Конспект занятия.
«Лиса и заяц».
(Теневой театр.)
«Игра и игрушки».
Составлен и проведен воспитателем: Сазоновой Л. В.
Конспект занятия - драматизации
в подготовительной к школе группе:
«Лиса и заяц» (теневой театр).
Цели:
1.Учить детей рассказывать, разыгрывать с помощью теневого театра
знакомую сказку.
2. Учить детей эмоционально рассказывать сказку, интонационно
выразительно произносить слова и фразы в процессе театрализации.
3. Развивать способность воспроизводить последовательность событий.
4. Побуждать детей к сочинению, домысливанию начала и завершения
сказки.
5. Упражнять в умении образовывать близкие по смыслу слова: хитрый,
хитрющий, хитрый при-хитрый…
6. В пластических этюдах соотносить слова с выразительными
движениями.
7. Развивать воображение, фантазию, пространственное мышление
детей.
Оборудование:
1. Персонажи теневого театра: лиса, заяц, петух, собака, медведь.
2. Две избушки: Лубяная и ледяная.
3. Экран и лампа.
4. Картинки с персонажами.
5. Разнообразный строительный материал.
Ход занятия – драматизации.
I. Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям, затем подойти к столу на котором лежит красивая коробка с теневым театром, полюбоваться и сесть на стулья вокруг стола.
II. Вводная часть.
Воспитатель открывает коробку и рассматривает с детьми персонажей сказки, лампу, экран, принцип их действия.
Затем воспитатель предлагает детям догадаться, из какой сказки эти персонажи и вспомнить её содержание. Можно для этого использовать загадки о персонажей этой сказки.
Далее дети, под руководством воспитателя, распределяют роли, берут в руки персонажей, пробуют их в действии, уходят за экран. Гасится большой свет и начинается спектакль.
III. Инсценировка.
Дети на экране показывают знакомую сказку. Воспитатель, по необходимости, помогает и координирует теневой театр.
В конце сказки дети вместе с персонажами выходят на поклон, затем укладывают персонажей в коробку.
IV. Пластический этюд.
Воспитатель берет другую коробку и предлагает детям поиграть:
- Я вам покажу картинку, а вы изобразите этого сказочного героя.
Дети изображают характерные действия персонажей сказки, отмечают
удачные находки.
V. Конструирование.
Воспитатель предлагает детям подойти к столам, где стоят коробки с конструктором и предлагает детям построить ледяную и лубяную избушки.
Воспитатель предлагает детям использовать в постройках бросовый материал: вату, фольгу. Детям предлагаются фигурки настольного театра.
Когда дети завершат строительство предложить им полюбоваться своим трудом. Хвалит их.
VI. Итог.
Воспитатель предлагает детям вновь подойти к столу с теневым театром и спрашивает, что детям больше всего понравилось. Выслушать и обобщить высказывания детей. Затем воспитатель предлагает детям все убрать на свои места до следующего раза.