МБДОУ «Детский сад 188» г.Чебоксары, Мешкова Ольга Леонидовна
Конспект интегрированного занятия
«В поисках ключа» в старшей группе
Цель: Закрепить у детей элементарные математические представления через дидактические игры.
Развивать и активизировать у детей умственную деятельность, применяя полученные знания при выполнении заданий.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 7, совершенствовать навыки счёта, закрепить представление о геометрических фигурах. Упражнять в умении ориентироваться во времени (дни недели), закрепить знания детей о признаках осени, её характерных особенностях; закрепить знания детей о грибах
Развивающие:
Развивать пространственное воображение, познавательный интерес, восприятие, внимание, логическое мышление.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математическим занятиям; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Оборудование: проектор; сундучок с кладом (раскраски); 6 деталь от ключа; ключ; цветы с цифрами до 7; мяч; игрушка Сова
Ход деятельности:
(Дети становятся в круг)
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе: «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
(дети выполняют упражнения в соответствии с текстом)
Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
Ребята, посмотрите, какой –то сундучок! Интересно для кого он и от кого. Посмотрим?
На экране появляется картинка волшебного леса и звучит обращение к детям: Мы, жители волшебного леса, решили сделать вам подарок. Положили свой подарок в волшебный сундучок. Но злой волшебник забрал ключ и очень надёжно спрятал его. Но, чтобы открыть его, вам нужно попасть в волшебный лес и выполнить задания. После каждого задания у вас появится деталь от ключика. Впереди вас ждёт много сложных заданий и испытаний.
Воспитатель: Ну что, ребята, отправляемся в путешествие?
- А, чтобы попасть в этот лес, нам нужны волшебные слова, закройте глазки и давайте произнесём вместе:
«Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и в лесу ты окажись!» (повторяют 2 раза)
1. Цветочная полянка
- Посмотрите, ребята, мы с вами в волшебном лесу, попали на полянку, какие красивые здесь цветы!
- Вам нужно отгадать загадку и узнать задание этой полянки.
Братцев этих ровно семь,
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом,
Ходят братцы друг за другом.
Что это за братцы? (Дни недели) (Отгадывают загадку) :
- Сколько дней в неделе?
- Назовите дни недели по порядку, начиная с понедельника? Правильно!
- Какой сегодня день недели?
- А завтра какой будет? (Дети отвечают)
- Посмотрите, на цветочках написаны цифры. Когда я дам сигнал, вы возьмёте эти цветочки, построитесь по порядку в ряд и каждый назовёт свой день недели «1, 2, 3 – дни недели собери!» («Первый – понедельник, второй - вторник…). (выполняют задание)
Ребята, а ещё в задании написано, что деталь от ключика спрятан под цветком с цифрой сегодняшнего дня недели (находят деталь ключа)
-Молодцы ребята! Вот и первая деталь от ключика у нас есть.
-Тогда нам пора отправляться дальше.
Вспоминаем наши волшебные слова «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – и на следующей полянке окажись!». Где же будет наша остановка?
2.«Грибная полянка»
Посмотрите, что это за полянка?
Грибы – это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов.
Что есть у грибов? (Дети отвечают, что есть ножка и шляпка.)
Правильно, ножка, шляпка, корни – грибница.
А какие бывают грибы? (Съедобные и ядовитые)
Назовите съедобные.
Что можно с ними делать? (Их можно варить, жарить, мариновать, сушить) .
А ядовитые?
Правильно –это мухомор и бледная поганка
Предлагаю вам немножко отдохнуть
Физкультминутка «В лес по грибы»
Утром дети в лес пошли (ходьба на месте)
И в лесу грибы нашли (размеренное приседание)
Наклонялись, собирали, (наклоны вперёд)
По дороге растеряли. (разведение рук в стороны )
Мама дальше всех пошла, (ходьба на месте)
Больше всех грибов нашла! (круговое движение рук)
Раз – грибок, два – грибок, три – грибок. (наклоны вперёд
Вот и полон кузовок! (вытягивание рук вперёд)
Ребята, смотрите какая красивая полянка с грибами. А давайте, с вами вместе посчитаем, сколько грибов выросло на нашей полянке? (определенное количество съедобных и несъедобных грибов, дети считают вслух).
- Какой по счету, самый маленький гриб?
- Какой по счету, самый большой гриб?
- Какой по счету, самый толстый гриб?
- Какой по счету гриб с красной шляпкой?
- У какого по счету гриба шляпка в белый горошек?
-Отлично, дети! Вот и вторая деталь у нас в руках! Отправляемся дальше
«Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 – дальше ты иди… »
Подходят к следующему заданию.
3 «Дорисуй недостающие фигуры»
- Ребята посмотрите, здесь нас ждет мудрая сова, и у нее для нас припасен деталь от ключа, но просто так она нам его не отдаст. Нам с вами нужно выполнить задание. Но сначала приготовим пальчики для работы.
Пальчиковая гимнастика
Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)
Мы с тобой подружим маленькие пальчики,
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих
рук)
Раз, два, три, четыре, пять,
(поочередное касание одноименных пальцев,
начиная с мизинца)
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы закончили считать.
(руки виз, встряхнуть кистями)
Ребята, посмотрите внимательно на картинку и назовите фигуры в верхнем ряду (круг, квадрат, треугольник). А теперь нарисуйте во втором и третьем ряду недостающие фигуры.
(дети дорисовывают недостающие геометрические фигуры)
Молодцы! Выполнили задание, а вот и третья часть ключика.
- Отправляемся дальше в путь? Скажем волшебные слова «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3, -ещё сил наберись»
4. Полянка «Наоборот» (картинка «Наоборот»)
- На этой полянке всё наоборот: Рыбы летают, птицы живут в воде, ночью светит солнце, а летом идёт снег. Вот и наше задание на этой полянке называется «Наоборот»
- Я вам говорю слова, а вы говорите противоположное слово: Низкий – высокий, длинный – короткий, узкий – широкий, мягкий – твёрдый, лёгкий – тяжёлый, горячий – холодный, чистый – грязный, пустой – полный, большой – маленький, сухой – мокрый, быстрый – медленный, хороший – плохой, добрый – злой…
- Молодцы, справились с заданием. А вот и четвертая часть ключика.
- Отправляемся дальше в путь. (Говорим волшебные слова) «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3, - дальше ты иди.»
5.«Считаем звуки» (картинка «Дятел»)
- Смотрите, кто же здесь нас встречает? Правильно, дятел. Дятел- лесной доктор.
А давайте поиграем, я буду стучать, а вы должны будете столько выполнить движений, сколько услышите стуков.
1 - присесть
2- сделать прыжков на двух ногах
3- хлопнуть в ладоши
Будьте внимательными, вслух не считаем. (Дети выполняют задание).
Молодцы, были внимательными. Посмотрите, а вот и пятая часть ключа.
- Давайте ещё раз скажем волшебные слова: «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 –дальше торопись!»
-Ребята, а какое время года в лесу?
6. «Осень» (картинка «Осень»)
Давайте расскажем, что мы знаем об осени. Рассказ наш будет не обычный, если я назову то, что происходит осенью, вы отвечаете «Да», если такого не бывает осенью – отвечаете «Нет».
Игра «Да или нет»
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Туманы осенью плывут?
Морозы осенью бывают?
Ну, а птицы гнёзда вьют?
А букашки прилетают?
Урожай все собирают?
Птички в стаи улетают?
Часто, часто льют дожди?
Солнце светит жарко, жарко?
Можно детям загорать?
Ну, а что же делать, куртки, шапки надевать?
Молодцы, всё вы про осень знаете, ну вот и ещё шестая часть ключика.
- Давайте сложим все части вместе, что у нас получилось? - ключ. Ребята, как вы думаете, подойдет ключик к сундучку? Давайте немного поколдуем, превратим большой ключик в маленький. Я буду произносить слова, а вы выполнять движения.
1, 2, 3 – потопали!
1, 2, 3 – похлопали!
От стола отвернись,
Ключик, ключик появись!
А вот и ключик. Попробуем открыть сундучок. (открываем)
- Ребята вы отлично справились со всеми заданиями, и заслуженно получаете приз (в сундучке лежат раскраски).
Но сначала вернемся в наш детский сад. Закрывайте глазки.
И говорим волшебные слова: «Вокруг себя обернись, 1, 2, 3 –в группе ты очутись!»
Вот мы и вернулись.
3. Заключительная часть: (рефлексия)
- Ребята, какие мы с вами молодцы!
Скажите вам понравилось наше приключение? А что особенно понравилось? А что было трудно? А мне понравилось то, что вы были дружные, не испугались трудностей и выполнили все задания.