Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Задачи на сложение и вычитание. Знакомство с часами» Программное содержание
• учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Карточки с цифрами, 9 рыбок, 2 панно с изображением аквариума (аквариум с прорезями). Раздаточный материал.9 божьих бабочек. Рабочие тетради, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 29), карандаши.
Ход занятия:
1 часть. Организационный момент. Приветствие.
Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)
Воспитатель: здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня, когда я пришла в группу, то увидела конверт. Заглянула в него и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Человечки очень споро
Чинят электроприборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Нету места мистике,
Если рядом… (Фиксики)
2.Основная часть. Воспитатель: правильно, Фиксики. Давайте, прочитаем письмо:
«Дорогие ребята, мы знаем, что вы любите смотреть мультфильмы о нас, поэтому надеемся на вашу помощь. Нолик растерял все винтики, которые нужны для ремонта телевизора, а помогатор сломался. Помогите Нолику отыскать винтики.»
Воспитатель: Поможем Нолику найти все винтики?
Дети: Да.
Воспитатель: Но, чтобы их найти, нам необходимо справиться с испытаниями. Вы готовы? Тогда приступим.
Задание № 1. «Быстрый вопрос – быстрый ответ»
Вопросы:
-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.
– Вставьте пропущенные цифры.
-Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?
-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?
– Назови дни недели.
– Назовите части суток?
– Сколько пальцев на одной руке?
– Сколько пальцев на правой руке, а на правой ноге?(5)
Воспитатель: Молодцы, мы справились с первым заданием, мы нашли первый винтик.
Задание № 2 Игровое упражнение «Научим Нолика узнавать время по часам».
Карлсон. Ребята, Малыш позвал меня в гости к 10 часам, а я не знаю, когда это. Как мне узнать? - Кто может показать на макете часов это время, когда нолику надо к Малышу? Пожалуйста, …. Что показывает большая стрелка на часах? А маленькая? Значит, маленькая стрелка должна показывать на цифры, обозначающие 10 часов, а большая должна быть ровно на 12.
Нолик. Ух ты, здорово! Я пришел к вам на начало занятия, значит, который час был тогда? А кто раньше встаёт я или Малыш? Когда встаёт Малыш, на часах вот столько времени (показывает 7 часов, а я встаю, когда на часах вот столько (ставит на макете 8 часов). Так кто из нас встаёт раньше?
Задание №3 «Решение и составление задач».
Воспитатель: для того, чтобы выполнить следующее задание вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными. Мы с вами будем составлять и решать задачу по картинкам.
– Давайте вспомним, из скольких частей состоит задача.
Дети: Из Двух частей
Воспитатель:- как называется каждая из частей ?
Дети: условие и вопрос
Воспитатель: если в вопросе есть слово «стало», то с помощью какого арифметического действия мы будем решать задачу. ( сложение)
Воспитатель: сейчас мы вместе составим задачу, а потом ответим на вопросы.
На листке сидели 5 божьих коровок. К ним прилетели ещё 3 божьи коровки. Сколько стало божьих коровок на листке?
Воспитатель: Назовите, пожалуйста, условие задачи.
Воспитатель: Назовите вопрос.
Решение задачи. дети решают задачу с помощью геометрических фигур (рисуют круги на листах бумаги)
Воспитатель: Молодцы, с этим испытанием вы справились. И мы нашли третий винтик.
Воспитатель: – А теперь немножко отдохнем. (Тихо встают возле столов).
Физкультминутка.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
Задание №4. Игровое упражнение «Нарисуем узор для украшения торта».
Воспитатель: Ребята, у Дим Димыча скоро день рождения. Я хочу испечь для него торт и украсить его. Но я умею рисовать только палочки. Нарисуйте красивый узор из палочек для украшения торта.
Рисование в тетради узора по образцу.
Воспитатель: Молодцы, справившись с заданием мы помогли Нолику найти ещё один винтик. А какой он по счёту?
Дети: Четвёртый.
Воспитатель: как вы думаете, помогли мы Фиксикам? (ответы детей) А теперь нам нужно сообщить Фиксикам, что мы все винтики нашли. Что нам делать? Давайте отправим письмо по почте в конверте? Или отправить по СМС. Согласны?
Рефлексия: Скажите, кому вы сегодня помогали? Что вам понравилось больше всего? Что было трудно?
Приходит ответ: СМС «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду вы помогли отыскать винтики, теперь мы сможем починить телевизор. Большое вам спасибо!
Воспитатель: спасибо за внимание
