Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад №138» г. Оренбург
Конспект организованно-образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы
по образовательной области «Речевое развитие»
на тему: «Моя дружная семья»
Выполнила: воспитатель высшей кв. категории
Семченко Т.С.
Оренбург
Программное содержание:
Образовательная область «Речевое развитие»
Образовательные задачи:
Развивающие задачи:
Воспитательные задачи:
Интеграция с образовательными областями:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Физическое развитие»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Предварительная работа:
Методические приемы:
- игровая мотивация,
-игра «Данетка»,
-использование ИКТ,
-смена статического положения,
-использование динамической паузы,
-работа с дидактическим материалом,
-звуковая культура речи,
-сюрпризный момент,
-использование метода ТРИЗ,
-использование наглядности,
-вопросы к детям,
-рассказ из личного опыта,
-рефлексия.
Индивидуальная работа:
Материалы и оборудование: ноутбук, желтый круг из бумаги, желтые полоски, тучки из бумаги, мольберт, мяч.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
(дети стоят в кругу)
1. Организационный момент (в кругу)
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
– Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Татьяна Станиславовна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Дашенька, Викуля…). Ребята, сегодня к нам пришло электронное сообщение (слайд № 1). Хотите прочтем его? (ответы детей) Но прежде, чем мы его прочитаем нам надо отгадать от кого оно. Попробуем? (ответы детей).
Ночью темною в избе
Вою я в печной трубе,
Ухаю совой на крыше,
Кошкою пугаю мышек,
Дверью жалобно скриплю –
Очень всех пугать люблю!
Но я вовсе не чертенок,
А проказник-домовенок. (слайд № 2) Читаем письмо?
На слайде № 3 сообщение: «Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих я хочу попросить помочь мне.Меня позвали жить в семью девочки Юли. А что это такое «семья», я не знаю. Понравится ли мне там? Не будут ли меня обижать? А вы знаете, что такое «семья»? Расскажите мне, чтобы я не боялся». Ребята, поможем домовёнку? А у нас получится?(ответы детей).
Если вы согласны, то давайте присядем на ковер.
2. Беседа о семье (сидя на ковре в кругу)
– Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой. А почему? Да, вас ждет ваша семья!
– Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но, если они любят друг друга – это настоящая семья.
3. А сейчас поиграем в игру «Какая ваша семья» и расскажем домовёнку Кузе какие у нас семьи. У меня есть лучики солнышка, ведь семья как солнышко, нас согревает. На каждое слово вы берёте лучик и прикрепляете к солнышку.
Дети прикрепляют лучики к солнышку произнося прилагательные: родная, дружная, счастливая, трудолюбивая, хозяйственная, спортивная, культурная, крепкая, жизнерадостная, гостеприимная, здоровая.
Воспитатель: Как вы думаете, что разрушает семью?
(Слово прикрепляется в виде вырезанных из бумаги тучек, которые закрывают солнышко.)
Ссоры, обиды, непонимание, невнимание, непослушание, лень, неправильные поступки.
4. Чтобы солнышко снова выглянуло из-за тучек мы расскажем домовёнку кто есть у нас в семье и скажем самые хорошие слова про членов семей. Но у меня есть правило. Представьте себе, что ваш ротик – это большой замок. Откройте свой замочек пошире. А сейчас я хлопну в ладоши и замочек закроется (воспитатель хлопает в ладоши). В руках у меня ключик (мяч). Кому я кину ключ – у того замочек открывается, и он отвечает. Тимофей, мама какая? (воспитатель кидает мяч ребенку) (добрая, красивая, милая…
- папа (какой?), бабушка, дедушка, сестра, брат…(тучки убираются)
Кузя: Ребята, огромное спасибо вам. Теперь я знаю, какая может быть семья. А как понять, что родные радуются, сердятся, удивляются? (слайд № 4)
Воспитатель: Мы покажем тебе это
Психогимнастика «Семья»
Покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они сердятся? У Вики было такое выразительное лицо, хочется у нее спросить. Когда папа и мамасердятся?
Покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они радуются? Посмотрите, как Никита радуется, давайте у него, спросим, когда папа и мама бывают такие радостные?
Покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они удивляются? Интересно когда это папа и мама удивляются?
Покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они испугаются? Когда пугаются родители, Вика? Что их так может напугать?
Покажите, какое выражение лица у папы и мамы, когда они спокойны?
Кузя: Спасибо, ребята. Вы просто молодцы! Теперь я постараюсь никогда не огорчать своих близких. Но что я буду делать, когда буду жить с девочкой Юлей и её семьёй, я не знаю. Чем занимаются члены семьи? У меня есть картинки. Расскажите, что на них нарисовано. (слайд № 5)
Воспитатель: Ребята, поможем Кузе? (ответы детей)
Рассказ по сюжетным картинкам (слайд 6, 7, 8, 9)
Воспитатель: Кузя, ребята тебе рассказали, чем занимаются члены семьи, а теперь они это покажут
Игра «Бабушка Маланья».
А теперь немного поиграем, выходим из-за столов и становимся в круг.
Как у бабушки Маланьи
Было семь сыновей,
Все они без бровей,
Вот с такими ушами,
Вот с такими глазами,
Вот с такой головой,
Вот с такой бородой,
Все они не ели,
На нее глядели.
Разом делали вот так,
Как?
(Игра проводится 2-3 раза).
Кузя: Спасибо, ребята. Я очень рад, что обратился к вам за помощью. Вы мне всё рассказали о семье. Я всё знаю и с радостью пойду жить к девочке Юле. Пойду паковать чемоданы. До свидания (слайд №10)
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, что мы делали сегодня? Как вы думаете, мы смогли помочь Кузе? Вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего? Что было легко? А что вызвало затруднение? Спасибо за внимание. Можете отдыхать.
