: уточнить профессии ваших родителей, кем работали бабушки и дедушки; а также материалы, инструменты, оборудование, которые необходимы для их профессии.